26 诗词五首 赤壁 同步分层作业（含答案解析）

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26 诗词五首 赤　壁 分层作业
一、单选题
1．对杜牧《赤壁》分析不当的一项是（　　）
A．作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
B．“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。
C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
D．赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
2．下列对《赤壁》的理解有误的一项是(　　)
A．第一、二句以古战场的遗物想到周瑜在赤壁一战的胜利。
B．后两句是假设的一种情况，第三句前省略了一个“如果”。
C．后两句写周瑜在特定的自然条件下偶然取胜，其中末句暗示周瑜取胜后的得意。
D．全诗隐含了诗人怀才不遇的抑郁心情。
3．阅读下面的古诗，完成下题。
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（　　）。
A．“折戟”句中“未销”意为没有销蚀，所以依稀还能分辨得出是旧兵器。
B．“自将”句是诗人由泥沙中的断戟联想到在这里曾经发生过的赤壁之战。
C．“东风”两句是假设没有东风相助，周瑜会将二乔关进铜雀台同归于尽。
D．整首诗既讽喻了周瑜借东风取胜的侥幸，也流露出自己生不逢时的感慨。
4．对《赤壁》赏析有误的一项是（　　）
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
A．这是一首怀古咏史诗，诗人借“折戟”引出对前朝人物和事迹的思考。
B．诗歌由“折戟”这一小物引发思古之情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。
C．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，诗人巧妙假设了东吴失败可能遭受的后果，极富形象性。
D．诗中蕴含机遇造人的哲理，直接正面写出了诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。
5．下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）
A．结庐在人境（简陋的房屋） 问君何能尔（如此，这样）
B．烽火连三月（借指战争） 浑欲不胜簪（简直）
C．角声满天秋色里（军中号角） 提携玉龙为君死（宝剑）
D．自将磨洗认前朝（将来） 九万里风鹏正举(举起)
6．下列句子顺序排列正确的一项是（　　）
①试翻《词选》差不多每一页上都可以找到一个“春”字。
②诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。
③春是多么可爱的一个名词！
④后人听惯了这种话，自然地随声附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说春也会觉得欢喜。
⑤自古以来人们都赞美它，希望它常在人间。
A．③②⑤④① B．③⑤②①④ C．⑤①②④③ D．①②⑤④③
二、填空题
7．文学常识填空。
（1）陶渊明，一名潜，字　 　，号　 　，私谥“靖节”，东晋诗人。　 　是陶渊明诗的主要题材，他是中国第一位　 　诗人。
（2）杜甫，　 　朝诗人，字　 　，自号　 　，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“　 　”，他的诗被后人称为“　 　”。
（3）李贺，字　 　，唐代诗人，有“　 　”之称。
（4）杜牧，唐代诗人，字　 　，号　 　。尤以七言绝句著称，与李商隐一起被后人称为“小李杜”。
（5）李清照，　 　朝女词人，号　 　。　 　派代表词人，有“千古第一才女”之称。
8．《赤壁》一诗中借古议论的两句是　 　，　 　。他的一首《江南春》也是脍炙人口的名篇，其中前两句是　 　，　 　。
9．文学常识填空。
（1）词最初称为“　 　”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，　 　是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。
（2）《赤壁》的作者是　 　，杜牧人称“　 　”，与李商隐并称“　 　”。
10．给下列划线的字注音。
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
折戟 未销 前朝 二乔 殷勤 谩有
11．解释下列划线的字词。
①铁未销：　 　
②磨洗：　 　
③云涛：　 　
④殷勤：　 　
12．《赤壁》中重新评价赤壁之战的诗句是：　 　，　 　。
三、语言表达
13．导学三诗人是用形象和图画”说话”的。大凡一首好的诗或词，都具有作者自己独特的意境、风格。请你从五首诗词中任选一首，并选择其中的若干诗句，发挥联想和想象，用自己的话描述其所呈现的画面。
14．本课的五首诗词，基本上都能够体现作者的主要创作风格。请选择其中一位作者，查阅相关资料，在空白框内摘抄至少一首该作者的同样风格的作品；并用几个关键词概括他的创作风格。
我选　 　(填人名)。
创作风格：　 　
四、综合性学习
班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文综合性学习活动，请完成下面的任务。
15．参照示例，策划学习内容、学习任务。
示例：学习内容：渊明与酒
学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
学习内容：　 　
学习任务：　 　
16．有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达了自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。
下联：陶渊明　 　，　 　。
答案解析
1．【答案】B
【解析】 ACD.正确；
B.有误，“折戟沉沙铁未销”这句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，“自将磨洗认前朝”磨洗干净出来辨认一番，发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。年代久远，“时间不长”表述错误。
故答案为：B
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
2．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C. 错误，后两句虽然描述了周瑜在特定自然条件（东风）下的胜利，但末句“铜雀春深锁二乔”并不是在暗示周瑜取胜后的得意，而是通过对可能的历史改变（如果无东风，则曹操可能胜利，二乔被锁铜雀台）的设想，来抒发诗人自己的历史感慨和人生失意。这种写法更多地是体现了诗人对历史的一种哲思和对自身命运的感慨，而非单纯描述周瑜的得意 。
故答案为：C
本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确
C.“铜雀”句意指战争结果发生反转，曹操将取胜，令东吴受尽屈辱。
故答案为：C
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．【答案】D
【解析】D.这首诗不是直接正面写出。后两句是议论，诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者周郎和他倚以致胜的因素东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。含蓄抒发对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。
故答案为：D。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
5．【答案】D
【解析】D：错误。自将磨洗认前朝，翻译为：经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。将：拿起
九万里风鹏正举，翻译为：长空九万里，大鹏冲天飞正高。举：飞
故答案为：D
本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
6．【答案】B
【解析】通读句子，③是起始句，放在开头，排除CD。注意⑤自古以来人们，②诗人，诗人属于人们一种，所以⑤在②前，排除A。
故答案为：B
本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
7．【答案】（1）元亮；五柳先生；田园生活；田园
（2）唐；子美；少陵野老；诗圣；诗史
（3）长吉；诗鬼
（4）牧之；樊川居士
（5）宋；易安居士；婉约
【解析】本题考查对文学常识的掌握能力。在平时的学习中要加强这方面的积累。
故答案为：（1）元亮；五柳先生；田园生活；田园；
（2）唐；子美；少陵野老；诗圣；诗史；
（3）长吉；诗鬼；
（4）牧之；樊川居士；
（5）宋；易安居士；婉约。
本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
8．【答案】东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
【解析】本题考查考生诗歌背诵和默写的能力。考生要熟读诗歌，注意对诗歌的内容、情感、表现手法的理解。《赤壁》中杜牧借三国时周瑜巧借东风而战胜曹操的历史故事而抒发感慨：机遇对个人成功的重要性。在《江南春》中诗人对田园景色也有经典的描写。
故答案为：东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
考生对诗歌要注意积累，在平时学习过程中加强同一诗人的名句名篇的归类和理解，要注意知识的拓展和延伸。
9．【答案】（1）曲词；词牌
（2）杜牧；小杜；小李杜
【解析】词是一种诗的 别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过 长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“ 曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、 琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的 调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
考查学生文学常识和文体知识。文体知识考查了词的相关知识点，文学常识考查了杜牧和李商隐作家并称的相关知识点。要求学生能区分“大李杜”和“小李杜”。
10．【答案】jǐ；xiāo；cháo；qiáo；yīn；màn
【解析】掌握常用汉字的读音，并熟练掌握拼写规则。注意辨别多音字“朝”“殷”的注音。
本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。本题注意辨别多音字“朝”“殷”的注音。
11．【答案】销蚀；磨光洗净；如波涛翻滚的云；情意恳切
【解析】此题考查学生对词义的理解能力。理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。
说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。有的词语解释可以用分割组词法。例如：磨洗可分割组词为： 磨光洗净 。
12．【答案】东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
【解析】本题考查考生对古诗词的背诵和默写。考生要理解诗歌内容，感悟诗人情感。 在《赤壁》中杜牧表达了机遇对人的重要，诗人假设周瑜没有借助东风，历史将会改变。
故答案为：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
考生要读懂要求，理解诗歌内容，要注意平时的积累，不写错别字。
13．【答案】[示例]我选《雁门太守行》里写战争场面的诗句。敌军来势汹汹，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将土的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
【解析】
《饮酒》(其五)这首诗主要写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山，来表现隐居生活的情趣、悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶。诗歌译文： 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
《春望》 全诗情景交融，格律严整，对仗精巧，声情悲壮，展现出诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。诗歌译文： 国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。连绵的战火已经持续很长时间了，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，通过奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。诗歌译文：敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
《赤壁》是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。诗歌译文：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
《渔家傲·天接云涛连晓雾》以粗犷的笔触、奇谲的想象，把真实的生活感受融入梦境，通过人神对话对自己的梦境进行描述，表达了对理想境界的追求和向往，虚虚实实之间展现出自己豪放不羁的一面。诗歌译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。我回报天帝说：路途漫长呐，又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛。
答案不唯一，言之有理即可。
本题考查描绘诗歌画面。先阅读并理解诗歌内容，在理解诗意的基础上把握诗歌意境与情感，发挥联想与想象适当扩展。
14．【答案】[示例]杜牧；《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。创作风格：咏史怀古、议论寓意精深
【解析】
《饮酒》（其五）是陶渊明创作的一首田园诗。陶渊明的田园诗主要表现田园生活的乐趣，对隐逸生活的向往和对官场生活的厌倦，体现出悠闲恬淡的风格。类似作品还有《归园田居·其三》：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
《春望》这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。类似作品还有《月夜忆舍弟》：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
《雁门太守行》中色彩斑斓，形成强烈的对比。而李贺写诗总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性，风格奇诡冷艳。类似作品还有《马诗二十三首·其五》 ：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
《赤壁》是杜牧凭吊赤壁古战场写的一首咏史诗，其风格是：咏史怀古、议论寓意精深。类似作品还有《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《渔家傲·天接云涛连晓雾》这首词把李清照真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。风格：豪放大气。类似作品还有《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
答案不唯一，符合题意即可。
本题考查诗歌与文学常识的积累。先理解诗歌内容，通过写作手法和意象特征、情感等分析诗人的创作风格；然后从日常古诗文积累中默写出诗人风格相似的其他作品。注意诗歌的正确记忆。
【答案】15．渊明与菊花；搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
16．东篱采菊；悠然见南山
【解析】（1）本题考查活动设计。注意活动设计主题是“走近陶渊明”，学习内容和任务要与陶渊明相关，同时注意给到的示例格式，根据格式答题。
（2）本题考查补写对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。补写注意揣摩语境，选择合适的内容补写即可。
15．活动注意格式要求。格式是：学习内容：渊明与什么。学习任务：搜集阅读陶渊明与什么相关的诗文，探究“什么”与陶渊明文化性格的关系以及“什么”在陶渊明生命中的意义。与陶渊明相关的是酒、菊。这里可以写菊。
故答案为：渊明与菊花；搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
16．对联注意：字数相等；词性相当；平仄和谐；结构相衬；节奏相应；内容相关。陶渊明安贫乐道的诗句有采菊东篱下，悠然见南山。这里可写陶渊明东篱采菊，悠然见南山。
故答案为：东篱采菊、悠然见南山
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