第19课《苏州园林》课件(共40张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共40张PPT)
园林
中国人的花园
兴起于秦汉，繁盛于唐宋，
全盛于明清，
是一种独具中国特色
的建筑形式。
激情导入
苏州园林
叶圣陶
叶圣陶先生在22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的特征和情趣有深刻的体会。
叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、编辑家。原名叶绍钧，江苏苏州人。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。——七下《叶圣陶二三事》
作者简介
学生自学
1.作者对于苏州园林总的印象是怎样的？课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？
2.作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
找出你喜爱的语句并赏析（从用词和说明方法的角度），体会课文严谨又生动的语言特点。
3.思考整篇文章是按照什么顺序进行说明的？
本文表达了作者怎样的情感？
1.作者对于苏州园林总的印象是怎样的？课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？
2.作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
找出你喜爱的语句并赏析（从用词和说明方法的角度），体会课文严谨又生动的语言特点。
3.思考整篇文章是按照什么顺序进行说明的？
本文表达了作者怎样的情感？
组内交流
“苏州园林是我国各地园林的标本。”
本义：实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动植矿物。
这里是最一般，最具有普遍代表性
——突出苏州园林的地位及影响。（语言的准确、严密）
标本指什么？
师生互动
1.作者对于苏州园林总的印象是怎样的？
狮子林
沧浪亭
留园
拙政园
游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
1.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？
2.作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
找出你喜爱的语句并赏析，体会课文严谨又生动的语言特点。
布局美
—不对称
配合美
——假山、池沼
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”是什么意思？“艺术”和“技术”有什么区别？
艺术：文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。
技术：电焊、修理、编程、造纸、玩具、零件加工等。
独创有美感
不可复制
实用按程序
可成批生产
清风明月本无价
近水远山皆有情
小桥流水
鱼戏莲叶间
诗情画意
映衬美
——花草树木
盘曲嶙峋的枝干
开花时珠光宝气
“隔而不隔，界而未界”是什么意思？
——花墙、廊子
层次美
曲径通幽的长廊
朦胧之美
漏窗
在有限的空间里创造
无限的景致和情趣
角落图画美
暗香浮动
门窗图案美
光影变化
建筑色彩美
安静闲适
亭台轩榭的布局美——绝不对称
假山池沼的配合美——任其自然
花草树木的映衬美——着眼画意
近景远景的层次美——层次多变
每一个角落 ——图画美
门和窗 —图案美、雕镂美
园内建筑 ———色彩美
整体特征
细部着眼
精心设计
自然
天人合一的思想
人与自然的和谐共处
虽由人作 宛若天开
结构：
顺序：
全文是总述——分说的结构
（其中第二部分又构成了总——分的结构）
这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体，从主要到次要几种说明顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
3.思考整篇文章是按照什么顺序进行说明的？本文表达了作者怎样的情感？
“我不习惯上海这个地方，像鸽子笼，看不到一点绿色，看不到一只蝴蝶，尤其是秋天听不到虫声，这个生活太枯燥了。”
于是，他请人将自家的院子改成了一个花园。
“可以说的当然不止以及写的这些，这里不再多写了。”
留给我们想象的空间。
引导我们一睹《苏州园林》画册。
吸引我们一览苏州园林风光。
可以说的还有很多……
门洞窥景
诗文题刻
铺石之妙
秋冬之彩
生命之姿
教师总结
本文先说了苏州园林的总特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，为了突出这一点，作者先用了四个“讲究”来概括说明，再分别从布局、景物的处理，花木，乃至墙、廊、门、窗等方面具体说明苏州园林的特点，表达了作者对苏州园林的喜爱之情，对设计者和匠师们杰出的艺术创造力的赞美之情。
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