23《孟子》三章 生于忧患，死于安乐 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
生于忧患
死于安乐
学习目标
1.诵读
2.积累
3.探究
4.写作
一、诵读
读准字音
读出节奏
读出抑扬
读出气势
（扬）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。（抑）故（拖）/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，（扬）所以（拖）/动心忍性，曾益/其所不能。
（抑）人恒过，（扬）然后能改；（抑）困于心，衡于虑，（扬）而后作；（抑）征于色，发于声，（扬）而后喻。（抑）入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡。（扬）然后（拖）/知生于忧患/而死于安乐也。
二、积累
请各小组汇报积累成果：
通假字
词类活用
一词多义
虚词
重点词句
通假字：曾、衡、拂
词类活用：苦、劳、饿、空乏、拂乱、动、忍、出、入
一词多义：发、拂、士、于
重点句：故天将降大任于是人也……曾益其所不能。
然后知生于忧患而死于安乐也。
三、探究
洪武五年的一天，朱元璋坐在便殿读《孟子》。
读着读着，朱元璋眉头越皱越紧，终于把书一摔，大骂道：“使此老在今日，宁得免焉？”
他下令删除了《孟子》中的部分内容，甚至撤了圣庙中的孟子牌位。并规定：有谏者以大不敬之罪论处，且让皇家卫队的射箭高手来施刑。
刑部尚书钱唐抗议直谏，敞开衣服，冒死恳求皇帝收回诏令。身中数箭，鲜血直流，但他却忍痛大喊：“臣为孟轲死，死有余荣。”
朱元璋早年特别讨厌孟子，但当他晚年读到“故天将降大任于是人也……”时，禁不住拍案叫好，立马恢复了孟子配享的圣庙之位。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
能担任大任的人
思想
生活
行为
磨练的益处
以六个事例作为论据，得出论点
开头大段列举六位圣君贤祖的事迹，有何作用？
铺排：一气呵成 毋庸置疑 气势磅礴
以思维导图的方式，梳理文章的论证思路：
思考小助手：
1、中心观点是？
2、观点是如何层层推出的？
3、每层次的内容？
4、每层次的论证方法？
5、每层次的对象？
列 举 六 位 名 人 事 例
担当重任必先经过一番磨练
人处逆境激发斗志
国无忧患就易灭亡
生于忧患，死于安乐（中心论点）
举例论证
故
道理论证
正反对比论证
然后
“者”：国家
“是人”：圣君贤祖
“人”：一般人
从文章的句式特点中，你能感受到孟子的雄辩风格吗？
层层推理，逻辑严密
论证方法，灵活多样
善用排比，气势充足
背诵tips：抓住层次、句式、关键词
列举古代圣君贤臣事例（6个）：
舜 ，傅说 ，胶鬲 ，管夷吾 ，孙叔敖 ，百里奚 。
归纳概括上述事例并推出结论：
故天 ，必先苦 ，劳 ，饿 ，空乏 ，行拂 ，所以 ，曾益 。
再从个人和国家的角度对上述结论进一步加以阐发：
人 ；困 ，衡 ，而 ；征 ，发 ，而 。入 ，出 。
最后提出中心论点：
然后知生 而死 。
背诵tips：抓住层次、句式、关键词
列举古代圣君贤臣事例（6个）：舜 。
归纳概括上述事例并推出结论：
故天 。
再从个人和国家的角度对上述结论进一步加以阐发：人 。入 。
最后提出中心论点：　
然后知 。
四、写作
结合实际谈一谈，你怎么理解孟子提出的观点？
忧患——成长 生于忧患！
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
你还能举出哪些人物、事件、名言等来论证这个道理？
西伯拘而演《周易》
仲尼厄而作《春秋》
屈原放逐乃赋《离骚》
左丘失明厥有《国语》
韩非囚秦著《说难》《孤愤》
曹雪芹衣食不保留《红楼梦》
贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。
爱迪生一边卖报一边做化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。但他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
海伦·凯勒又聋、又哑、又盲，创作出了《假如给我三天光明》。
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。——查尔斯·比亚德
在我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。——贝多芬
获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦·凯勒
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
天行健，君子以自强不息。——俗语
居安思危、多难兴邦、人心惟危 ——成语
作业：
模仿课文，以事实雄辩，创作一篇《死于安乐》为题的议论文。
（要求：运用积累的素材，联系自己的生活；论证层次清晰，逻辑清楚；运用多种论证方法和句式，增强说理气势。）