八上语文综合性学习《身边的文化遗产》梯度训练3（含答案）

八上语文综合性学习《身边的文化遗产》梯度训练3
1、八年级(1)班拟开展“走进身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参与。（13分）
（1）请为学校此次开展的综合性活动设计一条标语。（3分）
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（2）阅读下面的文字，完成题目。（6分）
历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地，也是世界时尚用品的重要产地，其代表就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。
1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐，欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市，几乎没有一位女士不拿着一把来白广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。
①请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过16个字。（3分）
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②根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。（3分）
无处 随时 不清风 动来 举起 消酷暑
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（3）按要求修改下面的一段文字。（4分）
①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧!
A第①句标点有误，请提出修改意见：_________________________。（2分）
B第④句是病句，请提出修改意见：_______________________________________________________。（2分）
1、（13分）
（1）（3分）示例：千年文化博大精深，后人爱护薪火传承。
（2）（6分）①示例一：广东的扇子曾畅销世界。示例二：广东的扇子曾风靡欧美，畅销世界。
②上联：举起随时消酷暑 下联：动来无处不清风
（3）（4分）
A把①句中的“。”改“？”
B把“这些名人故居的静穆”改为“这些静穆的名人故居”
2、萃文中学八(3)班拟开展“保护身边的文化遗产”的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。（13分）
（1）请你为此次活动设计一条标语。（3分）
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（2）为了活动能有效开展，班长对文化遗产的相关知识做了解释。
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、壁画、古建筑、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动的文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。
据班长的解释，请给“非物质文化遗产”下定义。（3分）
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（3）同学们要创作一个课本剧《我与愚公相遇在2023年》。小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项（ ）（ ）（4分）
A.认真地阅读原作 B.确立剧作主题
C.颠覆人物的形象 D.设计矛盾冲突
E.拟写个性化台词 F.追求离奇情节
（4）作为班长，班主任委托你去邀请皮影表演艺术大师周老师在本周五下午二点到八(3)班做讲座，见到周老师，你会怎么说？（3分）
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2、（13分）
（1）（3分）示例一：文化遗产无价，保护行动有我。 示例二：保护文化遗产，传承中华文明。 示例三：保护文化遗产，守护精神家园。
（2）（3分）非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。
（3）（4分）C F
（4）（3分）示例：周老师，您好。我是萃文中学八(3)班的班长。我们都知道您是优秀的皮影艺术表演大师，为了让同学们更好地了解皮影艺术，我们想邀请您于本周五下午二点到八(3)班做讲座，您看可以吗？（答题技巧：称呼问好→自我介绍→邀请事项→委婉询问）
3、某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。（15分)
（1）为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。请你用简洁的语言总结调查结果。(不得出现具体数字)（3分）
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（2）根据调查情况，校团委选择了民族剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。请你选择其中一个项目，写一则申请书，日期2023年12月12日，署名李雨彤。（3分）
（3）对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。（2分）
①爆竹声声辞旧岁，红梅_____迎新春
②精准扶贫，同___小康路；科学施政，共吟盛世歌
（4）下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。（4分）
中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药用植物生长过程，设计植物名片二维码，[甲]制作中药标本，书签、山楂丸、香包等，学习简单的按摩技艺等各种实践活动，培养了探究意识、动手操作能力、观察力和创造力。让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，[乙]不仅能促进青少年积极弘扬中华传统文化，也能普及中医药知识。
①[甲]处画线句子有一个标点运用不当，请提出修改意见：________________________。（2分）
②[乙]处画线句子有语病，请提出修改意见：_________________________________________________________________。（2分）
3、（13分）
（1）（3分）学生感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。
（2）（4分）示例：
（3）（2分）①朵朵 ②奔
（4）（4分）①把第一个逗号改为顿号 ②把“普及中医药知识”和“促进青少年积极弘扬中华传统文化”调换位置
4、某校八年级(2)班以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）
（1）下面是小林同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。（4分）
古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。[甲]许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，[乙]给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！
①[甲]处画线句有语序颠倒的语病，应将“____________”和“____________”调换位置。（2分）
②[乙]处画线句有用词不当的语病，应将“________”改为“________”。（2分）
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓。（2分）
非物质文化遗产：_________________。
（3）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小敏的妈妈。（3分）
谚语：磨刀不误砍柴工。
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（4）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)（3分）
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4、（12分）
（1）（4分）①形式优美 结构坚固 ②猛烈 强烈
（2）（2分）相声、京韵大鼓
（3）（3分）阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？
（4）（3分）从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。（或从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路就能走到王岭村）。