教科版（2024）三年级上册科学第二单元空气综合训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2024）三年级上册科学第二单元空气综合训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 428.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-25 09:55:50 | ||
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文档简介
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教科版三年级上册科学第二单元空气综合训练
一、选择题
1．下列不是水与空气的相同点的是（ ）。
A．无色无味透明 B．都占据一定的空间 C．没有固定的体积
2．下列物品应用了空气被压缩性质的是（ ）。
A．充足气的篮球 B．风扇 C．杯子
3．往排球里打气，排球才能弹起来，说明空气（ ）。
A．比较轻 B．能流动 C．压缩后有弹性
4．下列方法中，最能让我们直观感受到空气存在的是（ ）。
A．到处看一看
B．用塑料袋装一装
C．用鼻子闻一闻
5．关于水和空气，下列说法错误的是（ ）。
A．水和空气都能占据空间 B．水有质量，空气没有质量
C．水能流动，空气也能流动
6．用注射器抽取10毫升空气，然后用手堵住管口，慢慢用力压活塞，发现（ ）。
A．活塞一点都压不下去
B．活塞可以压下去一部分
C．活塞可以全部压进去
7．在杯底扎一个小孔，并在底部塞入纸团，接着把杯子倒扣压入水中，我们观察到的现象是（ ）。
A．水进入，纸变湿 B．水不进入，纸不湿 C．水部分进入，纸不湿
8．如下图所示，将套有气球的瓶子放入一杯水中，过一会儿出现如图2现象，则这杯水是（ ）。
A．冰水 B．常温水 C．热水
9．在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中。以下观察不到的现象是（ ）。
A．出现大量气泡 B．水位慢慢上升 C．水位慢慢下降
10．体积的单位是（ ）.
A．千克 B．公斤 C．毫升
11．如果在下图中的杯子底部截一个小孔，下面三种可能产生的现象描述正确的是( )。
A．空气会从小孔中漏出,纸巾变湿了
B．水会从小孔中漏出来,纸巾不会湿
C．外面的空气会从小孔中进入，纸巾不会湿
12．下列说法不正确的一项是（ ）。
A．空气流动与不同地方的空气受热不均有关
B．白天，西湖湖面上的温度比湖畔高，风从湖面上吹向湖畔
C．麦收时节，金黄的麦浪随风翻滚着，这说明空气在流动
二、填空题
13．做饭时，我们可以利用空气 。
14．空气受热后会 ，变冷后又 。冷热不同的空气会流动形成 。
15．一个充了空气的气球，从教室拿到太阳底下晒一会，它的体积会 ，再拿回教室中一会，它的体积会 。由此我们知道，空气能占据 ，并且有 的性质。
16．孔明灯、热气球是利用 的原理制成的。
17．气垫船、充气滑梯等是利用 的特征制作的。生活中，液体类的物质有 、 等，气体有 等。
18．如右图，瓶中装适量的水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管，如果从A管向里面吹气，会出现 的现象。
三、判断题
19．风与人们的生活密切相关。( )
20．将空气抽进注射器并堵住管口，向下压活塞时，可以完全压到底部。( )
21．空气由两种气体组成。( )
22．地球四周有一层厚厚的空气包围着，我们称这一圈空气为大气层。( )
23．夏天天气很热，气温很高，所以不用加热塑料袋里的空气，塑料袋也能升空。( )
24．空气会流动，不需要保护。( )
25．我们可以用敞开的杯子把空气传递给同学。( )
26．用注射器和橙子皮可以制作空气压缩枪。( )
27．春天的公园里，能闻到浓浓的花香味，是因为空气是会流动的。( )
28．在大自然中，热空气横着流向冷空气。( )
四、简答题
29．为什么在杯底扎一个小洞，杯子就被水浸湿了呢？
30．装有热空气的塑料袋会上升，你怎么解释这一现象？
31．请结合所做模拟实验的经历，采用你喜欢的方式，解释说明“自然界中的风是怎样形成的？”
32．举例说说人们在日常生活中利用空气做了那些事情？（至少写出3条）
五、实验题
33．学习了“空气”单元之后，小明回家还想利用装水的玻璃容器、去掉底部的塑料水瓶子和乒乓球继续研究空气的性质。
（1）小明先将塑料水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图甲所示的现象，原因是 。
（2）小明又将塑料水瓶的瓶盖去掉，再次竖直扣入水中，看到如图乙所示的现象，现在瓶子里的空间被 占据。这一次，水能进入瓶子中，是由于空气还具有 的特点。
（3）小明再将塑料水瓶的瓶盖重新盖上，但是在瓶盖上扎了一个很小的小孔，那么将瓶子竖直扣入水中后，看到乒乓球停在如图 （填“甲”或“乙”）所示的位置，原因是空气具有 性。
（4）乒乓球在这里的作用是 。（选填“更好观察实验现象”、“吸水”）
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C B B B A C C C
题号 11 12
答案 A B
1．C
【详解】水有固定的体积。
2．A
【详解】充足气的篮球运用的是空气被压缩的性质。A选项符合题意。
3．C
【解析】略
4．B
【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。所以我们看不见、摸不着空气，只能通过用塑料袋装一装，塑料袋鼓起来那么就是我们感受到空气存在。故选B。
5．B
【详解】水和空气，相同点：无色无味、透明、都具有流动性，一定的质量和体积，但没有固定的形状，生物都离不开它们，都是占据空间的，AC正确。水和空气都有质量，所以B错误。
6．B
【详解】我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞：能够向下压一部分，因为空气会被压缩，但不能压缩到0。
7．A
【详解】空气可以占据空间。把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团一定不会湿，因为空气占有空间而使得水无法继续进入杯中，不会导致纸团湿。在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续进行实验，杯子里的空气被水从孔挤压出去，杯子底部被水填满，所以纸团湿了。
8．C
【详解】气体具有热胀冷缩的性质，将套有气球的瓶子放入一杯水中，过一会儿气球鼓起来，说明水是热水，气球受热膨胀了。
9．C
【详解】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。在杯子底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中，观察到的现象是：杯子底部的小孔会出现大量的气泡，杯子里被水占据，水位慢慢上升；不会出现水位慢慢下降，C错误。
10．C
【解析】略
11．A
【解析】略
12．B
【详解】A．空气流动与不同地方的空气受热不均有关，题干正确；
B．白天，西湖湖面上的温度比湖畔低，湖畔上空气受热上升，湖面上的冷空气就会沿着湖面水平流向湖畔，这样就形成了风，题干不正确；
C．麦收时节，金黄的麦浪随风翻滚着，这说明空气在流动，形成了风，题干正确。
故选B。
13．帮助燃烧
【详解】燃烧需要可燃物、一定的温度、空气（氧气） 三个条件；只有三个条件同时具备燃烧才会发生。助燃是空气的作用之一，做饭时，我们可以利用空气帮助燃烧。
14． 膨胀 收缩 风
【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。冷热不同的空气会流动形成风。
15． 胀大 缩小 空间 热胀冷缩
【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，许多固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。一个充了空气的气球，从教室拿到太阳底下晒一会，它的体积会胀大，再拿回教室中一会，它的体积会缩小。由此我们知道，空气能占据空间，并且有热胀冷缩的性质。
16．空气受热会上升
【详解】空气受热后体积膨胀，质量比同体积的冷空气轻，热空气上升。孔明灯、热气球都是利用了热空气上升的原理制成的。
17． 空气能被压缩 水 牛奶（符合题意即可） 空气
【详解】像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。生活中有很多物品都用到了空气能占据空间的原理，例如：充气玩具、充气床，充气模型、充气沙发、气垫船、充气滑梯、充气泳池等。生活中，液体类的物质有牛奶、醋、酱油等，气体有空气。
18．B管中水位上升
【解析】略
19．√
【解析】略
20．×
【详解】注射器抽进空气，堵住口，往下推活塞，活塞能往下推说明空气易被压缩，但是推到一定程度就推不动了，这是因为空气能占据空间。所以题目的说法是错误的。
21．×
【解析】略
22．√
【详解】地球周围包围着一层厚厚的空气，人们把它叫做大气层，大约有2000-3000千米，厚。大气层也是保护我们地球上的生物不被宇宙中的各种射线所伤害的主要屏障，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查大气层，要求学生掌握地球四周有一层厚厚的空气包围着，我们称这一圈空气为大气层。
23．×
【解析】略
24．×
【解析】略
25．×
【详解】空气是指地球大气层中的气体混合，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，空气容易泄露。我们不可以用敞开的杯子把空气传递给同学。题目说法错误。
26．√
【详解】压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大，所以用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮会像子弹一样发射出去。
27．√
【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。春天的公园里，能闻到浓浓的花香味，是因为空气是会流动的。
28．×
【详解】热空气温度高，空气受热体积膨胀，空气密度小，重量轻，所以热空气向上升。冷空气温度低，空气受热体积收缩，空气密度大，重量重，所以冷空气向下走。所以题目的说法是错误的。
故答案为：×。
29．空气都沿着小洞跑了出去，杯子里没有空气占据，所以水进了来，杯子就被水浸湿了。
【详解】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。根据验证空气占据空间的实验，杯底的没有被水填满是因为杯底有空气，空气占据一定的空间，当在杯底扎一个小洞，杯中的空气顺着小洞流出来，水就把杯子填满了。
30．热空气比冷空气轻。所以会上升。
【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。
31．自然界中，太阳照射强的地方获得热量多，温度高，空气受热膨胀上升，周围的冷空气会流过来补充，空气在水平方向上流动，从而形成了风。
【详解】风的形成与气温有关，热地方的空气轻，压力小，冷的地方空气重，压力大，当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。
32．制作气球、呼吸、发电。
【详解】空气的用途非常广泛，呼吸需要空气；我们用燃气灶做饭时，空气帮助燃烧；利用空气能被压缩的性质，制造空气玩具；气球和飞艇利用空气的浮力上升；利用空气流动来发电等。
33． 空气要占据空间 水 流动性 乙 流动 更好地观察实验现象
【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。
【小题1】小明先将塑料水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图甲所示的现象，原因是空气有占据空间和容易被压缩的特点。
【小题2】看到如图乙所示的现象，发现瓶子里的空间被水和空气占据，水能进入瓶子，是因为空气能流动，减少了体积，水把减少的空气体积补满了。
【小题3】看到乒乓球停在如图乙所示的位置，原因是水从瓶子下端流入瓶子中，把塑料水瓶的空气从瓶盖的洞“挤”走了。
【小题4】乒乓球在这里的作用是更好地观察水面的变化情况，即更好地观察实验现象。
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教科版三年级上册科学第二单元空气综合训练
一、选择题
1．下列不是水与空气的相同点的是（ ）。
A．无色无味透明 B．都占据一定的空间 C．没有固定的体积
2．下列物品应用了空气被压缩性质的是（ ）。
A．充足气的篮球 B．风扇 C．杯子
3．往排球里打气，排球才能弹起来，说明空气（ ）。
A．比较轻 B．能流动 C．压缩后有弹性
4．下列方法中，最能让我们直观感受到空气存在的是（ ）。
A．到处看一看
B．用塑料袋装一装
C．用鼻子闻一闻
5．关于水和空气，下列说法错误的是（ ）。
A．水和空气都能占据空间 B．水有质量，空气没有质量
C．水能流动，空气也能流动
6．用注射器抽取10毫升空气，然后用手堵住管口，慢慢用力压活塞，发现（ ）。
A．活塞一点都压不下去
B．活塞可以压下去一部分
C．活塞可以全部压进去
7．在杯底扎一个小孔，并在底部塞入纸团，接着把杯子倒扣压入水中，我们观察到的现象是（ ）。
A．水进入，纸变湿 B．水不进入，纸不湿 C．水部分进入，纸不湿
8．如下图所示，将套有气球的瓶子放入一杯水中，过一会儿出现如图2现象，则这杯水是（ ）。
A．冰水 B．常温水 C．热水
9．在杯底部扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中。以下观察不到的现象是（ ）。
A．出现大量气泡 B．水位慢慢上升 C．水位慢慢下降
10．体积的单位是（ ）.
A．千克 B．公斤 C．毫升
11．如果在下图中的杯子底部截一个小孔，下面三种可能产生的现象描述正确的是( )。
A．空气会从小孔中漏出,纸巾变湿了
B．水会从小孔中漏出来,纸巾不会湿
C．外面的空气会从小孔中进入，纸巾不会湿
12．下列说法不正确的一项是（ ）。
A．空气流动与不同地方的空气受热不均有关
B．白天，西湖湖面上的温度比湖畔高，风从湖面上吹向湖畔
C．麦收时节，金黄的麦浪随风翻滚着，这说明空气在流动
二、填空题
13．做饭时，我们可以利用空气 。
14．空气受热后会 ，变冷后又 。冷热不同的空气会流动形成 。
15．一个充了空气的气球，从教室拿到太阳底下晒一会，它的体积会 ，再拿回教室中一会，它的体积会 。由此我们知道，空气能占据 ，并且有 的性质。
16．孔明灯、热气球是利用 的原理制成的。
17．气垫船、充气滑梯等是利用 的特征制作的。生活中，液体类的物质有 、 等，气体有 等。
18．如右图，瓶中装适量的水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管，如果从A管向里面吹气，会出现 的现象。
三、判断题
19．风与人们的生活密切相关。( )
20．将空气抽进注射器并堵住管口，向下压活塞时，可以完全压到底部。( )
21．空气由两种气体组成。( )
22．地球四周有一层厚厚的空气包围着，我们称这一圈空气为大气层。( )
23．夏天天气很热，气温很高，所以不用加热塑料袋里的空气，塑料袋也能升空。( )
24．空气会流动，不需要保护。( )
25．我们可以用敞开的杯子把空气传递给同学。( )
26．用注射器和橙子皮可以制作空气压缩枪。( )
27．春天的公园里，能闻到浓浓的花香味，是因为空气是会流动的。( )
28．在大自然中，热空气横着流向冷空气。( )
四、简答题
29．为什么在杯底扎一个小洞，杯子就被水浸湿了呢？
30．装有热空气的塑料袋会上升，你怎么解释这一现象？
31．请结合所做模拟实验的经历，采用你喜欢的方式，解释说明“自然界中的风是怎样形成的？”
32．举例说说人们在日常生活中利用空气做了那些事情？（至少写出3条）
五、实验题
33．学习了“空气”单元之后，小明回家还想利用装水的玻璃容器、去掉底部的塑料水瓶子和乒乓球继续研究空气的性质。
（1）小明先将塑料水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图甲所示的现象，原因是 。
（2）小明又将塑料水瓶的瓶盖去掉，再次竖直扣入水中，看到如图乙所示的现象，现在瓶子里的空间被 占据。这一次，水能进入瓶子中，是由于空气还具有 的特点。
（3）小明再将塑料水瓶的瓶盖重新盖上，但是在瓶盖上扎了一个很小的小孔，那么将瓶子竖直扣入水中后，看到乒乓球停在如图 （填“甲”或“乙”）所示的位置，原因是空气具有 性。
（4）乒乓球在这里的作用是 。（选填“更好观察实验现象”、“吸水”）
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C B B B A C C C
题号 11 12
答案 A B
1．C
【详解】水有固定的体积。
2．A
【详解】充足气的篮球运用的是空气被压缩的性质。A选项符合题意。
3．C
【解析】略
4．B
【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。所以我们看不见、摸不着空气，只能通过用塑料袋装一装，塑料袋鼓起来那么就是我们感受到空气存在。故选B。
5．B
【详解】水和空气，相同点：无色无味、透明、都具有流动性，一定的质量和体积，但没有固定的形状，生物都离不开它们，都是占据空间的，AC正确。水和空气都有质量，所以B错误。
6．B
【详解】我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞：能够向下压一部分，因为空气会被压缩，但不能压缩到0。
7．A
【详解】空气可以占据空间。把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团一定不会湿，因为空气占有空间而使得水无法继续进入杯中，不会导致纸团湿。在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中继续进行实验，杯子里的空气被水从孔挤压出去，杯子底部被水填满，所以纸团湿了。
8．C
【详解】气体具有热胀冷缩的性质，将套有气球的瓶子放入一杯水中，过一会儿气球鼓起来，说明水是热水，气球受热膨胀了。
9．C
【详解】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。在杯子底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水中，观察到的现象是：杯子底部的小孔会出现大量的气泡，杯子里被水占据，水位慢慢上升；不会出现水位慢慢下降，C错误。
10．C
【解析】略
11．A
【解析】略
12．B
【详解】A．空气流动与不同地方的空气受热不均有关，题干正确；
B．白天，西湖湖面上的温度比湖畔低，湖畔上空气受热上升，湖面上的冷空气就会沿着湖面水平流向湖畔，这样就形成了风，题干不正确；
C．麦收时节，金黄的麦浪随风翻滚着，这说明空气在流动，形成了风，题干正确。
故选B。
13．帮助燃烧
【详解】燃烧需要可燃物、一定的温度、空气（氧气） 三个条件；只有三个条件同时具备燃烧才会发生。助燃是空气的作用之一，做饭时，我们可以利用空气帮助燃烧。
14． 膨胀 收缩 风
【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。冷热不同的空气会流动形成风。
15． 胀大 缩小 空间 热胀冷缩
【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，许多固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。一个充了空气的气球，从教室拿到太阳底下晒一会，它的体积会胀大，再拿回教室中一会，它的体积会缩小。由此我们知道，空气能占据空间，并且有热胀冷缩的性质。
16．空气受热会上升
【详解】空气受热后体积膨胀，质量比同体积的冷空气轻，热空气上升。孔明灯、热气球都是利用了热空气上升的原理制成的。
17． 空气能被压缩 水 牛奶（符合题意即可） 空气
【详解】像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。生活中有很多物品都用到了空气能占据空间的原理，例如：充气玩具、充气床，充气模型、充气沙发、气垫船、充气滑梯、充气泳池等。生活中，液体类的物质有牛奶、醋、酱油等，气体有空气。
18．B管中水位上升
【解析】略
19．√
【解析】略
20．×
【详解】注射器抽进空气，堵住口，往下推活塞，活塞能往下推说明空气易被压缩，但是推到一定程度就推不动了，这是因为空气能占据空间。所以题目的说法是错误的。
21．×
【解析】略
22．√
【详解】地球周围包围着一层厚厚的空气，人们把它叫做大气层，大约有2000-3000千米，厚。大气层也是保护我们地球上的生物不被宇宙中的各种射线所伤害的主要屏障，所以题干中说法是正确的。
【点睛】本题考查大气层，要求学生掌握地球四周有一层厚厚的空气包围着，我们称这一圈空气为大气层。
23．×
【解析】略
24．×
【解析】略
25．×
【详解】空气是指地球大气层中的气体混合，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，空气容易泄露。我们不可以用敞开的杯子把空气传递给同学。题目说法错误。
26．√
【详解】压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大，所以用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮会像子弹一样发射出去。
27．√
【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。春天的公园里，能闻到浓浓的花香味，是因为空气是会流动的。
28．×
【详解】热空气温度高，空气受热体积膨胀，空气密度小，重量轻，所以热空气向上升。冷空气温度低，空气受热体积收缩，空气密度大，重量重，所以冷空气向下走。所以题目的说法是错误的。
故答案为：×。
29．空气都沿着小洞跑了出去，杯子里没有空气占据，所以水进了来，杯子就被水浸湿了。
【详解】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。根据验证空气占据空间的实验，杯底的没有被水填满是因为杯底有空气，空气占据一定的空间，当在杯底扎一个小洞，杯中的空气顺着小洞流出来，水就把杯子填满了。
30．热空气比冷空气轻。所以会上升。
【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。
31．自然界中，太阳照射强的地方获得热量多，温度高，空气受热膨胀上升，周围的冷空气会流过来补充，空气在水平方向上流动，从而形成了风。
【详解】风的形成与气温有关，热地方的空气轻，压力小，冷的地方空气重，压力大，当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。
32．制作气球、呼吸、发电。
【详解】空气的用途非常广泛，呼吸需要空气；我们用燃气灶做饭时，空气帮助燃烧；利用空气能被压缩的性质，制造空气玩具；气球和飞艇利用空气的浮力上升；利用空气流动来发电等。
33． 空气要占据空间 水 流动性 乙 流动 更好地观察实验现象
【分析】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。
【小题1】小明先将塑料水瓶拧紧瓶盖，竖直扣入水中，看到如图甲所示的现象，原因是空气有占据空间和容易被压缩的特点。
【小题2】看到如图乙所示的现象，发现瓶子里的空间被水和空气占据，水能进入瓶子，是因为空气能流动，减少了体积，水把减少的空气体积补满了。
【小题3】看到乒乓球停在如图乙所示的位置，原因是水从瓶子下端流入瓶子中，把塑料水瓶的空气从瓶盖的洞“挤”走了。
【小题4】乒乓球在这里的作用是更好地观察水面的变化情况，即更好地观察实验现象。
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