20 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 同步分层作业（含答案解析）

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20 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 分层作业
一、单选题
1．下列句子中加点词语理解正确的一项是（　　）
我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
A．怀着恭敬的心情观看 B．认真仔细地观看
C．从近往远观看 D．从低往高观看
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A．第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。
B．无论是谁，只要他发愤图强、持之以恒、充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。
C．遭受痛苦，我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见肮脏，我就憎恶。
D．一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯。
3．下列句子中加点的字注音全部正确的一项是（　　）
A．瞻仰（zhān） 崇敬（chóng） 率领（shuài） 奠定（diàn）
B．隆重（lóng） 砌成（qiē） 不朽（xiǔ） 浮雕（diāo）
C．销毁（xiāo） 窑坑（yáo） 挑衅（xìn） 旌旗（shēng）
D．践踏（tà） 愤慨（gài） 搀扶（chān） 逾越（yú）
4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A．他说话总是滔滔不绝，一看就知道是个八面玲珑的人。
B．三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
C．他是一位鲜为人知的公众人物。
D．这件事过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀？
5．下列各句中没有语病的一项是(　　)
A．如今初中生近视情况日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。
B．为了预防青少年近视的发生，我们要对其进行合理治疗，正确诊断。
C．通过开展诗词诵读活动，使我们的阅读习惯得到了培养。
D．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽与否，而在于它是否有思想，有温度。
6．下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A．由此上朔到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
B．碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重缦的小庑殿顶。
C．它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
D．在一座雄伟峻峭的山里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱账，去和敌人战斗。
二、语言表达
7．课文说明生动形象、内涵丰富、意蕴深远，这与作者深谙民族文化和熟练运用象征手法有很大的关系。请仿照示例，从下面的原句中任选一件事物，根据课文内容，联系阅读经验，谈谈你的理解。
[示例]
原句：我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前金水桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
分析：作者介绍纪念碑碑身四周围的栏杆是由汉白玉制成的，引导我们联想到天安门前金水桥的栏杆，甚至故宫等地的汉白玉栏杆。汉白玉美好素洁、高贵耀眼，在这里象征着先烈们的高尚节操，寄托着全国人民的.无限哀思。
原句：碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。
我选择　 　这一事物，　 　
8．从嘉兴南湖革命纪念馆，到浙东(四明山)抗日根据地旧址，再到东阳革命烈士陵园；从73011部队军史陈列馆，到舟山鸦片战争遗址公园，再到侵浙日军投降仪式旧址。浙江这片土地上分布着众多与百年以来中国革命密切相关的建筑，它们见证了我们民族的荣辱兴衰和初心不改。请你从中选择熟悉的一处建筑或建筑的某个部分，搜集资料，尽可能实地探访，了解它的建筑特点、相关史实和历史意义，并在此基础上，借鉴课文的写法，完成一个200字左右的介绍片段。
周定舫的写作提示
要写好说明文，首先要根据自己的观察所得，按照逻辑程序，条理分明，层次清楚，生动具体地加以说明，使人们读了有清晰亲切之感。
要写好说明文，必须对事物进行精细的观察、科学的分析，既要熟悉它的全貌，又要了解它的细节；既要看到它的外部特征，又要掌握它的内在实质。只有这样，才能写出简明、准确的说明文。
要写好说明文，尚需讲究文字简洁，语言朴素，表达准确。
要写好说明文，还要重视开头和结尾，从头到尾必须设想周到。开头结尾，是全文的有机组成部分，中心思想不明确，材料组织得不好，就无法写出好的开头和结尾。
——周定舫《人民英雄永垂不朽〉采写回忆》
三、填空题
9．课文以”人民英雄永垂不朽”为主标题，介绍人民英雄纪念碑的造型及意义。请细读文章，完成课文内容梳理。
10．说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。请根据提示，快速浏览课文，圈画关键词，填写相关内容，把握说明顺序，理清文章脉络，体会作者的写作意图。
A.台阶一平台一　 　一两侧上部一　 　(由下而上)
B.题词—碑文(由　 　到　 　)
C.双层汉白玉栏杆一碑身一　 　(由四周到中央)
D.销毁鸦片烟一金田起义……
E.碑主题一碑文一　 　 (由主到次)
F.第6段一第7到10段(由　 　到　 　）
A、B、C的说明顺序是　 　顺序；D是　 　顺序，兼有方位顺序；E、F的说明顺序是　 　顺序。
11．解释加点字的意思及整个词语的含义。
永垂不朽：　 　
丰功伟绩：　 　
瞻仰：　 　
天堑：　 　
上溯：　 　
12．根据意思写词语。
（1）　 　：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
（2）　 　：精神振奋，情绪激昂，充满正气。
（3）　 　：勇敢地一直向前走。
（4）　 　：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
13．给加点字注音。
瞻仰　 　矗立　 　重幔　 　髻子　 　
挑衅　 　旌旗　 　天堑　 　锄头　 　
14．字义探究。
《说文解字》：“　　”“豎石也。从石卑聲。”碑bēi，竖立的刻字石块。字形采用“石”作边旁，“卑”是声旁。本义指刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头，喻指在历史发展进程中可以作为象征或标志的大事。请根据“碑”字本义、比喻义分别组词　 　、　 　。
四、综合性学习
综合性学习活动。
国庆期间放映了电影《长津湖》。影片讲述了美军越过“三八线”威胁中国边境，中国人民志愿军在天气酷寒、后勤补给不足、敌方武器装备先进的恶劣条件下抗美援朝，在长津湖阻击美军，扭转战局的故事。
《长津湖》引发众多的讨论，你也参与其中。
15．【品味经典】影片中有句台词：“一个蛋从外边被敲开，注定被吃掉，你要是能自己从里面啄开，没准儿是只鹰！”说说你对这句话的理解。
16．【铭记英雄】“我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用再打了！”电视台准备采访志愿军老兵丁大爷，请你以记者身份，结合中国人民志愿军入朝的条件以及上面这句话设计一个访谈问题。
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
海南灯塔
①海南岛海域辽阔，有众多的港口、暗礁、险滩和岬角。对于船员们来说，灯塔是最直观有效的避险和校正航标，攸关安全乃至生死。在航海活动中，船员可以根据灯塔的方位、高度、射程等来确定自己的位置和远近，在迷雾、风暴等恶劣环境中也不会迷路。由此，灯塔也被誉为“航船的保护神”。
②目前，海南沿海地区分布着30多座灯塔和400多个大小灯桩、灯浮标等航标。这些大大小小的灯塔和航标，如环嵌宝岛的夜明珠，形成绵长的灯塔链。
③矗立在海南省文昌市北端海角的木栏头灯塔，就守卫着一片格外危险的水域。这里扼守着琼州海峡东口，岬角前方有着海水流速号称世界第二的“急水门”，海况极复杂，暗礁密布，到了退潮时，海上甚至会出现一段段“小瀑布”般的激流。历史上这片水域被叫作“鬼门关”，船只常会遇险。灯塔建成后，过路航船不再误入歧途。
④2019年3月，位于海南省文昌市的铜鼓咀新灯塔建成，这座形似火箭、位于文昌航天发射基地附近的灯塔也被赋予了新的使命——护航“天运”。海上运来的大型火箭会凭借灯塔指引进入基地，同时，灯塔还为火箭发射进行安全警戒，设置专用方位点校准轨道坐标。
⑤海南省三沙市目前已拥有灯塔十几座。北礁灯塔和浪花礁灯塔被称为西沙双子塔，如同屹立在南海上的“女神”，守护着西沙的南、北大门。没有灯塔之前，两礁附近水深流急，平时涨潮时礁盘多隐没水下，很难发现，有不少船只在此触礁遇难。灯塔建成后，避免了很多海难。一些在附近打鱼的渔民喜欢把渔船锚泊在灯塔边上的环礁湖里，躲避风暴或休憩。他们说：“有灯塔在，心里更 踏实。”
⑥如今，现代导航技术的发展已一日千里，但卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，所以，船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的守护者。灯塔需要24小时有人值守，“人塔合一，塔人不分”才能保障其正常运行。守灯人的生活充满了琐碎和寂寞，他们也被称为“海和尚”。日出日落，潮涨潮落，枯燥的工作之外，还穿插着困苦甚至危险。在海南的不少灯塔中，都有着专门的守灯“世家”，世代传承守灯之重任，同时也延续着守灯人所独有的寂寞、孤独、困难甚至是危险，还有忠诚！
⑦南海“珠链”——海南灯塔，照亮了航船前行的方向，也见证了海南海岸的美妙与变迁。
——《中国国家地理》，有删改
链接材料一：
海南还有罕见的女守灯人，如“女承父业”的吴秋芳。她的父亲吴朝芹曾是琼崖纵队的战士，1957年成为守灯人。吴秋芳就诞生在灯塔旁的小茅草屋，因为住得太偏僻，她被村里孩子叫“野姑娘”。父亲去世后，她按照父亲的遗愿，把父亲葬在灯塔之畔，并在19岁就开始了艰苦而危险的守灯生活。
——《中国国家地理》，有删改
链接材料二：
网友说：当今世界，卫星导航技术已经得到了广泛应用。在先进导航技术的帮助下，驾驶舰船扬帆远航就像我们平时利用车载导航驾驶汽车一样轻松自如。灯塔已经没有实用价值，形同虚设，完全没有存在的必要了。
17．选文第②段中的加点字词能否删去？为什么？
18．选文第⑤段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
19．链接材料一可以作为选文中哪一段文字的佐证材料？请选择恰当的一项(　　)
A．第①段 B．第③段 C．第④段 D．第⑥段
20．你是否认同链接材料二中网友的观点？请结合选文内容说明理由。
六、写作题
21．阅读下面一段文字，结合你平时了解的有关知识，为同学们讲述一个有关人民英雄的故事，引起我们去参观人民英雄纪念碑的兴趣。不少于200字。
又到了春意盎然的时节，很多家长都带着自己的孩子出门旅游了，大家都会去有山有水，风景优美的地方。我想很少有家长带着自己的孩子去参观北京的人民英雄纪念碑。
答案解析
1．【答案】A
【解析】本题考查学生对词语在具体语境中的含义的理解。
“瞻仰"本指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物：联系语境：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑"可知，在此指怀着恭敬的心情观看纪念碑：
故答案为：A
本题考查学生对词语意思的理解。解答时要注意平时的积累，还要结合具体的语句进行分析理解。
2．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B .有误，将“发愤图强、持之以恒、充满正能量”中的顿号改为逗号。
故答案为：B
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3．【答案】A
【解析】A.正确。
B. 砌成（qiē） ——（qì）
C. 旌旗（shēng） ——（jīng）
D. 愤慨（gài） ——（kǎi）
故答案为：A
本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
4．【答案】C
【解析】A.滔滔不绝：形容话多而又连续不断。
B.永垂不朽： 永远流传，不会磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神等长留人间。
C. 鲜为人知：很少有人知道。词语应该使用“家喻户晓”。
D.耿耿于怀： 形容心里很不平静，有难以排遣的心事。多用于不愉快的事。
故答案为：C
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】D
【解析】 A.有误，句式杂糅，可将“由.....的原因”删去。
B.有误，语序不当，将“合理治疗”与“正确诊断”互换位置。
C.有误，成分残缺，可将“通过”或“使”删去。
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】C
【解析】A. 上朔 ——上溯
B. 重缦 ——重幔
C.正确。
D. 青纱账 ——青纱帐
故答案为：C
本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
7．【答案】[示例一]红星；作者介绍了装饰花纹中有”红星”的元素，我们可以联想到《红星照耀中国》《闪闪的红星》等红色文学作品。红星代表着光明和希望，这是中国共产党和红色革命的象征，也是艰苦奋斗、无私奉献的革命精神的象征。(选择松柏、旗帜，与此分析类似，联系阅读经验，象征意义合理即可)[示例二]荷花|作者介绍大花圈 ，写到了其中的”荷花”元素，我们可以联想到《爱莲说》中的”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。荷花是清高雅致、不同流俗的君子之花，象征着革命先烈的美好品质，表达了人民深切缅怀之意。(选择牡丹花、菊花，与此分析类似，联系阅读经验，象征意义合理即可)
【解析】本题考查学生对象征手法的理解和分析。注意对示例的阅读和分析，仿照示例，理解事物的象征含义。如：“红星 ”作者介绍了装饰花纹中有”红星”的元素，我们可以联想到《红星照耀中国》《闪闪的红星》等红色文学作品。红星代表着光明和希望，这是中国共产党和红色革命的象征，也是艰苦奋斗、无私奉献的革命精神的象征。(选择松柏、旗帜，与此分析类似，联系阅读经验，象征意义合理即可)[示例二]荷花|作者介绍大花圈 ，写到了其中的”荷花”元素，我们可以联想到《爱莲说》中的”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。荷花是清高雅致、不同流俗的君子之花，象征着革命先烈的美好品质，表达了人民深切缅怀之意。
故答案为：红星：作者介绍了装饰花纹中有”红星”的元素，我们可以联想到《红星照耀中国》《闪闪的红星》等红色文学作品。红星代表着光明和希望，这是中国共产党和红色革命的象征，也是艰苦奋斗、无私奉献的革命精神的象征。(选择松柏、旗帜，与此分析类似，联系阅读经验，象征意义合理即可)[示例二]荷花|作者介绍大花圈 ，写到了其中的”荷花”元素，我们可以联想到《爱莲说》中的”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。荷花是清高雅致、不同流俗的君子之花，象征着革命先烈的美好品质，表达了人民深切缅怀之意。
本题考查学生对事物的象征含义的理解。解答时要学生依照示例，选取好事物，把握事物的象征含义，结合语段的内容进行分析理解。
8．【答案】[示例]侵浙日军投降仪式旧址(受降厅)位于浙江省杭州市富阳区受降镇宋殿村，旧址坐北朝南，泥石木结构，为重檐亭式房屋。受降厅用蜡像还原了当时的受降场景，八仙桌的左侧是中方受降代表第三战区副司令长官韩德勤等四人，右侧则是日方代表侵浙日军133师团参谋长桶泽一治大佐等六人， 日方投降代表立正脱帽向受降长官鞠躬，呈缴证明书、官兵花名册等。遥想1945年9月4日，日方毕恭毕敬地在投降书上签了字，并把装有投降书的木盒子双手捧着，小心翼翼地呈送给中方受降代表韩德勤的场面。那是中国人民扬眉吐气的一天，也是由无数牺牲换来的胜利时刻，受降厅作为抗日战争胜利的历史见证，意义重大。
【解析】本题考查学生微作文的能力。介绍的是浙江的与中国革命密切相关的建筑。考生应注意对历史知识的积累和掌握，按照说明文的写作提示介绍某一个建筑。为开放性试题，答案不唯一。把握说明对象及其特征，按照一定的顺序，运用简洁的语言进行介绍。如：侵浙日军投降仪式旧址(受降厅)位于浙江省杭州市富阳区受降镇宋殿村，旧址坐北朝南，泥石木结构，为重檐亭式房屋。受降厅用蜡像还原了当时的受降场景，八仙桌的左侧是中方受降代表第三战区副司令长官韩德勤等四人，右侧则是日方代表侵浙日军133师团参谋长桶泽一治大佐等六人， 日方投降代表立正脱帽向受降长官鞠躬，呈缴证明书、官兵花名册等。遥想1945年9月4日，日方毕恭毕敬地在投降书上签了字，并把装有投降书的木盒子双手捧着，小心翼翼地呈送给中方受降代表韩德勤的场面。那是中国人民扬眉吐气的一天，也是由无数牺牲换来的胜利时刻，受降厅作为抗日战争胜利的历史见证，意义重大。
故答案为： 侵浙日军投降仪式旧址(受降厅)位于浙江省杭州市富阳区受降镇宋殿村，旧址坐北朝南，泥石木结构，为重檐亭式房屋。受降厅用蜡像还原了当时的受降场景，八仙桌的左侧是中方受降代表第三战区副司令长官韩德勤等四人，右侧则是日方代表侵浙日军133师团参谋长桶泽一治大佐等六人， 日方投降代表立正脱帽向受降长官鞠躬，呈缴证明书、官兵花名册等。遥想1945年9月4日，日方毕恭毕敬地在投降书上签了字，并把装有投降书的木盒子双手捧着，小心翼翼地呈送给中方受降代表韩德勤的场面。那是中国人民扬眉吐气的一天，也是由无数牺牲换来的胜利时刻，受降厅作为抗日战争胜利的历史见证，意义重大。
本题考查学生微写作的能力。考生应注意平时的积累，掌握相关的历史知识，按照说明文的基本写作要求来进行，要把握事物的特征，有条理的进行介绍。
9．【答案】万分崇敬；巍峨；雄伟；庄严；周围环境；兴建过程；伟大意义；题字；碑文；民族风格；鲜明的新时代精神；纪念碑10幅浮雕的形象及其含义
【解析】本题考查对文章内容的梳理。
根据文段①”人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑“提取”万分崇敬““巍峨、雄伟、庄严“作答；
根据文段②和③可概括为：介绍纪念碑的位置和周围环境；以及纪念碑的兴建过程和伟大意义；
根据文段④和⑤的内容，概括为：介绍纪念碑的题字、碑文和造型；体现其民族风格和鲜明的新时代精神。
根据文段⑥~10，可知介绍纪念碑10幅浮雕的形象及其含义
故答案为： 万分崇敬；巍峨；雄伟；庄严；周围环境；兴建过程；伟大意义；题字；碑文；民族风格；鲜明的新时代精神；纪念碑10幅浮雕的形象及其含义
本题考查学生对文章内容的梳理。解答时要求学生通读文本，理解文言，按照题干的提示。对相关内容进行归纳概括。
10．【答案】碑身；碑顶；正面；背面；碑心石；装饰花纹、大花圈；整体；局部；空间；时间；逻辑
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。通读文章，按照说明的空间顺序即可作答。
A、台阶一平台一碑身—两侧上部—碑顶（由下而上）
B、题词—碑文(由正面到背面)
C、双层汉白玉栏杆一碑身一 碑心石 (由四周到中央)
D、销毁鸦片烟一金田起义……
E、碑主题一碑文一 装饰花纹、大花圈 (由主到次)
F、第6段一第7到10段(由整体到局部）
A、B、C的说明顺序是空间顺序；D是时间顺序，兼有方位顺序；E、F的说明顺序是逻辑顺序。
故答案为：碑身 碑顶 正面 背面 碑心石 装饰花纹、大花圈 整体 局部 空间 时间 逻辑
本题考查学生对文章内容的理解。解答时通读文本，理解文言，根据提示，准确筛选信息进行作答。
11．【答案】流传后世；腐烂，磨灭；永远流传，不会磨灭；大；伟大的功劳和成就；往上或往前看；怀着崇敬的心情观看；壕沟；天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要；逆流而上；向上追溯
【解析】永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传，不可磨灭。垂：流传后世。朽：腐烂，磨灭。
丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。丰：大。
瞻仰：指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。仰：往上或往前看。
天堑：指天然形成的隔断交通的大壕沟，多指长江。堑：防御用的壕沟，护城河。
上溯：向上追溯从当前向以往推；逆流而上。溯：逆流而上
故答案为：①流传后世；腐烂，磨灭；永远流传，不会磨灭
②大；伟大的功劳和成就
③往上或往前看；怀着崇敬的心情观看
④壕沟；天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要
⑤逆流而上；向上追溯
本题考查词义理解。要求学生日常注意积累，掌握单个词汇含义，理解词语整体意义。
12．【答案】（1）永垂不朽
（2）慷慨激昂
（3）勇往直前
（4）顶天立地
【解析】 永垂不朽：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
本题考查根据意思写词语。要求学生日常注意积累，掌握字词含义，不写错字。
13．【答案】zhān；chù；màn；jì；xìn；jīng；qiàn；chú
【解析】这属于初中阶段需要掌握的读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。音不读错，易错读音有“zhān、chù、màn、jì、xìn、jīng、qiàn、chú”。
故答案为：zhān、chù、màn、jì、xìn、jīng、qiàn、chú
本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
14．【答案】石碑/丰碑/碑文；有口皆碑
【解析】 碑的本义指刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头，组词：石碑。
碑喻指在历史发展进程中可以作为象征或标志的大事。组词：有口皆碑。
故答案为：石碑/丰碑/碑文；有口皆碑
本题考查词语含义理解及组词。掌握词语含义，能够根据词语本义及比喻义组词。
【答案】15．被动会招来灾祸，起决定作用的永远是内因，我们要有自强不息的精神
16．丁大爷，您好！我是电视台的记者。我想请问您，当年中国人民志愿军战士在天气酷寒、后勤补给不足、敌方装备先进的条件下为什么一定要入朝与美军作战呢？
【解析】(1)本题考查学生对语句内涵的理解。解答时要求学生仔细阅读语句，联系影片的主旨正确理解语句的含义。
(2)本题考查学生拓展能力。解答此题要求学生仔细阅读提示语，把握问题方向，提出的问题要紧扣主题，注意用语恰当、得体，做到有礼貌。
15．本题考查对句子内涵的理解。“一 只蛋如果从外面被敲开，注定只能被吃掉"喻指当外部力量向我们发动攻势时，我们的被动只会招来灾祸；如果从里面啄开，说不定是只鹰’告诉我们起决定的是内因，只有掌握主动才有机会赢得胜利。据此综合作答。
示例：一味的被动只会面临失败，只有充分发挥主观能动性，主动奋起，才能赢得光明的未来。
16．本题考查访谈问题的设计。由材料可知，中国人民志愿军入朝的条件是：天气酷寒、后勤补给不足、敌方武器装备先进。这些恶劣的条件，更能体现志愿军的爱国情怀。“我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。"体现了志愿军将士们为了世代的平安幸福，甘愿牺牲生命保家卫国。据此设计访谈问题即可，要注意称呼及用语的礼貌性。
示例：丁大爷：您好!我是电视台的记者。我想请问您，当年天气严寒、后勤补给不足、敌方装备先进，这么艰难的情况下，您们是如何坚持下来的呢
【答案】17．不能删去。因为“目前”一词表示时间限定，“多”字在数量上表有余数，说明选文中介绍的灯塔数量只是当时统计得出的结果，去掉这些加点字词，句子的意思就变成了确指的数量，与实际情况不符，所以不能删去。“目前”和“多”体现了说明文语言的准确性和严密性。
18．运用了作比较的说明方法。将建塔前和建塔后的情况进行对比，突出了灯塔能帮助船员指引方向及避险的重要作用。
19．D
20．不认同。因为原文中提到卫星导航定位仍有微量偏差，在狭窄又危险重重的水道上，灯塔仍是最直观有效的避险和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。可见，现代导航技术虽给航海提供了便利，但灯塔依旧有它不可替代的作用。
【解析】⑴本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
17．本题考查说明文的语言。“目前”限制了时间，不排除今后会有变化。“多”表示海南沿海地区分布着不止30座灯塔和不止400个大小灯桩、灯浮标等航标。如果去掉，就变成了确指的数量，与实际情况不符，这就过于绝对化。
故答案为：不能删去。因为“目前”一词表示时间限定，“多”字在数量上表有余数，说明选文中介绍的灯塔数量只是当时统计得出的结果，去掉这些加点字词，句子的意思就变成了确指的数量，与实际情况不符，所以不能删去。“目前”和“多”体现了说明文语言的准确性和严密性。
18．本题考查说明文的方法及其作用。第⑤段画线句将建塔前和建塔后的情况进行对比，运用了作比较的说明方法，突出了灯塔能帮助船员指引方向及避险的重要作用。
故答案为： 运用了作比较的说明方法。将建塔前和建塔后的情况进行对比，突出了灯塔能帮助船员指引方向及避险的重要作用。
19． [链接材料一]主要介绍了罕见的女守灯人吴秋芳，传承父亲守灯之重任，延续着守灯人所独有的寂寞、孤独的事例，和第⑥段“在海南的不少灯塔中，都有着专门]的守灯‘世家’” 的内容相符。
故答案为：D.
20．结合“船长、水手仍喜欢看灯塔导航。灯塔是航船的守护神，而守灯人则是灯塔的守护者”可知，“灯塔已经没有实用价值，形同虚设”的观点是错误的。因为卫星导航定位仍有微量偏差，而即便是微量偏差，也可能导致船毁人亡，塔仍是最直观有效的避险和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。据此作答即可。
故答案为： 不认同。因为原文中提到卫星导航定位仍有微量偏差，在狭窄又危险重重的水道上，灯塔仍是最直观有效的避险和校正航标，船长、水手仍喜欢依靠灯塔导航。可见，现代导航技术虽给航海提供了便利，但灯塔依旧有它不可替代的作用。
21．【答案】示例：1948年5月25日，进攻隆化县城的战斗打响。董存瑞所在的6连负责拔除敌人核心阵地——隆化中学。
临出发前，身为爆破组组长、在比武中夺得“爆破元帅”的董存瑞，代表大家表决心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中学的外壕里去，让大家踩着我们把隆化拿下来”。
他带领战友接连炸毁了敌人3个炮楼5个地堡。打开隆化中学东北角的外围工事之后，敌人隐藏在围墙外干河道上桥形暗堡的机枪突然开火，部队遭受严重伤亡，突击受阻，而派去爆破的战友又一个个在中途倒下。
面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。此时，他的左腿被敌人的机枪打断，暗堡的底部离干涸的河床还有段高度，河道两侧护堤陡滑，他两次安放的炸药因没有木托都滑了下来。
此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。
随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁，红旗插进了隆化中学。董存瑞用自己年轻的生命为部队的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。
他舍身炸碉堡的事迹传遍了中华大地，为新中国不惜献身的精神也成为一代代人民战士的榜样。人民英雄纪念碑上也记载了一位位壮烈牺牲的先烈们，我们要向他们致敬，假期我们也去北京参观人民英雄纪念碑吧。
【解析】人民英雄的故事，讲述时语言得体，生动感人即可。
①董存瑞炸碉堡。在解放隆化战斗中，为扫除部队前进的最后障碍，担任爆破敌人一座桥上的碉堡的任务。当他冲到桥下时，发现没有安放炸药包的位置，眼看总攻马上开始，他毅然托起炸药包顶在桥身，猛拉雷管，炸毁碉堡，完成任务壮烈牺牲。
②邱少云火烧30多分钟坚持不动，避免我军暴露。在抗美援朝一次战斗中，邱少云所在营奉命担负潜伏任务。执行任务中，邱少云在距敌前沿阵地60多米的草丛中潜伏时，敌人突然向潜伏区逼近，为了掩护潜伏部队，指挥所命令炮兵对敌进行打击。敌人遭到打击后出动飞机侦察，并盲目发射侦察燃烧弹，一颗燃烧弹正好落在邱少云身边，飞迸的火星溅落在他的左腿上，烧着了他的棉衣、头发和皮肉。他身旁就是水沟，只要往水沟里一滚，就可以把火扑灭。但为了不暴露潜伏部队，他严守纪律，咬紧牙关，双手深深插进泥土中，以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、一动不动，直至壮烈牺牲，年仅26岁。
故答案为：示例：1948年5月25日，进攻隆化县城的战斗打响。董存瑞所在的6连负责拔除敌人核心阵地——隆化中学。
临出发前，身为爆破组组长、在比武中夺得“爆破元帅”的董存瑞，代表大家表决心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中学的外壕里去，让大家踩着我们把隆化拿下来”。
他带领战友接连炸毁了敌人3个炮楼5个地堡。打开隆化中学东北角的外围工事之后，敌人隐藏在围墙外干河道上桥形暗堡的机枪突然开火，部队遭受严重伤亡，突击受阻，而派去爆破的战友又一个个在中途倒下。
面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。此时，他的左腿被敌人的机枪打断，暗堡的底部离干涸的河床还有段高度，河道两侧护堤陡滑，他两次安放的炸药因没有木托都滑了下来。
此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。
随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁，红旗插进了隆化中学。董存瑞用自己年轻的生命为部队的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。
他舍身炸碉堡的事迹传遍了中华大地，为新中国不惜献身的精神也成为一代代人民战士的榜样。人民英雄纪念碑上也记载了一位位壮烈牺牲的先烈们，我们要向他们致敬，假期我们也去北京参观人民英雄纪念碑吧。
本题考查语言表达能力。注意讲述一个有关人民英雄的故事（董存瑞炸碉堡。邱少云火烧30多分钟坚持不动，避免我军暴露。），引起大家去参观人民英雄纪念碑的兴趣。讲述时语言得体，生动感人即可。
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