【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找
不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载助你轻松驾驭每一堂课
《龟虽寿》教学设计
（八年级上册第三单元古诗词诵读）
【教材分析】
《龟虽寿》全诗以形象的比喻、明快的语言，表达了一种人定胜天的非宿命论的思想。体现了诗人达观、积极的人生态度，昂扬、进取的精神。告诉人们：事在人为。它激励人们不要哀叹时光的流逝，要丢弃那种人到暮年无所作为的悲观消极思想，要像那匹老马一样，老当益壮，壮心不已。
【教学目标】
1.了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，熟读成诵。
2.品味诗句，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。
3.学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
【教学重点】
学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
【教学难点】
品味诗句，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。
【教学过程】
情境导入：
说起曹操，我们最熟悉的评价大概是：“治世之能臣，乱世之奸雄也”；《三国演义》中的曹操还说过：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。小说里的曹操奸诈狡猾，自私自利，令人憎恶。然而，历史上的曹操真的是这样一个人吗？
今天，我们将通过《龟虽寿》，读懂曹操！
活动一：把握基调，深情朗读
师：朗读诗歌前，我们需要了解下作者和当时的写作背景。
生1：曹操（155-220)，字孟德，东汉末杰出政治家、军事家、诗人。三国中曹魏政权的奠基人。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，及反映汉末人民的苦难生活；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，史称“建安风骨”。
生2：此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由得想起了人生的路程，所以诗一开头便是无限感慨。
师：那我们该如何读出其中的情感呢？
朗读指导：
节奏：四言诗，有规律的短暂停顿（二二节)
重音：表达思想感情的词语，如“志在千里”“壮心不已”要重读。
语气：高亢激越，应读出积极、乐观、豁达的感觉。
活动二：结合注释，读通大意
神龟的寿命虽然长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。
衰老的骏马卧在马槽里，志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，雄心也不会停止。
人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。
真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。
活动三：赏读诗歌，感受风骨
小组合作：
1.前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？
选取了神龟、腾蛇两种意象。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
2.赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
曹操以“老骥”自比，用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表现了诗人老当益壮、锐意进取、乐观奋发的人生态度，以及对理想不懈追求的精神。
如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”的内涵？
这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态和身体健康是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”。表达了诗人对天命持否定态度，对事在人为抱有信心的乐观主义精神。
4.这首诗传达了诗人怎样的观念？
诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。
畅所欲言：品读《龟虽寿》，我仿佛看到了________的曹操。
生：我仿佛看到了一个锐意进取的曹操，一个雄浑霸气的曹操。北征乌桓胜利归来，想到人生已至暮年，不禁慨叹生命有限。曹操虽然已经年老，但从未停止奋斗，他是直面风暴的勇士，更是站在烽火硝烟里的英雄。
教师寄语：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在时光的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？然而曹操“外定武功，内兴文学”，定会流芳百世。
无论什么时代，都需要昂扬向上的情怀，都需要积极乐观的信念，让我们满怀信心，怀着昂扬的斗志，努力学习，为将来建功立业打下坚实的基础吧！
板书设计：
巩固训练：
1.《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是：________，________ ；_________，__________。
2. 《龟虽寿》中，“___________，____________”两句就是曹操说的“养怡之福”。
3.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句“__________，____________”来比喻人虽老却仍有雄心壮志。
作业布置：
历来，人们对曹操的评价褒贬不一，写一篇小文章，结合曹操的两首古诗《观沧海》《龟虽寿》，谈谈你对曹操的看法。(共26张PPT)
龟
虽
寿
八年级上册第三单元古诗词诵读
曹操
英雄风骨，千古激昂
了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，熟读成诵。
品味诗句，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。
学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。
难 点
重 点
学习目标
情境导入
说起曹操，我们最熟悉的评价大概是：“治世之能臣，乱世之奸雄也”；《三国演义》中的曹操还说过：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。小说里的曹操奸诈狡猾，自私自利，令人憎恶。然而，历史上的曹操真的是这样一个人吗？
今天，我们将通过《龟虽寿》，读懂曹操！
把握基调
深情朗读
作者简介
曹操（155-220),字孟德，东汉末杰出政治家、军事家、诗人。三国中曹魏政权的奠基人。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，及反映汉末人民的苦难生活；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，史称“建安风骨”。
背景链接
此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由得想起了人生的路程，所以诗一开头便是无限感慨。
`
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
曹操
jì
lì
yí
zāi
诵读诗歌
朗读指导表
节奏：____________
重音：____________
语气：____________
诵读诗歌
朗读指导表
神龟/虽寿，犹有/竟时。
腾蛇/乘雾，终为/土灰。
老骥/伏枥，志在/千里；
烈士/暮年，壮心/不已。
盈缩/之期，不但/在天；
养怡/之福，可得/永年。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
龟虽寿
曹操
节奏：四言诗，有规律的短暂停顿（二二节)
重音：表达思想感情的词语，如“志在千里”
“壮心不已”要重读。
朗读指导表
语气：高亢激越，应读出积极、乐观、豁达的感觉。
诵读诗歌
神龟/虽寿，犹有/竟时。
腾蛇/乘雾，终为/土灰。
老骥/伏枥，志在/千里；
烈士/暮年，壮心/不已。
盈缩/之期，不但/在天；
养怡/之福，可得/永年。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
龟虽寿
曹操
结合注释读通大意
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
神龟的寿命虽然长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。
诗意
传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
腾蛇
终结，这里指死去。
土灰
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已
衰老的骏马卧在马槽里，志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，雄心也不会停止。
诗意
骏马，好马。
老骥
马槽。
枥
有气节有壮志的人。
烈士
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。
诗意
这里指人寿命的长短。
盈缩
仅，只。
但
指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
养怡
长寿。
永年
幸甚至哉，歌以咏志。
真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。
诗意
赏读诗歌感受风骨
1.前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？
小组合作，赏读诗歌
2.赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
3.如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”的内涵？
4.这首诗传达了诗人怎样的观念？
1.前四句作者选取了哪些意象，有什么用意？
选取了神龟、腾蛇两种意象。以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不得不受自然规律的限制，更何况人呢？但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
2.赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
曹操以“老骥”自比，用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表现了诗人老当益壮、锐意进取、乐观奋发的人生态度，以及对理想不懈追求的精神。
3.如何理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”的内涵？
这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人的精神状态和身体健康是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”。表达了诗人对天命持否定态度，对事在人为抱有信心的乐观主义精神。
4.这首诗传达了诗人怎样的观念？
诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为。
畅所欲言
品读《龟虽寿》，我仿佛看到了________的曹操。
我仿佛看到了一个锐意进取的曹操，一个雄浑霸气的曹操。北征乌桓胜利归来，想到人生已至暮年，不禁慨叹生命有限。曹操虽然已经年老，但从未停止奋斗，他是直面风暴的勇士，更是站在烽火硝烟里的英雄。
在时光的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？然而曹操“外定武功，内兴文学”，定会流芳百世。
教师寄语
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”
无论什么时代，都需要昂扬向上的情怀，都需要积极乐观的信念，让我们满怀信心，怀着昂扬的斗志，努力学习，为将来建功立业打下坚实的基础吧！
教师寄语
板书设计
述理
神龟、腾蛇
老骥、烈士
身心和悦
明志
抒情
寿命有限
老当益壮
自强不息
延年益寿
乐观向上
积极进取
龟虽寿
不信天命，不甘衰老
巩固训练
1.《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是：________，________ ；_________，__________。
2. 《龟虽寿》中，“___________，____________”两句就是曹操说的“养怡之福”。
3.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句“__________，
____________”来比喻人虽老却仍有雄心壮志。
神龟虽寿
犹有竟时
腾蛇乘雾
终为土灰
烈士暮年 壮心不已
老骥伏枥
志在千里
作业布置
历来，人们对曹操的评价褒贬不一，写一篇小文章，结合曹操的两首古诗《观沧海》《龟虽寿》，谈谈你对曹操的看法。
