八上（中考）语文名著阅读《昆虫记》梯度训练1 课件

(共27张PPT)
统编版
PPT专栏
八上(中考)语文名著阅读
《昆虫记》
梯度训练1
1、名著阅读。（9分）
（1）《昆虫记》既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，______说它是“一部很有趣，也很有益的书”。在作者笔下，__________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_______“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被_______咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个星期；_____善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；_____善于利用“心理战术”制服敌人。
鲁迅
杨柳天牛
小甲虫
毒蜘蛛
蟋蟀
螳螂
（2）《昆虫记》堪称______与______完美结合的典范，无愧于“___________”之美誉。（3分）
（3）《昆虫记》透过昆虫世界折射出（ ）（2分）
A.历史 B.社会机制
C.社会人生 D.动物世界
科学
文学
昆虫的史诗
C
2、名著阅读。（8分）
（1）《昆虫记》是一部（ ）（2分）
A.文学巨著，科学百科 B.文学巨著
C.科学百科 D.优秀小说
A
（2）在画横线处依次填入的动物名称，正确的一项是（ ）（3分）
《昆虫记》里，作者给许多昆虫取了有趣的名字，如粪金龟叫大自然的清道夫，田园中的提琴家是________，花园中的淑女是________，大自然的舞姬是________，尽忠职守的税务官是________。
A.瓢虫 蟋蟀 黄 蜂 圣甲虫
B.瓢虫 蟋蟀 孔雀蝶 豌豆象
C.蟋蟀 瓢虫 孔雀蝶 豌豆象
D.蟋蟀 瓢虫 黄 蜂 圣甲虫
C
（3）《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举3个出来。（3分）
蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；
蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；
松毛虫每次出去觅食时，许多松毛虫会排队而行，并且在行走过的路线后面留下一束丝线，取食结束后会沿着丝线原路返回；
螳螂是一种肉食性昆虫，善于利用“心理战术”猎捕各类昆虫和小动物，属于益虫。
3、阅读下列名著选段，完成练习。（6分）
[甲]蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔，我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水还是行动时，它们从未停止过歌唱。
[乙]蟋蟀是在它自家的门口唱歌的，在温暖的阳光下面，从不躲在屋里独自欣赏。翼鞘发出“克利克利”柔和的振动声。音调圆满，非常响亮、明朗而精美，而且延长之处仿佛无休止一样。整个春天寂寞的闲暇就这样消遣过去了。
（1）[甲][乙]两段文字均节选自法国昆虫学家法布尔的科普巨著___________，该书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“____________”之美誉。（2分）
（2）根据上述材料，概括蝉与蟋蟀唱歌有什么不同。（4分）
《昆虫记》
昆虫的史诗
①蝉在树枝上唱歌，而蟋蟀在自家门口唱歌。
②蝉在夏天唱歌，而蟋蟀在春天唱歌。
4、请阅读下面的名著选段，回答问题。（6分）
蟋蟀：这的确可以说是一件非常精致的乐器。弓上的一百五十个齿，嵌在对面翼鞘的梯级里面，使四个发声器同时振动，下面的一对直接摩擦，上面的一对是摆动摩擦的器具，它只用其中的四只发音器就能将音乐传到数百码以外的地方，可以想象这声音是如何的急促啊！
它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的声音。比较来说，蟋蟀的叫声要更好一些，这是因为它知道怎样调节它的曲调。蟋蟀的翼鞘向着两个不同的方向伸出，所以非常开阔。这就形成了制音器，如果把它放低一点，那么就能改变其发出声音的强度。根据它们与蟋蟀柔软的身体接触程度的不同，可以让它一会儿能发出柔和的低声的吟唱，一会儿又发出极高亢的声调。
（1）这部分说明了蟋蟀鸣叫的哪两个特点？分别使用了什么说明方法？（4分）
（2）蟋蟀的叫声好在哪儿？（2分）
急促，列数字；
变调，作比较。
既能发出柔和的低声又能发出高亢的声调。
5、请运用所积累的知识，完成下列各题。（12分）
蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。A见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是在与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，慢条斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了。
（1）这段文字出自法国作家________的《昆虫记》，文中的A昆虫是________（2分）
（2）短语类型不同于其他三项的是（ ）（3分）
A.立刻打开 B.极其简单 C.锋利无比 D.轻轻击打
（3）请把下面句子改成反问句。（3分）
它像是在与蜗牛“拉钩”。
法布尔
萤火虫
C
难道它不像是在与蜗牛“拉钩”吗？
（4）罗斯丹评价《昆虫记》时说：“这个大科学家像文学家般地感受而且抒写。”这段文字的语言就非常生动，请从修辞角度分析。（4分）
“颚，锋利无比，细若发丝”运用比喻，形象描绘了颚的细小，突出了作者观察的细致。
“似乎是在观察‘拉钩’的效果如何”运用拟人，用人的思维去猜测出萤火虫稍加休息的原因，妙趣横生。
6、请运用所积累的知识，完成下列各题。（7分）
在一块废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红妈蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的妈蚁，它们为了生存，只好用不道德的办法。
夏天的下午，我时常看见红妈蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。
最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
（1）这几段文字节选自法布尔的《昆虫记》，作者常用______的手法来表现昆虫世界，以____观照虫性，使笔下的昆虫具有与人类相似的独特的灵性，同时他又透过昆虫世界来反观________，渗透着对人生的思考。（3分）
（2）红蚂蚁“只好用不道德的办法”，结合原著说说这种“不道德的办法”是什么。（4分）
人性
社会人生
拟人
去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被它们占为己有的黑蚂蚁就永远沦为了奴隶。
7、请阅读下面的名著选段，回答问题。（9分）
不过，有一点可以肯定，这受到威胁的虫子意识到了危险。它看到自己面前出现了一个幽灵，高举着弯钩，准备扑来；它觉得碰到了死神，尽管现在逃跑还来得及，可它却没有这样做。它擅长跳跃，可以轻而易举地跳到螳螂钩爪的远处；它有着粗壮的后腿，是跳跃的健将；可此刻，它却仍傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对手靠近。
据说，小鸟看到蛇张开嘴巴，会吓得不敢动弹；它会为蛇的眼光所迷惑，忘记飞走，束手就擒。很多时候，蝗虫也是这样。现在，它已经处在摄其心魄者的控制范围内了。螳螂的两只弯钩猛砸下来，爪子抓住它，两把锯子收拢起来，紧紧将它夹住。可怜的蝗虫徒劳地挣扎
着；它的大颚空咬着，绝望地向空中踢着腿。它活该倒霉。螳螂收起翅膀，这是它的战旗；它恢复到正常的姿势，开始用餐。
（1）请用简洁的语言概括以上文段内容。（2分）
（2）你知道螳螂是用怎样的方式捕食蝗虫的吗？请写下来。（3分）
螳螂虚张声势，装出凶猛怪物的架势，利用心理战术让蝗虫害怕而扑食蝗虫。
本段文字主要记叙了螳螂捕食蝗虫的情景。
（3）请结合文段内容说说螳螂的习性。（4分）
螳螂是一种肉食性昆虫，善于利用“心理战术”制服敌人。如：它觉得碰到了死神，尽管现在逃跑还来得及，可它却没有这样做……它却仍傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对手靠近。
8、请运用所积累的知识，完成下列各题。（10分）
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动时的动作把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
（1）以上文段出自法国昆虫学家_______的《昆虫记》，该书被誉为“____________”。（2分）
（2）“鬼鬼祟祟”在句子中的意思是：____________________________。（2分）
（3）把文段中画线的句子改为反问句。（3分）
它那狰狞的样子和激动时的动作把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳。
它那狰狞的样子和激动时的动作怎能不把那些怀有恶意或无辜的外来者吓一跳呢？
法布尔
昆虫的史诗
行动偷偷摸摸，不光明正大
（4）巴金评价《昆虫记》： “它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……请结合以上文段，简要说说作者是如何在虫性中体现人性的。（3分）
用拟人化的手法将昆虫写得有声有色，有情感、有性格。
如抓住蟹蛛“消瘦”“差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子”的外形特征，生动地写出了蟹蛛产卵做了母亲后元气大伤的形象。
如描写蟹蛛“全神贯注”地守护，有动静就会“全身紧张”的神情；“挥腿威吓”“做着手势”等动作，生动传神地表现出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女不被侵犯的伟大。
如用“鬼鬼祟祟”来形容偷蟹蛛卵的昆虫，用“心满意足”来形容赶走来犯者的蟹蛛，完全将昆虫人格化，使它们具有了人的形象特点，情趣盎然。
（举一例即可）
9、阅读[甲][乙]两个语段，完成下列各题。（4分）。（12分）
[甲]七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点水解渴，而A却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地，聚精会神地，美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。
[乙]萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，虽然你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步
跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。
（1）以上两段文字均出自《昆虫记》，[甲]文段中的“A”指的是_______。（2分）
（2）[甲]文段划线句标点有误，请提出修改意见。（3分）
它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地，聚精会神地，美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。
蝉
把第二和第三个逗号改为顿号。
（3）[乙]文段画线句有语病，请提出修改意见。（3分）
萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，虽然你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。
把“虽然”改为“即使”。
（4）请结合[甲][乙]两个文段，分别说说作者是如何做到将科学性与文学性完美结合的。（4分）
[甲]文段使用比喻、拟人的修辞手法，细致生动、活泼有趣地写出蝉吸取树汁的过程，使读者在了解昆虫习性的同时感悟文学之美；
[乙]文段使用比喻、拟人的修辞手法，富有趣味地写出萤火虫的外形特点、成年后的变化，使读者在了解昆虫形态的过程中，感受到文学的美感。
(意对即可)
再 见