19苏州园林—语文人教部编版八年级上册随堂小练（含答案）

19 苏州园林—语文人教部编版八年级上册随堂小练
1.下列加粗字的注音有误的一项是( )
A.池沼（zhǎo） 嶙峋（xún） 鉴赏（jiàn） 着眼（zhuó）
B.琢磨（zhuó） 丘壑（hè） 镂空（lóu） 蔷薇（qiáng）
C.轩榭（xuān） 庸俗（yōng） 模样（mú） 松柏（bǎi）
D.斟酌（zhēn） 一幅（fú） 对称（chèn） 檐漏（yán）
2.下列各句中加粗的成语使用不正确的一项是( )
A.苏州园林的胜景巧夺天工，吸引着无数游客去观赏。
B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
C.他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
D.抗震救灾前线，武警消防官兵首当其冲，克服困难，开展救援工作。
3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A.苏州园林的整体特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
B.文章第3~6段采用逻辑顺序，具体说明了苏州园林四个“讲究”所体现的图画美。
C.根据第4段可知，苏州园林中假山的堆叠，只靠设计者和匠师们的艺术天赋，而不靠技术水平。
D.说明文的语言可平实可生动，“鱼戏莲叶间”“又是入画的一景”体现了文章语言的生动性。
4.下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一段总领全文，揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在中国园林艺术中的地位。
B．作者从游览者的角度，概括了数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。
C．文中“大多”“几乎”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D．本文主要按空间顺序说明了苏州园林的特征，表现了作者对苏州园林的喜爱和眷恋之情。
5.读完《中国古代园林》后，某班同学写了读后感，下面是从部分同学作文中选出的句子，没有语病的一项是( )
A.中国古代园林起源于古代帝王的“囿”，至今大约2000余年的历史。
B.中国园林南北风格不一，南方多为清秀婉约，北方多为宏伟壮丽。
C.中国园林中，颐和园成为布局完整、建筑完好的造园特色。
D.通过阅读《中国古代园林》，让我感受到了前人的非凡智慧与杰出创造力。
6.下列各项中分析正确的一项是（ ）
中国园林又称文人园林，因其主人多为文人士大夫，文人是造园的主体。若追溯中国园林的源流，则既非始于文人，亦不止于文人，而是上至帝王将相，下及庶民百姓，莫不有园。园林发展就融在中国人的生活里。园林设计也体现着中国人的审美：建筑散置在山水花木之间，墙体可有可无，空间可实可虛，与周围景致交汇为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然，从一门一窗体会到无限的空间、时间，由建筑的小空间，进到自然的大空间。中国园林亲近自然，但不控制自然。
A.“追溯”是动词，“源流”是名词，“帝王将相”“园林设计”都是并列短语。
B.“园林发展就融在中国人的生活里。”这个句子中，“发展”作谓语。
C.“中国园林亲近自然，但不控制自然。”这是表示转折关系的复句。
D.画线句子有语病，修改方法是：把“和谐”与“整体”互换位置。
7.江苏园：春来江水绿如蓝
于丽爽
①江苏园是北京园博园中浓墨重彩的一笔，是迄今为止我国北方最大的江南园林。荟萃了拙政园、留园、沧浪亭、瞻园等江南名园的经典景观和造园技法，由苏州市和南京市联手建造。
②从5号门区进入园博园，对面小山坡上有一大片樱花树，四月底五月初，一树树粉色的樱花中夹杂着几棵白色樱树，微风一吹，落英缤纷。就在这花树婆娑中，若隐若现着白墙灰瓦。高墙之外，露出屋角、树梢。这里，就是又名“忆江南”的江苏园。
③进正门一步踏入门厅，有方方正正一小院。对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。
④展园施工负责人束卫东介绍，和北京的皇家园林不同，江南园林都是大户人家的私家园林。门厅是停轿出轿的地方，植有岁寒三友，代表主人品格高洁，五福临门的地面铺装则寓意福在眼前。一个小小的门厅，就有这么多设计，苏州园林对细节的精益求精，可见一斑。
⑤江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。从门厅右转进入园内，迎面是屏山堂，通透的空间，四面暗红色的柱子，最能体现栗柱的特点。据介绍，这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的，整个江苏园中的建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同。
⑥屏山堂由前厅、天井、后厅组成。一望名字便知，起的是障景的作用：杵在门口，把后面的景观隔断，让游客在此不能一览全园，因此充满期待。江南园林这种先藏后露、欲扬先抑的造园手法被全世界沿用至今。
⑦做足了这些文章之后，左转进入园中，眼前真是柳暗花明、豁然开朗。这里有山有水、有亭有榭、有舫有阁、有楼有斋，心情刹那明亮起来。
⑧水，是江南园林的灵魂。整个江苏园中，水面积占了三分之一，水中主种荷花，求的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意境。水岸四周，点缀着大大小小、形态各异的建筑。
⑨荷花厅是园中的主体建筑，典型的四面厅，四面都能开门。荷花厅前是开阔的赏荷平台，从这里望去，眼前的景色层层递进，山水楼榭尽收眼底。左右两侧的揖峰轩、曲楼是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒啸亭是远景。高低错落，浑然天成。这，也是江南园林的一大特色——强调自由配置以创造奇巧的景致。虽是人工产物，却要把大自然的野趣呈现在人的眼前。
⑩江苏园的正门匾额上写着“忆江南”，出口门的匾额上则写着“江南”。入园时，游客带着对江南风光的回忆和想象，一番游览，一一亲见之后，出园时，就只会在心中默念：这，就是江南！
（有删改）
7.第①段中，加粗的“浓墨重彩”一词应如何理解？
8.第③段画线句子意在说明江南园林的什么特征？
9.文章第④⑤段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
10.文章第⑤段中加粗的“据介绍”能否删去？请结合说明文语言的特点简要分析。
答案以及解析
1.答案：B
解析：ACD正确；B.有误，“镂空”的“镂”应读作“lòu”。故选B。
2.答案：D
解析：本题考查正确使用词语的能力。D项，望文生义，“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。A项，使用正确，“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。B项，使用正确，“沧海一粟”意为大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。C项，使用正确，“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。
3.答案：C
解析：C项，“只靠设计者和匠师们的艺术天赋，而不靠技术水平”说法有误。根据文章第3段中的“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”可知，苏州园林中假山的堆叠是技术与艺术的完美结合。故选C。
4.答案：D
解析：文章是按逻辑顺序说明的。
5.答案：B
解析：A.成分残缺，在“至今”后加“已有”；重复赘余，“大约”与“余”删去其中一个。C.搭配不当，把“成为”改为“具有”。D.成分残缺，应删去“通过”或“让”。
6.答案：C
解析：A.“园林设计”是偏正短语。B.“融”作谓语。D.画线句子有语病，修改方法是：把“交汇”改为“融汇”。故选C。
7.答案：“浓墨重彩”的原意是用浓重的墨汁和颜色来描绘，指绘画或描述着墨多。在这里指“江苏园”在众多园林中堪称经典，醒目笑出，令人青睐、瞩目。
解析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。作答此题，首先要了解词语的原意，然后再结合上下文语境，答出此词在句中的意思。
8.答案：意在说明江南园林对细节精益求精的特征。
解析：本题考查把握说明文内容的能力。通过阅读可以发现，第④段末尾有一句总写的话：“一个小小的门厅，就有这么多设计，苏州园林对细节的精益求精，可见一斑。”由此可知，第③段画线句说明了江南园林对细节精益求精的特征。
9.答案：作比较。将江南园林与北京的皇家园林进行比较，突出江南园林是大户人家的私家园林，具有追求细节、精益求精的特点，从而更有力地表现江南园林的与众不同，使读者对江南园林有更加具体而鲜明的印象。
解析：本题考查辨析说明方法及其作用的能力。由文章第④段的“和北京的皇家园林不同，江南园林都是大户人家的私家园林”和第⑤段的“整个江苏园中的建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同”可知，文章第④⑤段主要运用了作比较的说明方法，其作用是强有力地表现了江南园林的与众不同，加深了读者对它的印象。
10.答案：不能删去。“据介绍”说明“接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的”这种说法仅仅是听来的，不是作者自己从确切资料中得来的。“据介绍”体现了说明文语言的准确性。
解析：本题考查分析说明文语言特点的能力。解答时，一方面要明确加粗词语的意思，“据介绍”表明此说法仅仅是听来的；另一方面可将加粗词语删去，看看语句的意思是否发生了变化。另外，分析时要明确指出体现了说明文语言怎样的特点，如严密性、生动性等。