八年级语文上册第五单元名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读 同步分层作业（含答案解析）

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名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读 分层作业
一、单选题
1．下列①②③④相对应的昆虫名称正确的一项是（　　）
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普读物。他观察①_的劳动过程，不无爱怜地称它们为“清道夫”；他描写在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下放声歌唱五个星期的②_；他发现③_善于利用“心理战术”和锋利骇人的武器震慑并制服敌人；他赞叹④_能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……他根据细心观察获得了第一手资料，将昆虫们鲜为人知的生活习性生动地展现在读者们的眼前。
A．①食粪虫 ②蝉 ③切叶蜂 ④螳螂
B．①食粪虫 ②蝉 ③螳螂 ④切叶蜂
C．①螳螂 ②切叶蜂 ③食粪虫 ④蝉
D．①螳螂 ②食粪虫 ③蝉 ④切叶蜂
2． 以下关于《昆虫记》的说法，错误的一项是（　　）
A．作者法国昆虫学家法布尔，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
B．作者对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
C．在书中我们可以看到法布尔把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等。
D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
3．下列对《昆虫记》的表述，有误的一项是（　　）
A．《昆虫记》一书的作者是法国作家法布尔，这本书被誉为“昆虫的史诗”。
B．《昆虫记》中写石蚕善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。
C．《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
D．《昆虫记》中写蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
4． 《昆虫记》文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐。下面是同学们看完《昆虫记》后谈的各自的感受，表述不正确的一项是（　　）
A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足30年时间写就的十二卷本文学巨著，被誉为“昆虫的史诗”。
B．《昆虫记》行文活泼，情趣盎然，法布尔也被罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
C．在《昆虫记》中，我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更应该领略到的是法布尔“追求真理”“探索真理”的精神。
D．法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领自然科学的庞杂实据，虫性人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。
5．下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后搭配上恰当的选项。（　　）
A 蚂蚁 B 萤火虫 C 圣甲虫 D 螳螂
a 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
c 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
d 早知你要将我吮吸进肚中，只剩下一个完整的空壳，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A．A-a、B-b、C-c，D-d 。 B．A-c、B-d、C-a、D-b。
C．A-b、B-c 、C-a、D-d。 D．A-c、B-a、C-b、D-d。
6．结合《昆虫记》相关内容，选出不恰当的一项是（　　）
A．《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以比喻的手法表现昆虫世界，堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。
C．“在地下'潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下歌唱五个多星期”，上述语段中的昆虫是蝉。
D．法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫形态、习性、劳动、繁衍、死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
二、填空题
7．名著导读。
从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此。当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻到地面下边去，但是并不钻得很深。假如我从地面下，把它轻轻地掘起来，它的小灯仍然还是亮着的。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯!
上面文字出自　 　 (国籍) 　 　 (人名)的《　 　》。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习 的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。这部作品的之所以引人入胜，除了作者独特的研究方法外，还源于他高超的写作技巧，如行文活泼，语言幽默，还常常用的　 　 手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。这也是一部充满灵魂和灵气的作品，使之成为 　 　”(鲁迅语)。这部著作堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“　 　 ”之美誉，阅读怎样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
8．阅读语段，完成题目。
蟹蛛是一种非常漂亮的小东西……腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子。人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮、太可爱了。
这段文字出自“昆虫的史诗”《 　 　 》，它是　 　 (国籍)博物学家法布尔写的一部科普巨著，书中除了美丽的蟹蛛，还有一种有毒的蜘蛛，被作者称为“凶残的屠夫”，它是　 　 。
9．跟着法布尔悟人生。
蝉苦苦地在地下蕴蓄四年，才等来阳光下一个月的生命，这告诉我们：生命虽然短暂，也要执着等待，勇敢高歌。
蜣螂妈妈　 　，这启示我们： 　 　。
阅读下面的名著选段，完成问题。
有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖……
10．这段文字出自《 　 　》，这部作品被誉为　 　”，被鲁迅奉为“　 　”。
11．本选段细致入微地刻画了螳螂　 　 时的动作，生动地表现了螳螂　 　的特点。
12．这部作品是“公认的文学经典”，请结合原文加以分析。
13．鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。围绕“培养科学精神”的活动主题，结合阅读全书的感受，谈谈你对“有益”的理解。(60字左右)
14．有一位同学在读了《昆虫记》后，写了一副对联，请判断是哪两种昆虫，并概述与其相关的情节。
对联：朝生暮死为歌唱 蛛丝吐尽为儿女
昆 虫 ：　 　。
情节概述： 　 　。
三、语言表达
阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
《昆虫记》的片段：一只蜜蜂过来喝蜜了。时机来了，蟹蛛猛扑上去，用毒钩抓住这冒失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。几秒钟过去了，蜜蜂尽力反抗，可是攻击者在它的背上，它的针刺不到。这样的肉搏不能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准确地咬住它的颈部。毒钩一旦刺入，战斗也就结束了，死亡随之而来。蜜蜂就像是被雷突然击中一样。它原来还在猛烈地扑腾，可现在只剩下跗骨还在微微颤抖，这是最后的抽搐，接着它便不动了。
【材料二】
名家对《昆虫记》的点评：
①这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受和书写。——罗斯丹
②法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。——罗曼·罗兰
15．请结合(材料一)所选片段的内容和语言特点，谈谈你更赞同(材料二)中哪一位名人的评价，并说明理由。
16．结合作品，如何理解《昆虫记》中“虫性关照人性，又用虫性反观社会人生”。
四、综合性学习
班级准备开展阅读科普作品——《昆虫记》的活动，请你完成以下任务。
17．小文在读《昆虫记》时，被美妙的昆虫世界吸引。在阅读了《法国狼蛛》和《天牛》后，为了能更直观地向同学介绍这两种昆虫的外在特点，画了两幅相关昆虫的简笔画。请写出这两种昆虫的名字。
图1
图1： 　 　。
图 2 ：　 　。
图2
18．小文展示图片后，在和同学们交流过程中，不再仅仅满足于对昆虫外在的了解，想和你一起探讨。请从品析语言文字的角度与他切磋共赏。
虫子(欧洲榛实象幼虫)露在外面的部分弓了起来，然后又伸直，就像我们摇动钉子，把它从洞里拔出来一样。一对大颚张开又合上，但并没有试图咬住什么，那是它在给自己加油呐喊，就像伐木工人挥动斧子的时候，喊着劳动号子-样。
嗨哟!虫子一鼓劲儿，腊肠般的身子抬高了一些。当外面的一圈肉膨胀起来，伸展肌肉的时候，榛子壳里的局部也在最大限度地排出体液，让体液流到榛子壳外面的那局部身体中。这样它就能钻过小孔了。
19．小文读完《昆虫记》后，还收集到一些书评。其中有一句他一知半解，请你帮助他理解下列书评的含义。
《昆虫记》读起来也还是一本很有趣，也很有益的书。 ——鲁迅
20．不同的体裁的作品有不同的阅读方法，任选下面一部作品，借助材料，解说应该采取的阅读方法及理由。
A.《红星照耀中国》1936年斯诺带了当时无法理解的关于革命与战争的无数问题，冒着生命危险，进入陕甘宁边区，收集第一手资料，完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作出了客观的评价，并向全世界作出了公正的报道。(选自胡愈之《中文重译本序》)
B.《昆虫记》我竭力坚持真实第一，一丝不苟。我为了学者、哲学家。将来想去解决本能这个难题的人而著述，我想使他们爱那自然史。(选自法布尔《昆虫记》序言)
C.《飞向太空港》李鸣生的作品既是中国航天发射的大写真，也是在一个特殊的角度对中国社会历史与现实生活的文学审视和观照。他不像有的作家那样摆不脱事件的约束，把作品完全等同于事件的自然过程。他既注重报告事件过程的完整性，有非常看重对人物不同性格、不同命运、不同科学精神和科学行为的表现。(选自宋玉书《建构民族记忆的史诗性文本》)
我选（　　）
五、现代文阅读
阅读《昆虫记》的节选部分，完成下面小题。
①百叶窗的线脚上，几只孤身的石蜂建起了它们的蜂房群落；略微开启着的防风窗板内侧，一只黑胡蜂为自己建造了一个小土圆顶，圆顶上面有一个大口短细颈脖。胡蜂和马蜂经常光顾我家；它们飞到饭桌上，尝尝桌上放着的葡萄是否熟透了。
②这儿的昆虫确实是又多又全，而我所见的只不过是一小部分。如果我能与它们交谈的话，那么，我就会忘掉孤苦寂寥，变得兴致勃勃。这些昆虫，有些是我的新朋，有的则是我的旧友，它们全都在我这里，挤在这方小天地之中，忙着捕食，采蜜，筑窝搭巢。另外，若是想要改变一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是一座山，山上满是野草莓丛、岩蔷薇丛、欧石楠树丛；山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。
③我正是因为早已认准了这块风水宝地，这笔宝贵财富，才逃避开城市，躲到这乡间里来的，来到塞里尼昂这儿，给萝卜地锄草，给莴苣地浇水。
④人们花费大量资金，在大西洋沿岸和地中海边建起许许多多的实验室，以便解剖对我们来说并无多大意义的海洋中的小动物；人们耗费大量钱财，购置显微镜、精密的解剖器械、捕捞设备、船只，雇用捕捞人员，建造水族馆，为的是了解某些环节动物的卵黄是如何分裂的。我直到如今都没弄明白，这些人搞 这些有什么用处？为什么他们偏偏就对陆地上的小昆虫不屑一顾？这些小昆虫可是与我们息息相关的，它们向普通生理学提供着难能可贵的资料。它们中有一些在疯狂地吞食我们的农作物，肆无忌惮地破坏着公 共利益。我们迫切地需要一座昆虫学实验室，一座不是研究酒精里的死昆虫，而是研究活蹦乱跳的活昆虫的实验室，一座以研究这个小小的昆虫世界的动物之本能、习性、生活方式、劳作、争斗和生息繁衍为目的的昆虫实验室，而我们的农业和哲学又必须对其予以高度的重视。
21．作者为什么要逃避城市，躲到塞里尼昂这个乡下的地方？
22．作者认为当时的动物研究存在哪两点不足？请概括表述。
六、写作题
23．本学期的语文教材推荐了6部名著：《红星照耀中国》《昆虫记》《长征》《飞向太空港》《星星离我们有多远》《寂寞的春天》。你最喜欢读那一部？有没有与同学、老师、父母或者别人的交流分享阅读体会？
请以“分享让阅读更有趣”为题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
答案解析
1．【答案】B
【解析】本题考查名著内容识记。法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，怜爱的称其为“清道夫”；根据《蝉》原文“未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密，我们所知道的，只是它未成长爬到地面上来以前，地下生活经过了许多时间而已，它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个星期“可知，第二空填“蝉”；根据《螳》原文“螳榔现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊“可知，第三空填“螳螂”；根据《切叶蜂》原文“对樵叶蜂来说，它必须在离家很远的地方，毫不犹豫地剪下一片大圆叶，使它恰好能做巢的盖子”可知，第四空填“切叶蜂(樵叶蜂)”。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
2．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，法布尔一反常规，主要用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
3．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.“石蚕善于建造巢穴，管理家务”有误，应该是“蟋蟀善于建造巢穴，管理家务”。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
4．【答案】A
【解析】A.有误，十卷本文学巨著；
BCD.正确。
故答案为：A
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】B
【解析】考查对名著内容的理解和识记，①《昆虫记》 中介绍一种红蚂蚁，红蚂蚁是一种既不会找食物，也不会干活的蚂蚁，甚至连放在面前的食物也不会自己吃，为了自己能够生存下去，红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以后，红蚂蚁就把黑蚂蚁当作奴隶，黑蚂蚁只好把红蚂蚁当国王一样伺候，红蚂蚁等黑蚂蚁老了以后就会再去在抢一批黑蚂蚁的幼虫放在家里哏养。故①-C。②《 昆虫记》中的萤火虫是以吮吸动物的肉为生的，萤火虫把蜗牛的肉吮吸的于干净净只剩莹火中最克欢分吸的是幌牛的肉，下一个空壳在里面，故②-D。③《昆虫记》 中圣甲虫也被称为金龟子，它是最大和最著名的蜣系食粪虫的一种。肝形顶壳前有六颗细尖的牙齿，它们不仅是挖掘工具和切割工具，又是插、举、抛、用粪料中无养分植物纤维的又子而且还可以当耧耙，把好吃的东西全都耧过来。圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着，并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳。《昆虫记》中螳螂是食肉性昆虫，平时吃蝗虫、苍蝇、蚊子、蝶、蛾等害虫，因而是益虫。生性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。交配后母螳通常会吃掉公螳。故④-B
故答案为：B
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，不是常常以比喻的手法表现昆虫世界，而是常常以拟人的手法表现昆虫世界。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．【答案】法国；法布尔；昆虫记；拟人；一部很有趣，也很有益的书。；昆虫的史诗
【解析】本题考查名著文学常识。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利 卡西米尔 法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异，还常常用拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。法国作家雨果称《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。现代思想家、作家鲁迅说：他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。
故答案为： 法国 ； 法布尔 ； 昆虫记 ； 拟人 ； 一部很有趣，也很有益的书。 昆虫的史诗
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．【答案】昆虫记；法国；狼蛛
【解析】本题考查名著常识和内容。这段文字出自“昆虫的史诗”《昆虫记》，它是法国博物学家法布尔写的一部科普巨著，书中除了美丽的蟹蛛，还有一种有毒的蜘蛛，被作者称为“凶残的屠夫”，它是狼蛛。
故答案为： 昆虫记 ； 法国 ； 狼蛛
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
9．【答案】蜣螂妈妈为了自己的子女，愿意忍受饥饿守护在他们身边，有食物也要留给自己的孩子，；这启示我们母爱是世界上最伟大的，我们要守护世界上最好的妈妈。(第一空事件概括，第二空启示围绕母爱展开即可。)
【解析】本题考查名著内容的掌握和阅读启示。第一空：要求概括“蜣螂妈妈”的具体行为或事件。这通常需要从文本描述中提取关键信息，如蜣螂妈妈为了子女所做出的牺牲、努力或特别的行为。在本例中，应突出蜣螂妈妈为了子女愿意忍受饥饿、守护在旁，甚至在有食物时也要优先留给孩子的无私母爱行为。第二空：基于第一空的概括，进一步提炼出这一行为背后的深刻启示。这个启示应当是具有普遍意义的，能够触动人心的，且紧密围绕“母爱”这一主题展开。考生可以从多个角度思考，如母爱的伟大、无私、牺牲精神等，但核心是要表达出对母爱的赞美和珍惜之情。
故答案为： 蜣螂妈妈为了自己的子女，愿意忍受饥饿守护在他们身边，有食物也要留给自己的孩子； 这启示我们母爱是世界上最伟大的，我们要守护世界上最好的妈妈。(第一空事件概括，第二空启示围绕母爱展开即可。)
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【答案】10．《昆虫记》；昆虫的史诗；讲昆虫生活的楷模
11．准备捕食蝗虫；机警从容
12．《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐。如：把蟋蟀的住宅比喻为“家”；蟋蟀建造住宅的过程就像一个人在精心设计自己的住房，充满了盎然的情趣。
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
10．本题考查文学常识。由文段中对动物的描写可知该段文字选自法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
故答案为： 《昆虫记》 ； 昆虫的史诗 ； 讲昆虫生活的楷模
11．本题考查内容理解。选段描写了两种动物“蝗虫”和“螳螂”，结合“朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着”的内容可知，细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫时的动作，“朝着那只螳螂迎面跑了过来。……翅膀极度张开，它的翅竖了起来”，“翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来”，生动地表现了螳螂灵敏机智、机警从容的特点。
故答案为： 准备捕食蝗虫 ； 机警从容
12．本题考查对名著的评价分析。之所以《昆虫记》“是公认的文学经典”，是因为《昆虫记》不同于一般百科全书，它有着浓郁的文学气息。它善于运用比喻和拟人的修辞手法，以生动传神的语言，使文章自然、亲切，增强了可读性。例如，“如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动”，这里将蟋蟀的住宅比喻成了“家”，运用比喻修辞，并结合拟人的手法，赋予蟋蟀人的品质，生动形象地表现了蟋蟀的聪慧和勤劳。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默，基于事实的故事情节曲折奇异，字里行间透露出作者对生命的尊敬与热爱。又如，“这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”，从这句话中，我们可以看出蟋蟀还会根据天气的变冷和身体的长大而随时加大加深洞穴，善于管理“家务”，总是经常地不停歇地在工作，作者用轻松自然的语言表现出对蟋蟀的尊敬与热爱。
故答案为：《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐。如：把蟋蟀的住宅比喻为“家”；蟋蟀建造住宅的过程就像一个人在精心设计自己的住房，充满了盎然的情趣。
13．【答案】要点：法布尔为了揭开昆虫世界的奥秘，追踪观察、大胆假设、反复推理、严密求证。这种严谨缜密、求真务实的科学思维和科学精神值得我们学习。
【解析】本题考查名著阅读。《昆虫记》中的“有益”之处，可以从昆虫给人类的启示的角度来谈，也可以谈作者的写作态度等，言之有理即可。
故答案为： 要点：法布尔为了揭开昆虫世界的奥秘，追踪观察、大胆假设、反复推理、严密求证。这种严谨缜密、求真务实的科学思维和科学精神值得我们学习。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
14．【答案】昆虫：蝉、小甲虫；情节概述：蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。另一个是小甲虫为它的后代做出无私的贡献，为儿女操碎了心。
【解析】】考查名著内容的理解识记。昆虫：蝉和蜘蛛（或蛛蜂，但通常更倾向于理解为普通的蜘蛛，因为“蛛丝”是蜘蛛特有的）。情节概述：蝉：对联中的“朝生暮死为歌唱”描述的是蝉。蝉的幼虫在地下生活多年，然后才破土而出，变为成虫。成虫的生命非常短暂，通常只有几周的时间，但它们在这段时间里会不停地鸣叫，仿佛在歌唱，这也是它们求偶的方式。因此，“朝生暮死为歌唱”形象地描绘了蝉短暂而充满歌声的一生。蜘蛛：对联中的“蛛丝吐尽为儿女”则是指蜘蛛。蜘蛛会吐出蛛丝来织网，这是它们捕食和生活的工具。而当蜘蛛产卵后，有些种类的蜘蛛母亲会用蛛丝将卵包裹起来，形成一个保护囊，以确保卵的安全。在这个过程中，蜘蛛母亲可能会耗尽自己体内的蛛丝。因此，“蛛丝吐尽为儿女”描绘了蜘蛛母亲为了繁衍后代而不惜一切的精神。
故答案为：昆虫：蝉、小甲虫；情节概述：蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。另一个是小甲虫为它的后代做出无私的贡献，为儿女操碎了心。
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】15．示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。
示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣盘然。
16．法布尔用虫性关照人性，又用虫性反观社会人生。
物竞天择，适者生存，应该是昆虫界的生态平衡原则，但在这个世界里除了残酷的相互杀戮，也有能工巧匠，锲而不舍的建设者，无私环卫，默默无闻贡献者；同时这部著作也氤氲着温馨的浓浓亲情。
例如：一只小小的蚂蚁尚且知团结互助，各自为主；一只小小的屎壳郎尚且为自己的小粪球而计划营生；一只小小的蜜蜂尚且知勤能补拙。反观人类，有时却妄自尊大，视微小之力如糟糠，弃如敝履。
【解析】（1）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
（2）本题考查学生对名著理解感悟能力。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．先明确自己赞同哪一位名人的评选，然后结合并分析材料一所选片段的内容和语言特点，陈述自己的理由，不少干两点。
示例一：我赞同罗斯丹的评价，【材料一】中“尽力反抗”“冒失鬼”等词展现出作者对蜜蜂和蟹蛛这两种昆虫的态度：富有情感重、平等，表现出一种尊重万物的、平等的生命哲学观。【材料一】中“猛扑”“抓住”“勒住”等词具体而细致地描绘了蜜蜂和蟹蛛的战斗场面，画面感极强，体现了美术家的眼光：“笨拙”“冒失鬼”等词富有情感，这样的词语让文章读起来情感浓郁，生动有趣，具有文学性。
示例二：我赞同罗曼罗兰的评价，【材料一】这段文字非常细致、具体、生动地描写了蟹蛛捕食蜜蜂的过程，这个过程是作者经过细致、深入、长时间的观察、研究获得的；“这样的肉搏不能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准确地咬住它的颈部”等内容则表现出作者对这两种昆虫的了解，对昆虫世界的了解。“尽力反抗”冒失鬼”“笨拙”等词则生动而有趣地描绘了昆虫世界，表现出作者优秀的语言表现力。
故答案为： 示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。
示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣盘然。
16．需要在阅读原著的基础之上，根据关注点，联系相关的故事情节，仿照示例去分析。《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。法布尔把对昆虫的研究成果和人生感悟熔干一炉，以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的源泉。例如，舍腰蜂造家园的工作非常辛苦，为了家庭默默隐忍，无私奉献，辛勤工作，不去抱怨所处环境的恶劣。从舍腰蜂的身上我们可以看到辛勒工作和无私奉献。由此，我们想到人类的懒惰和自私，这是以中性反观社会人生，作者通过详细，深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁行种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微 孜孜不倦的科学探索精神。
故答案为： 法布尔用虫性关照人性，又用虫性反观社会人生。
物竞天择，适者生存，应该是昆虫界的生态平衡原则，但在这个世界里除了残酷的相互杀戮，也有能工巧匠，锲而不舍的建设者，无私环卫，默默无闻贡献者；同时这部著作也氤氲着温馨的浓浓亲情。
例如：一只小小的蚂蚁尚且知团结互助，各自为主；一只小小的屎壳郎尚且为自己的小粪球而计划营生；一只小小的蜜蜂尚且知勤能补拙。反观人类，有时却妄自尊大，视微小之力如糟糠，弃如敝履。
【答案】17．天牛；狼蛛
18．选文运用比喻、拟人等修辞手法，充满作者对昆虫和自然的喜爱。
19．《昆虫记》记录了各种昆虫的生活以及他们为繁衍种族所进行的斗争，处处洋溢着对生命的尊重，还能激发人们的科学探究精神。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感情融为一体，语言诙谐，充满趣味。
【解析】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
17．本题考查名著情节。结合原著“同样是天牛，长角的大天牛，因为缺少这一突起就不能发出响声，成了哑巴”“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服”，图片一有触角，所以是天牛，根据原著“狼蛛体积很小很灵活，有八只脚，头小腹大”可知，图片二有八条腿，所以是狼蛛。
故答案为： 天牛 ； 狼蛛
18．本题考查语言赏析。《昆虫记》既是文学著作又是科普著作，在介绍科学知识的同时，充满文学色彩。选文中描写欧洲榛实象幼虫钻过小孔时，将幼虫的身体比作腊肠，形象生动地写出了其细长的特点，钻洞的过程描写细腻生动，充满趣味。写前期的准备用了拟人手法，赋予欧洲榛实象幼虫人的动作，形象生动，充满人情味，作者以人性观察虫性，充满对自然的关照。
故答案为： 选文运用比喻、拟人等修辞手法，充满作者对昆虫和自然的喜爱。
19．本题考查理解感悟名著内容的能力。“有趣”指的是名著内容的趣味性，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感情融为一体，行文活泼。“有益”指的是给读者带来的好处，给人以科学知识，还能激发人们的科学探究精神。解答此题要从这两个方面进行简介。
故答案为： 《昆虫记》记录了各种昆虫的生活以及他们为繁衍种族所进行的斗争，处处洋溢着对生命的尊重，还能激发人们的科学探究精神。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感情融为一体，语言诙谐，充满趣味。
20．【答案】示例：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。这部作品较长，可以采用精读和跳读的方法，侧重了解科学知识和品析语言。
【解析】名著的阅读方法有：先读前言、后记和目录；略读与精读相结合；做点读书笔记；借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容选择合话的阅读方法。《飞向太空港》是连载干网络的人文社科类小说，作者是李鸣生，飞向太空港)记录了中国西昌卫星发射中心以“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星美国“亚洲一号”的故事，其中既有中美专家在大凉山深处的合作与友情，也有东西方文明在现代卫星发射场上交汇时的碰撞与冲突。整部作品节奏紧凑、张弛有度，以全景式的书写完整再现了中国自主研发的运载火箭首次成功发射外国卫星的全过程，展现了中华民族勇于进取、不断攻坚克难的智慧与决心，也以地球人的眼光和气魄俯仰天地、穿越古今，展现出人类探索宇审、憧憬未来的博大胸襟。可采用略读与精读相结合的方法，同时借助工具书及相关参考资料扩展视野，以了解“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星的全过程。
故答案为：示例：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究"。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。这部作品较长，可以采用精读和跳读的方法，侧重了解科学知识和品析语言。
此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
【答案】21．在塞里尼昂能观察各种昆虫。
22．没有研究昆虫；没有研究活的昆虫。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
21．本题考查内容理解。根据第③段“我正是因为早已认准了这块风水宝地，这笔宝贵财富，才逃避开城市，躲到这乡间里来的，来到塞里尼昂这儿，给萝卜地锄草，给莴苣地浇水”，联系第②段“这儿的昆虫确实是又多又全，而我所见的只不过是一小部分“若是想要改变一下观察环境，这也不难，因为几百步开外便是一座山，山上满是野草莓丛、岩蔷薇丛、欧石楠树丛；山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层，有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面“等语句可知，作者逃避城市，躲到塞里尼昂这个乡下的地方的原因是方便在塞里尼昂能观察各种昆虫。
故答案为： 在塞里尼昂能观察各种昆虫。
22．本题考查内容概括。根据结尾段“人们花费大量资金，在大西洋沿岸和地中海边建起许许多多的实验室，以便解剖对我们来说并无多大意义的海洋中的小动物；人们耗费大量钱财，购置显微镜、精密的解剖器械、捕捞设备、船只，雇用捕捞人员，建造水族馆，为的是了解某些环节动物的卵黄是如何分裂的“可知，作者认为当时的动物研究存在的不足有“没有研究昆虫”；根据“我们迫切地需要一座昆虫学实验室，一座不是研究酒精里的死昆虫，而是研究活蹦乱跳的活昆虫的实验室“可知，作者认为当时的动物研究存在的不足还有“没有研究活的昆虫”。
故答案为： 没有研究昆虫；没有研究活的昆虫。
23．【答案】【参考例文】
分享让阅读更有趣
“书籍是人类进步的阶梯”，一代文豪高尔基曾经说过这样一句话。是啊，阅读是一件多么有益而又有趣的事情。说起我对书的“感情”，那可真是极其深厚。
记得小时候，因为小孩天性对神话感兴趣，我就特爱看《西游记》。从《西游记》中，我学到了很多东西。从孙悟空身上，我学到了勇敢和坚强，从沙和尚身上，我学到了忠诚，从唐僧身上，我则学到了忍耐。这部小说，更让我懂得了真、假、善、恶。
长大些，我就开始读《红楼梦》。刚开始，我对这本书一点儿不感兴趣，觉得它太没意思，“娘娘腔”。但读来读去，我却如饥似渴的喜欢上了它，因为我领悟到了其中的奥妙。尤其是诗，“如今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”意境非常。人名也是同样有趣，贾家四个姑娘：元春、迎春、探春、惜春。把“春”字隐去，便是“元迎探惜”，谐音“原应叹息”，细想来，别具意味，极为有趣。
后来，我又对《水浒传》“情有独钟”，武艺高强，但却饱受高逑欺负的“豹子头”林冲；仗义勇为，一怒之下打死镇关西的“花和尚”鲁智深；对统治者不满，爱帮助别人的“及时雨”宋江。这些人物都让我不由的发出“好汉聚义传千古”的感慨！
如今，我又爱上了《三国演义》。神机妙算的诸葛亮、老奸巨猾的曹操、勇猛忠厚的关羽、宽厚待人的刘备……，个个活灵活现，栩栩如生，他们的英雄事迹常常看得我热血沸腾，如一出“加油，好男儿！”我对《三国演义》爱不释手，下课看，走路看，连吃饭时也忍不住瞟上几眼。
我读的书当然不止这四本，多的近乎数不清，所以我的知识也日渐丰富。大言不惭地说，虽然谈不上“学富五车”吧，但确也有了点“阅读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的感觉了。
古人刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”的确，读书多的人，满腹经纶，而不爱阅读的人，则愚昧无知。
【解析】作文标题“分享让阅读更有趣”。“分享”的意思是和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。可“分享”什么才“让阅读更有趣”？从所给材料结尾一句话看，有“交流分享阅读体会”的意思。所以此文的立意一：应该放在“交流分享阅读体会”的做法“更有趣”上。最好写如何读书，读什么样的书，读书的收获等。这样才能把你读书的心得“分享”给大家。此文的立意二：可以叙述和他人分享书籍的事件。与人分享“书籍”，从中自己也获得了乐趣；也可以因别人的读书受益而分享到乐趣。
命题作文的写作手法：可以结合所给材料，恰当立意，可以写成记叙文、童话、议论文等文体。如果写出记叙文，注意叙述内容的生动曲折性，达到吸引读者的目的；如果写成童话，就要充分发挥想象，丰富内容；如果写出议论文，就要适当使用举例子、讲道理、对比等论证方法，从不同方面充分论证自己的观点。
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