3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记—语文部编版八年级上册随堂小练（含答案）

3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁—语文人教部编版八年级上册随堂小练
1.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是( )
A.凌空/玲珑 翘首/悄然 辍学/点缀
B.潇洒/销售 殷勤/殷红 屏息/屏障
C.轻盈/酒盅 剥皮/剥削 气氛/分量
D.延续/筵席 揣摩/瑞雪 高潮/朝阳
2.下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A.评价艺术作品是否优秀不能仅凭流量多这一标准，内容品质、价值含量、美誉度等更应该成为评价机制的主要内容。（将“流量多”改为“流量多少”）
B.这次朗诵经典文学作品比赛规定每位参赛者朗诵的时间不超过8分钟左右。（删除“左右”）
C.中国男子跳水队是中国体育军团的王牌之师，也是世界男子跳水队伍中最为强大的一支，因此屡次在世界大赛中斩金夺银。（去掉“因此”）
D.为了提高复习效率，李宏同学采取了一系列诸如画知识结构图、错题归类、典型例题反复做。（去掉“一系列”或“诸如”）
3.下列关于本文的说法不正确的一项是( )
A.这是一篇出神入化的新闻特写，全面、细致地展现了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。
B.入水后记者、观众的反应以及裁判的评分等，从侧面表现吕伟跳水动作的完美。
C.跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟起跳前的静。
D.这篇特写描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，表现了作者的赞美、自豪以及对祖国的热爱之情。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.这是一篇出神入化的新闻特写，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。
B.特写就是要面面俱到，要对报道的某些局部进行重点描绘。
C.从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。
D.这篇特写表现了作者对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达了作者对祖国的热爱之情。
5.下列说法有误的一项是( )
A.消息一般有时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五个部分。
B.消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。
C.消息的最大特点是时效性强和真实客观。
D.写作消息时，首先要确定一个恰当的标题，其次要合理安排正文的结构。
6.下列加粗词语使用不正确的一项是( )
长郡双语一年一度的体育节开始了，运动场上人声鼎沸。操场上的运动员或奔跑，或跳跃，或投掷，青春在飞扬；看台上的同学们或呐喊，或欢呼，或叹惋，激情在绽放；那不停穿梭着的身影啊，是和颜悦色的老师，是手舞足蹈的家长，是暖心陪伴的朋友。咄咄逼人的广播声一次又一次点燃了大家的热情。身在郡园，幸福而自豪的感觉油然而生。
A.人声鼎沸 B.和颜悦色 C.咄咄逼人 D.油然而生
7.赏析下列句子的表达效果。
轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。
阅读下面材料，完成8—10题。
材料一 《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。
甘肃省酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎，给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样”探索，“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。
材料二 “花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合,正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展。
融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。
积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。
材料三 阳光中学拟在课间操时段推广武术操，特邀全校学生参与问卷调查，结果如下：
你喜欢传统课间操吗 喜欢 不喜欢 无所谓
22% 58% 20%
不喜欢传统课间操的原因 形式单一枯燥 不爱运动 影响学习时间
56% 29% 15%
你喜欢课间做武术操吗 喜欢 不喜欢 无所谓
57% 25% 18%
课间做武术操的意义 弘扬武术精神 传承传统文化 强身健体
48% 28% 24%
8.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是( )
A.独具地方特色的《舞美敦煌》，再现了敦煌壁画中的经典动作，使人印象深刻。
B.福建省不少中小学对“花样课间操”进行了探索，课间操形式多样，深受学生、家长青睐。
C.推行花样课间操，就能防止“小眼镜”和“小胖墩”出现;促进学生健康发展。
D.绵阳的川剧韵律操、晋江的“高甲戏”等是将地域特色融入课间操的有益尝试。
9.阅读材料二，概括“花样课间操”的益处。
10.阅读材料三，概括阳光中学学生对传统课间操和课间做武术操的看法。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A项分别为líng/líng,qiáo/qiǎo,chuò/zhuì;B项分别为xiāo/xiāo,yīn/yān,bǐng/píng;C项分别为yíng/zhōng,bāo/bō,fēn/fèn;D项分别为yán/yán,chuǎi/ruì,cháo/zhāo。故选C。
2.答案：D
解析：D项修改有误，该病句成分残缺,应在句末加“的措施”。
3.答案：A
解析：“全面、细致地展现了”不正确。新闻特写是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，强调现场感。
4.答案：B
解析：新闻特写是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，不是“面面俱到”，因此B项不正确。
5.答案：B
解析：本题考查掌握新闻知识的能力。消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件的片段，B项说法错误。
6.答案：C
解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，不合语境，“咄咄逼人”，形容气势汹汹，盛气凌人。A项，使用正确，“人声鼎沸”形容人声喧闹嘈杂。B项，使用正确，“和颜悦色”形容态度和蔼可亲。D项，使用正确，“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生。故选C。
7.答案：动作描写。用“舒”“举”“蹬”“飞”几个动词写出了吕伟动作的轻盈,表现了她跳水技艺的高超。
解析：【技法点睛】句子的理解与赏析可以从以下几个方面着手:
(1)了解赏析对象的特点。包括句子含意、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。
(2)确定最佳赏析角度。首选修辞或人物描写方法,无以上两点,则考虑其他赏析角度。
(3)结合具体语境,指出其特定作用。
一般答题格式:
(1)句式的赏析:陈述句语气平稳;疑问句能吸引读者的好奇心,制造悬念;反问句能加强语气,使感情更强烈(或使观点更鲜明);感叹句能抒发强烈的感情。
(2)描写句的赏析:这个句子运用了……描写方法,具体地写出了……。
(3)叠词句的赏析:这个句子中的……词是叠词,读起来有韵律美,写出了……。
(4)修辞句的赏析:
①比喻:这个句子运用了比喻的修辞手法,把……比作……,具体形象地表现了……。
②拟人:作者把……人格化(或赋予……人的思想、动作、情感),生动活泼地描绘出……。
③对比:这个句子运用了对比的修辞手法,把……与……进行对比,突出了……的特点。
④排比:这个句子运用了排比的修辞手法,整齐优美,富有气势;抒发了……的强烈感情(或使……观点更鲜明)。
⑤夸张:这个句子运用了夸张的修辞手法,突出……事物……的特征。
8.答案：C
解析：C项，“就能防止……”说法太绝对，根据材料二中的“‘花样课间操’还有利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’出现，促进学生的身心健康发展”可知应为“有利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’出现”。
9.答案：①强身健体。（促进学生身心健康发展）②展示传统文化。（帮助学生更深入了解传统文化）③帮助学生释放学习压力，缓解紧张的学习情绪，为更有效地学习打下基础。（意对即可）
解析：本题考查内容理解与概括能力。根据题干要求，细读材料二，从中摘取能体现“花样课间操”的益处的词语重新组合，或直接摘取句子作答即可。注意分条回答。
10.答案：①多数学生不喜欢传统课间操，其主要原因是课间操形式单一枯燥。②多数学生喜欢（支持）课间做武术操，认为其能弘扬武术精神、传承传统文化、强身健体。（意对即可）
解析：本题考查图文转换能力。仔细观察、分析图表，先分析“你喜欢传统课间操吗”一栏中的数据，得出多数学生不喜欢传统课间操，接着分析“不喜欢传统课间操的原因”一栏，得出不喜欢传统课间操的主要原因是“形式单一枯燥”，后两栏的数据分析同上。