第14课 背影 练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第14课背影练习题（含答案）
积累与运用
1.给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。
(1)他的故居一片láng jí(　　　),墙上爬山虎的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌(　　　)地落下来。故居里里外外空空如洗,值钱的东西早已典质(　　　)。看到这惨淡的光景,他仿佛一下苍老了很多,步履pán shān(　　　),精神tuí táng(　　　)。女儿为了不让他触目伤怀(　　　　),把他接到了自己的家中,照顾他的起居,suǒ xiè(　　　)之事不用他操心,希望他的精神状态能好起来。
(2)王明在风景区游逛(　 　),看到管理花木的工人擦拭(　 　)着汗水,想到父母的zhǔ tuō(　 　),渐渐没了游玩的兴致。
2、改正下列句中的错别字。
①这些日子，家中光境很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。（ ）
②他在三嘱付茶房，甚是仔细。（ ）
③他触目伤怀，自然情不能自己。（ ）
④在晶萤的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。（ ）
3.下列加点词语使用不当的一项是(　　)
A．毛泽东的诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。
B．真是祸不单行，他才刚失业，妻子同时也在这一波的裁员名单中，家庭经济顿时陷入困境。
C．读着好友寄来的贺卡，他激动得热泪盈眶，不能自已。
D．大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。
4.下列各句中没有语病的一项是 (　　)
A.我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
B.通过阅读《背影》,使我们感受到世间的人性美、人情美。
C.我到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,簌簌地不禁流下眼泪。
D.《背影》是一篇饱含真挚感情、语言纯朴的散文。
5.下列句子标点符号使用错误的一项是(　　)
A．《中国诗词大会》第二季是一档由中央电视台科教频道自主研发的大型演播室季播节目。
B．某节目以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼。
C．某节目邀请康震、王立群、蒙曼与郦波等四位观众喜爱的文化专家担任嘉宾。
D．少数民族对于中国的重大贡献在哪里？一是疆域贡献，二是制度贡献，三是文化贡献。
6.给下列句子排序,最恰当的一项是 (　　)
①冰心说过这样的话:“让孩子像野花一样自然生长,要尊重孩子的天性和选择。”
②孩子的天性里就有爱玩的成分。
③我们应该结合孩子自身的特点加以引导和教育,只有这样孩子才能在成长中获得快乐,从而得到最大限度的发展。
④只要不过分,我们没必要干涉。
⑤这就是说,无论我们采用何种教育方式,都要以尊重孩子的天性为前提。
A.①⑤②③④　　　　　　　B.①③②⑤④
C.①⑤②④③ D.⑤④②③①
7、对下列句子理解不恰当的一项是（　　 ）
A．那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）
C．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，
他心里觉得踏实）
“进去吧，里面没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）
8.下面对课文的理解赏析或文化常识的表述,不正确的一项是 (　　)
A.朱自清,字佩弦,中国现代散文家、诗人、学者。本文选自《朱自清全集》。
B.《背影》是一篇记事散文,叙述的是作者离开南京到北京上学,父亲送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形,表现了父亲对儿子的深情。
C.《背影》采用正面描写的方法,通过记叙回家奔丧、月台买橘、车站送别、读信思父等事件,着力刻画父亲的形象。
D.本文以“背影”为线索,叙事抒情。开篇“背影”点题,引出下文故事;描绘父亲买橘“背影”,表现深切父爱;别时眼望父亲“背影”,离情催人泪下;读信浮现父亲“背影”,思父不能自已。
9.学校开展以“父母和我”为主题的活动。请你参与这项活动并完成以下任务。
(1)请在中国父母对子女讲得最多的三句话中任选一句,针对其在教育中的负面影响,谈谈你的认识。
　　调查显示,中国父母对子女讲得最多的三句话是:听话,好好学习,没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母望子成龙的急切心理。这种期待自然无可厚非,但三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的,是停留在落后于时代精神的低层面上的。
(2)根据“妈妈反对女儿与同学通信,这让女儿很不开心”这一对话情境,选择最恰当的答案。
①妈妈:还生气呢 妈妈爱你才不让你与同学通信的。女儿: (　　)
A.你不就是希望我一心学习吗 你咋知道我们不是谈学习呢
B.我承认妈妈是爱我的,可你的爱令人窒息。妈妈爱我,就是约束我的行动。
C.妈妈如果真的爱我,就应该信任我。
②女儿:我是公民,有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。妈妈: (　　)
A.不用和我讲法律,哪个公民都得听他妈妈的话!
B.可你是未成年的公民,得接受父母的监护和教育呀!
C.你真没白读书,竟然和妈妈讲起法律来了。
(3)①用简洁的语言拟一条“感恩父母”主题活动的宣传标语,营造氛围。(不超过20字)
②请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢父亲或母亲的话。除此以外,你还想用什么行动回报父母
阅读理解
（一）阅读《背影》选段，完成各题。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。①（批注第一次流泪，是伤心。作者见到那“满院狼藉的东西”，触目伤怀，才不禁潸然泪下。）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他A 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手B 着上面，两脚再向上C ；他肥胖的身子向左微D ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下了，我赶紧拭干了泪。②(批注第二次流泪，看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动，所以留下眼泪。)怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说'我走了，到那边信！'我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说'进去吧，里边没人。'等他的背影混入往往的人里，再找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。③（批注第三次流泪， 。）
我读到此处，在晶莹的泪光，④（批注第四次流泪，是怀念。以在晶莹泪光再现的父亲的“背影”结篇，与开头呼应，表达了作者对年迈的父亲无限思念，凄切动人。）又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
10为空白处填出准确动词，并说说动词的作用是什么？
A B C D
作用
11． “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾？为什么？
12文对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，你认为这样写有什么作用？
13文 “我”四次流泪，这四次流泪的含义有所不同，请仿照①②④处写法，在③处也加上恰当批注，写在下面横线上。
14阅读下面两段文字，结合《背影》这篇文章，谈谈你的看法。
9月12日《北京青年报》报道由于多数学生反对，《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是《背影》“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。
9月14日“搜狐”听到这个消息，台湾年轻学子反应却是相当不以为然，而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊，《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。
15生活，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。
为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨，让这泪化作 ， 。
（二）阅读文章《轻轻掩门的一声清响》并回答问题
轻轻掩门的一声清响（文/苗青）
①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。　
⑦相比之下，有些人的离开则似露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
（摘自《读者》2008年第5期）
16、第④段中作者说自已会非常留意关门的力度把握、倾听人们关门的声音，以至于成癖好。联系全文，思考作者为什么会着迷于此？为什么错过了，心里总若有所失？
17、“渐渐地，我学会在那一响中读人。”品读下文，作者都从“那一响”中读懂了哪些人？
18、文章表达了作者怎样的思想感情？
19、父爱如山，母爱如海。天底下最伟大的爱是父母对子女的爱，在生活当中，你的父母肯定也有如文中父亲一般的行为，你注意到了吗？请举出两例并谈谈你的感受。
（三）阅读下文,回答问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”
我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋与不舍。
近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说,我总不以为意,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”
我收拾东西回去,母亲送我上电梯。
很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”
原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。 (选自《特别关注》,有改动)
20、.本文叙述了母亲注视着“我”的背影的三个事件,请你按照时间顺序,仿照示例,用简洁的语言概括出另外两个事件。
①那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。
②
③
21.请你结合全文,分析母亲的形象。
22、.按照要求品析句子。
(1)“我才听见她关门的声音”一句中的“才”不可删去,理由是什么
(2)结尾段中的“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处
23.文中两处画横线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文章内容,分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
三、写作
24．作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影，深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感人至深，在很大程度上取决于精彩的动作描写。请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节，仿照文中的写法，写一个动作描写的片段。
答案
1.(1)狼藉　sù sù　diǎn zhì　蹒跚　颓唐 chù mù shāng huái　琐屑
(2)guàng　shì　嘱托
2、①景 ②咐 ③已 ④莹
3.D 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C
9、(1)示例一:“听话”,扼杀了孩子独立思考的能力,使其丧失个性和创造力。示例二:“好好学习”,使孩子只注重学习成绩,忽视其他素质,发展不全面。示例三:“没出息”,伤害孩子的自尊心和自信心,使其自暴自弃。
(2)① C　注意女儿的身份,说话应有礼貌,有分寸。
② B　注意妈妈的身份,说话既要有说服力,也要做到尊重女儿。
(3)①示例一:爸爸妈妈,你们辛苦了。示例二:父亲母亲,人生的第一任老师。示例三:谁言寸草心,报得三春晖!
②示例一:母亲是金色的灯塔,时刻给我指明前进的方向。示例二:如山一般沉稳,如海一般无垠,拥有父亲的爱是一生最大的幸福。行动:周末给父母洗一次脚;努力学习,不辜负父母的期望等。
10穿、攀、缩、倾 体现父亲攀爬月台的艰难，表达了父亲对儿子无比关爱，体现父子深情。
11 不矛盾。因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。
12 对父亲的外貌描写突出三个“布”字，反映家时生活艰难、渗淡，在如此困难的情况下为“我”定做昂贵的紫毛大衣，反衬出父亲对儿子的关怀与慈爱。
13 第三次流泪，因为惜别。答理解、感激、同情、忧虑、忏悔等复杂心绪均可。
父亲的形象最为感人的地方，是他老态蹒跚地为“我”回买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最点。
14 不设统一答案，赞成任何一方均可，但必须结合课文父亲的形象谈，有理有据。
15 不设统一答案。例一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴
16、作者之所以琢磨关门的力度，倾听关门的声音，是缘于父母对自己无声的爱的付出，体会到了轻轻地关门，也是对他人表示关爱和尊敬的一种方式。每一次倾听到轻轻的关门声，就忆起父亲，如同感受到父亲那无声的爱。17、有三类人：第一类人，从不关门，能从中看出这类人粗心大意，不拘小节，对他人缺乏关爱；第二类人，用力关门，声响极大，能从中看出这类人比较自我，只关注自已的得失，不会考虑他人的利益，比较自私；第三类人，轻轻掩门，能从中看出这类人心细体贴，为人充满爱心，是最令人尊敬的人。18、这篇文章通过描写父子轻轻掩门这个生活细节，来表达父母对子女真挚的爱及子女对父母的感激和热爱。19、自主探究，结合自己的生活实际来举例子谈感受，言之成理即可。
20、.②去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。
③这个周末,母亲送“我”到路口,站着看“我”远去。
21.示例一:这是一位关心、深爱儿女的母亲。她依恋与儿女在一起的时光,连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼。
示例二:这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲。她虽然因儿女成家立业,缺少陪伴而孤独失落,但并未提出任何要求,只是在儿女远去时默默注视着他们的背影,努力延长和孩子在一起的时光。
22.(1)示例一:“才”字表明了母亲是在一直目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影才返家关门。如果删去,则不能起到“一字传情”的表达效果。
示例二:“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注,“我”告别母亲时,边下楼边倾听母亲的动静,希望她赶快回家,听到关门声才放下心来。如果删去,则少了细节上的强调,不能表现出母女间微妙真切的感情。
(2)示例一:心被“淋湿”,看似不合常理,却能生动形象地表现出母亲对儿女的关怀和爱护,表明她对“我”的被淋感同身受,心疼不已。
示例二:此句运用了拈连的修辞手法,形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿时的心疼和牵挂之情。
23.示例:这些泪水中蕴含着“我”复杂的思想感情,既有知晓母亲的默默注视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过的心情,也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细腻深沉而感动的心情。
24、【例文】刘老师猛地站起来，厚实的手掌“啪”的一声击在讲桌上，一双严厉的眼睛射出利剑一样的光，直直盯着李欣。老师那拍击桌面的声音使李欣猛地一颤，他握着的手一抖，纸条从手指间滑了下去。他赶紧抬头瞄了老师一眼，又迅速把头低下去，盯着桌上的某一个东西，再也不敢动了。