26 诗词五首 雁门太守行 同步分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
26 诗词五首 雁门太守行 分层作业
一、单选题
1．阅读《雁门太守行》，完成试题。下列对这首诗的理解与分析有误的一项是（　　）
A．“黑云压城”比喻敌军攻城的气势，“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。
B．“塞上燕脂凝夜紫”的意思是边塞将士的血迹在寒夜中凝为紫色。句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
C．“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“声不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
2．诗歌鉴赏
雁门太守行
（李贺）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角色满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（　　）
A．第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。
B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。
C．第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D．第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
3．下列对《雁门太守行》的赏析不正确的一项是(　　)
A．这首诗是拟古乐府诗，意境非常苍凉，语气非常悲壮，表现了将士们为国效忠、凛然无畏的精神。
B．首联以“黑云”比喻我军雄姿英发，“甲光”与“黑云”色彩鲜明，显示了敌军将士来势汹汹。
C．“半卷红旗”写趁夜奔袭之状，地点正是燕赵英雄感慨悲歌之地，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了。
D．尾联中诗人选用“玉龙”和“黄金台”造型设色，创作出“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的诗句，引用典故表达了将士誓死报国的决心。
4．阅读下面两首诗词，完成后面小题。
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
燕昭王
陈子昂
南登碣石馆①，遥望黄金台②。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？
霸图今已矣，驱马复归来。
[注]①碣石馆，即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。②“黄金台”也是燕昭王所筑。昭王置金于台上，在此延请天下奇士。不久，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。以后，乐毅麾军伐齐，连克齐城七十余座，使齐几乎灭亡。
对两首诗词理解和分析不恰当的一项是 （　　）
A．《雁门太守行》通过描绘悲壮惨烈的战斗场面，表现了特定时间、特定地点的边塞风光、瞬息万变的战争风云，以及将士誓死报效国家的决心。
B．《燕昭王》以婉转哀怨的情调，表面上是写昭王之不可见，霸图之不可求，国士的抱负之不得实现，只得挂冠归还，实际是诗人抒发自己报国无门的感叹。
C．同是运用了“黄金台”这一典故，《雁门太守行》借此表现了将士们报效朝廷的决心，《燕昭王》则是以此来表达对燕昭王仰慕怀念的深情。
D．两首诗同样运用朴质的词句、素淡的色彩，表达深沉的感情，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
5． 下列诗词句朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A．山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还
B．白头搔/更短，浑欲不/胜簪
C．半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起
D．我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句
6．下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）
A．结庐在人境（简陋的房屋） 问君何能尔（如此，这样）
B．烽火连三月（借指战争） 浑欲不胜簪（简直）
C．角声满天秋色里（军中号角） 提携玉龙为君死（宝剑）
D．自将磨洗认前朝（将来） 九万里风鹏正举(举起)
二、填空题
7．《雁门太守行》是 　 　（朝代）的　 　写的一首诗，该作者字　 　，有“　 　”之称。
8．首句用　 　暗喻敌军，一个“压”字，把敌军的　 　情况，淋漓尽致地表现出来。
9．这是一首激荡人心的“战歌”。李贺在诗中描绘了一场　 　的战争，赞颂了作战将士　 　的精神。（均用四字词语回答）
10．这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的　 　和　 　。全诗采用了　 　的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。
11．这首诗构思奇特，想象丰富。诗的首联作者仅用一个①“　 　”字，便把守军处境艰难的情景，淋漓尽致地表现出来；颈联中的“霜重鼓寒”则写出了战争的②　 　；尾联运用“黄金台”的典故，表达了将士们③　 　的情感。
12．诗的开头以“　 　”这一动词表现敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守城将士处境艰难的局面；“甲光”与“　 　”相对，展现出守军将士的雄姿
三、语言表达
13．导学三诗人是用形象和图画”说话”的。大凡一首好的诗或词，都具有作者自己独特的意境、风格。请你从五首诗词中任选一首，并选择其中的若干诗句，发挥联想和想象，用自己的话描述其所呈现的画面。
14．本课的五首诗词，基本上都能够体现作者的主要创作风格。请选择其中一位作者，查阅相关资料，在空白框内摘抄至少一首该作者的同样风格的作品；并用几个关键词概括他的创作风格。
我选　 　(填人名)。
创作风格：　 　
四、综合性学习
班级要开展以“走近陶渊明”为主题的语文综合性学习活动，请完成下面的任务。
15．参照示例，策划学习内容、学习任务。
示例：学习内容：渊明与酒
学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
学习内容：　 　
学习任务：　 　
16．有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达了自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。
下联：陶渊明　 　，　 　。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.“声不起” 表现的是面对重重困难，将军们毫不气馁。
故答案为：C
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
2．【答案】C
【解析】 ABD.正确；
C.第六句，无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。 面对重重困难，将士们毫不气馁；因此选项中的“斗志难振”表述错误。
故答案为：C
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
3．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B“黑云”象征敌军，形容敌军来势汹汹。“甲光”与“黑云”构成对比，借日光和铠甲来侧面烘托了守城将士的雄姿英发，显示了守城将士的威武雄壮。
故答案为：B
本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
4．【答案】D
【解析】D：朴质的词句、素淡的色彩，错误。李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
故答案为：D
本题考查古诗内容理解。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
【译文】
【雁门太守行】敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。
号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。
为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
【燕昭王】从南面登上碣石宫，望向远处的黄金台。
丘陵上已满是乔木，燕昭王到哪里去了？
宏图霸业今已不再，我也只好骑马归营。
5．【答案】B
【解析】B：错误。翻译为：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。应该是：白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
故答案为：B
本题考查朗读节奏划分。注意先读懂句意，再结合技巧划分。技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否划分。②虚词。注意前后是否划分。③疑问词要注意前后是否划分。④对话标志的词语注意前后是否划分。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意划分。
6．【答案】D
【解析】D：错误。自将磨洗认前朝，翻译为：经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。将：拿起
九万里风鹏正举，翻译为：长空九万里，大鹏冲天飞正高。举：飞
故答案为：D
本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
7．【答案】唐朝；李贺；长吉；诗鬼
【解析】 李贺（约公元790年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。“长吉体”诗歌的开创者，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
故答案为：唐朝；李贺；长吉；诗鬼
本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
8．【答案】黑云；人马众多（兵临城下或来势汹猛或交战双方力量悬殊）
【解析】“黑云压城城欲摧”意思是“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙”，这里用“黑云”比喻敌军，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
故答案为：黑云；人马众多（兵临城下或来势汹猛或交战双方力量悬殊）
本题考查理解诗歌内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读诗歌，理解诗歌内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
9．【答案】悲壮惨烈（惊心动魄等）；英勇无畏（誓死报国等）
【解析】①空，依据“声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思可知，这是作者按照想象的写法，描绘了一幅苦战到底、伤亡惨重的情景：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。据此，本空可概括为：悲壮惨烈。
②空，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。据此，本空可概括为：英勇无畏（誓死报国）。
故答案为：悲壮惨烈（惊心动魄等）；英勇无畏（誓死报国等）
本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
10．【答案】高昂士气；爱国热情；夸张
【解析】这首诗采用夸张的手法，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。突出了战士们高昂的气势和浴血奋战视死如归的英雄主义精神和爱国热情，同时也表达了自己渴望为国建功立业的愿望。
故答案为：高昂士气；爱国热情；夸张
本题考查理解诗歌表现手法及主旨。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
11．【答案】压/摧；艰难/悲壮/环境恶劣；誓死报国/爱国
【解析】首联中的“压”字，形象地写出了敌军人马众多、来势凶猛；“摧”运用夸张把交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来。“霜重鼓寒声不起”：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。“霜重鼓寒”写出了战争的艰难，环境的恶劣。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓死报国的决心。
故答案为：压/摧；艰难/悲壮/环境恶劣；誓死报国/爱国
本题考查理解诗歌内容和情感的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
12．【答案】压；黑云
【解析】“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。首句中的“压”字，形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛。从对偶的角度分析，“甲光”与“黑云”相对，展现出守军将士的雄姿。
故答案为：压；黑云
此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
13．【答案】[示例]我选《雁门太守行》里写战争场面的诗句。敌军来势汹汹，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将土的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
【解析】
《饮酒》(其五)这首诗主要写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山，来表现隐居生活的情趣、悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶。诗歌译文： 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
《春望》 全诗情景交融，格律严整，对仗精巧，声情悲壮，展现出诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。诗歌译文： 国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。连绵的战火已经持续很长时间了，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
《雁门太守行》用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，通过奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。诗歌译文：敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映着日光，像金鳞一般闪亮。号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。寒风半卷红旗，轻骑驰向易水边；天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！
《赤壁》是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。诗歌译文：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
《渔家傲·天接云涛连晓雾》以粗犷的笔触、奇谲的想象，把真实的生活感受融入梦境，通过人神对话对自己的梦境进行描述，表达了对理想境界的追求和向往，虚虚实实之间展现出自己豪放不羁的一面。诗歌译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。我回报天帝说：路途漫长呐，又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛。
答案不唯一，言之有理即可。
本题考查描绘诗歌画面。先阅读并理解诗歌内容，在理解诗意的基础上把握诗歌意境与情感，发挥联想与想象适当扩展。
14．【答案】[示例]杜牧；《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。创作风格：咏史怀古、议论寓意精深
【解析】
《饮酒》（其五）是陶渊明创作的一首田园诗。陶渊明的田园诗主要表现田园生活的乐趣，对隐逸生活的向往和对官场生活的厌倦，体现出悠闲恬淡的风格。类似作品还有《归园田居·其三》：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
《春望》这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。类似作品还有《月夜忆舍弟》：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
《雁门太守行》中色彩斑斓，形成强烈的对比。而李贺写诗总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性，风格奇诡冷艳。类似作品还有《马诗二十三首·其五》 ：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
《赤壁》是杜牧凭吊赤壁古战场写的一首咏史诗，其风格是：咏史怀古、议论寓意精深。类似作品还有《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《渔家傲·天接云涛连晓雾》这首词把李清照真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。风格：豪放大气。类似作品还有《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
答案不唯一，符合题意即可。
本题考查诗歌与文学常识的积累。先理解诗歌内容，通过写作手法和意象特征、情感等分析诗人的创作风格；然后从日常古诗文积累中默写出诗人风格相似的其他作品。注意诗歌的正确记忆。
【答案】15．渊明与菊花；搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
16．东篱采菊；悠然见南山
【解析】（1）本题考查活动设计。注意活动设计主题是“走近陶渊明”，学习内容和任务要与陶渊明相关，同时注意给到的示例格式，根据格式答题。
（2）本题考查补写对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。补写注意揣摩语境，选择合适的内容补写即可。
15．活动注意格式要求。格式是：学习内容：渊明与什么。学习任务：搜集阅读陶渊明与什么相关的诗文，探究“什么”与陶渊明文化性格的关系以及“什么”在陶渊明生命中的意义。与陶渊明相关的是酒、菊。这里可以写菊。
故答案为：渊明与菊花；搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
16．对联注意：字数相等；词性相当；平仄和谐；结构相衬；节奏相应；内容相关。陶渊明安贫乐道的诗句有采菊东篱下，悠然见南山。这里可写陶渊明东篱采菊，悠然见南山。
故答案为：东篱采菊、悠然见南山
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)