【素养测评】人教统编版语文八年级上册 第二单元（培优卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文八年级上册 第二单元（培优卷）
一、单选题(共7题；共7分)
1．（1分）下列句子没有语病的一项是(　　)
A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B．良好的心态是“天宫二号”发射能否取得成功的重要因素。
C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．今年的两会上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
2．（1分）下面句子没有运用反语手法的一句是(　　)
A．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
C．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。
D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
3．（1分）下列加点词语使用有误的一项是 （　　）
A．金属筷虽表面也有磨损，但不易藏污纳垢，较卫生。
B．同学们一个个仍然正襟危坐，面无表情，呆若木鸡。
C．辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。
D．袁隆平眼前一亮，心想很可能那株鹤立鸡群的水稻乃是一株天然的杂交稻。
4．（1分）给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①这话太古老了，但托尔斯泰的动人之处正在于此。
②读托尔斯泰，常常让人想到宗教。
③据说田园牧歌是虚幻的，但难道许多现代派作品中的浮躁、失落、异化和颓唐能成为人类的精神营养？
④把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒诞，剩下的就是宗教美好的一面：净化人类的灵魂。
⑤阅读托尔斯泰，你会觉得自己的灵魂是那么不干净，每一次阅读都像是一次净化，像是跳进清流洗了一次澡。
A.①②⑤④③ B.②④①⑤③ C.②⑤④①③ D.⑤②④③①
5．（1分）下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．她的笑容美极了，入木三分，魅力十足。
B．她颔首低眉，脸上闪过一丝悲痛。
C．网络不是法外之地，网络直播同样不能成为藏污纳垢的“垃圾桶”。
D．她俩在演播室体验播报员的工作，那正襟危坐的样子，很有播报员那味儿。
6．（1分）下列文学，文化常识有误的一项是（　　）
A．新闻，也叫消息，资讯，是通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。
B．《藤野先生》作者鲁迅，选自小说集《朝花夕拾》。
C．与朱元思书》选自《吴均集校注》，作者吴均，南朝梁著名文学家。
D．《美丽的颜色》作者艾芙 居里，是法国物理学家、化学家居里夫人的次女。
7．（1分）下列说法有误的一项是（　　）
A．《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》采用现场特写的手法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。
B．《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，该书详细叙述了居里夫人的一生。作者艾芙· 居里曾先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
C．《三峡》是北魏地理学家郦道元写的一篇散文，捕绘了三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的山水画。
D．《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼贬官黄州期间所写，描绘了一幅美丽月色图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的心境。
二、积累与运用(共4题；共8分)
根据拼音写汉字或给加点字的注音。
8．（2分）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，wǎn(　　)如小姑娘的发髻(　　)一般。
9．（2分）解剖(　　)实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有yì yánɡ (　　)的声调对我说道。
10．（2分）日本报纸上很chì zé(　　)他的不逊(　　)，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
11．（2分）其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán(　　)，便说了一个慰(　　)安他的谎话。
三、填空题(共5题；共30分)
12．（6分）指出下列句子使用的人物描写方法。
（1）（2分）玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来。　 　
（2）（2分）他们穿上外衣……就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。 　 　
（3）（2分）“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。　 　
13．（10分）文学常识填空。
（1）（6分）列夫·托尔斯泰，　 　(国籍)作家，代表作有长篇小说《　 　》《　 　》《复活》等。
（2）（4分）文中提到的陀思妥耶夫斯基是　 　(国籍)作家，主要作品有小说《白夜》《　 　》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》等。
14．（2分）导学一这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生真挚的怀念。作者在叙述的过程中，除了回忆藤野先生这条明线外，还有暗线。请精读文章，梳理课文脉络，把下面的结构图填补完整。
15．（4分）文学文化常识
《藤野先生》选自《 　 　 》，古代考试，榜上无名，考不上科举，叫做　 　
16．（8分）请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）（2分）人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。　 　
（2）（4分）在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。　 　　 　
（3）（2分）直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。　 　
四、现代文阅读(共13题；共15分)
文学作品阅读
怀李叔同先生
丰子恺
①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。
③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。
④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。
⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
（节选自《你的微笑》）
17．（1分）“认真”是李叔同显著的人物特点，文章是用哪几件事来表现这个特征的？
18．（1分）破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？（从修辞角度赏析）、
19．（1分）这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。（从人物描写角度赏析）
20．（1分）本文与《藤野先生》的开头，在写作手法上有什么不同，请结合文章内容比较分析。（4分）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
——鲁迅《藤野先生》
21．（1分）请从以下选项中选择一项与本文进行组合，从写作手法角度简述这样组合的理由。
A.《美丽的颜色》 B.《列夫·托尔斯泰》 C.《长征》
阅读下面的短文，然后完成后面的问题。
列夫 托尔斯泰
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似guàn（　　）木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神mì（　　）莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天fù（　　）统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤luǒluǒ（　　）的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
④具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
22．（3分）文学常识填空。
列夫·托尔斯泰19世纪中期　 　国批判现实主义作家，本文的文学体裁是　 　，第③ 自然段中“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人”表明了作者是　 　。
23．（1分）根据文中上下句的语境，根据下面的拼音写汉字。
①guàn （　　）木；②神mì （　　）；③天fù （　　）；④赤luǒluǒ（　　）。
24．（2分）解释加点词语在文中的含义。
入木三分　 　；
无可置疑　 　。
25．（1分）本文描写托尔斯泰，为什么重点描写他的眼睛？
26．（1分）从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果。
高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：‘托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
27．（1分）如何理解第8段中“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话？
28．（0.5分）课文第9自然段一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。
29．（0.5分）写出下面句子所使用的修辞手法。
①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡子难以看清他的内心世界。 （　　）
②托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（　　）
③而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（　　）
五、写作题(共1题；共60分)
30．（60分）本文运用白描手法，抓住藤野先生的特征，刻画人物，突出他的性格。请你运用这种写法，写一个人物片段，200字左右。
答案解析
1．【答案】D
【解析】A.语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；
B.一面对两面，删去“能否”；
C.否定不当，删掉“防止”或“不要”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．【答案】B
【解析】A.“标致极了”运用了反语；
B.没有运用反语；
C.“当然是低能儿”运用了反语；
D.“正人君子”运用了反语。
故答案为：B
本题考查词语的感彩。词语的感彩分褒义词、贬义词和中性词。解答时结合语境做出判断即可。
3．【答案】D
【解析】本题考查词语的理解和运用。
A：藏污纳垢：某人藏不干净的人或物，比喻隐藏或包庇坏人坏事。使用正确。
B：正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。使用正确。
C：抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。使用正确。
D：鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。不符合语境。
故答案为：D
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．【答案】B；
【解析】 从所给句子来看，这段话主要是在谈读托尔斯泰，可以看出②句是总领句；④句句首的“宗教”承接②句；①句是对④句的评价，所以①句在④句后；③句是进一步阐释⑤句。所以正确的排序为②④①⑤③。
故答案为：B
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】A
【解析】 A.入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。本句意思是指笑容美极了，而不是分析问题很深刻。所以用词不当。
B.颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
C.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。
D.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。
故答案为：A
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
6．【答案】B
【解析】B：错误。《朝花夕拾》是回忆性散文集。
故答案为：B
本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
7．【答案】B
【解析】本题考查文学常识。
B作者艾芙 居里是居里夫人的次女。居里夫人是法国物理学家、化学家，曾获诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
故答案为：B
本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
【答案】8．宛；jì
9．pōu；抑扬
10．斥责；xùn
11．悽然；wèi
【解析】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
8．题目要求根据拼音写出对应的汉字，并给加点字注音。“wǎn“对应的是汉字“宛“，意为美好、仿佛。在这里用来形容辫子盘得平整，如小姑娘的发髻一般美丽。“发髻“ 的“髻“读音为 “jì“，是古代中国妇女将头发挽结于头顶的发式。
故答案为： 宛；jì
9．题目要求给加点字注音，并根据拼音写出对应的汉字。“解剖“ 的 “剖“ 读音为“pōu“，指剖开生物的躯体，以研究各器官的组织构造。“yì yánɡ“ 对应的是汉字 "抑扬"，意为声音的高低起伏和停顿转折，也指控制声音的高低变化。
故答案为： pōu；抑扬
10．题目要求根据拼音写出对应的词语，并给加点字注音。“chì zé “对应的是词语“斥责“，意为严厉地责备。“不逊“的“逊“ 读音为“xùn“，意为不恭敬、没有礼貌。
故答案为： 斥责；xùn
11．题目要求根据拼音写出对应的词语，并给加点字注音。“qī rán“对应的是词语“凄然“，意为凄凉悲伤的样子。“慰“字的读音为“wèi“，意为安抚、安慰。在这里指为了安慰对方而说的谎话。
故答案为： 悽然；wèi
12．【答案】（1）外貌描写
（2）动作描写
（3）语言描写
【解析】本题考查描写的理解。人物描写常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等.(1)根据“满是尘污和酸渍的旧工作服 ”可知语句是外貌描写，(2)根据“穿、溜走、挽臂、步行”可知是动作描写，(3)根据“低声说道”可知是语言描写
故答案为：外貌描写 动作描写 语言描写
本题考查学生对人物描写的理解和判断，考生要掌握常见的人物描写，结合语句进行理解和判断。
13．【答案】（1）俄国；战争与和平；安娜·卡列尼娜
（2）俄国；罪与罚
【解析】（1）本题考查学生对名著知识的积累能力。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
（2）本题考查学生对名著知识的积累运用能力。
费奥多尔·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基，俄国作家。 1845年，陀思妥耶夫斯基写出他的处女作——书信体小说《穷人》。1846年1月《穷人》连载于期刊《彼得堡文集》上。1860年，陀思妥耶夫斯基返回圣彼得堡，次年发表了长篇《被侮辱与被损害的人》。1866年他的代表作《罪与罚》出版，为作者赢得了世界性的声誉。两年后，他完成了小说《白痴》。1872年完成了《群魔》，1880年他发表了《卡拉马佐夫兄弟》，这是他最后一部作品。
故答案为：（1） 俄国战争与和平安娜·卡列尼娜
（2） 俄国罪与罚
本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。
14．【答案】初到仙台的所见所闻；纠正解剖图；关心实习；匿名信；看电影；激发救国救民的强烈愿望，坚定改变国民精神的信念；爱国之情
【解析】《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
原文：我就往仙台的医学专门学校去。
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 纠正解剖图。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：——
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 关心实习。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。匿名信事件。
便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 看电影激发作者救国救民的强烈愿望，坚定改变国民精神的信念。
故答案为： 初到仙台的所见所闻；纠正解剖图；关心实习；匿名信；看电影；激发救国救民的强烈愿望，坚定改变国民精神的信念；爱国之情。
本题考查文章内容理解。通读《藤野先生》，理解文章大意。在理解文意的基础上，用自己的话归纳本文的思维导图即可。
15．【答案】朝花夕拾；落第
【解析】《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。 选自《朝花夕拾》。落第：指科举时代应试不中，也指考试不及格。古代考试放榜，榜上无名，称为“落第”，泛指考试、测试不成功或比不过别人。
故答案为：朝花夕拾；落第
本题考查文学常识，针对此类题目，除了平时的积累的识记之外，还可以通过平时的学习记忆。其次，应熟练掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，历史各种典故，故事。第三，老师在讲课时，应着重引导学生做好笔记，加强记忆。
16．【答案】（1）夸张
（2）排比；比喻
（3）比喻
【解析】本题考查修辞手法的判定。
⑴“ 希望用魔法变出一张光洁的脸。 ”“用魔法”使用了夸张。
⑵“找不到……找不到……找不到……”是排比；“像大理石穹顶一样”是比喻。
⑶“ 悲凉之地 ”“解冻”，把托尔斯泰的脸比作冰，是比喻。
本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
【答案】17．具体体现在①青年时期好学上进，认真做有志青年；②留学日本，刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生；③回国后认真教学；④出家后，认真做人，做事情一丝不苟。
18．通过反问的修辞手法，突出了李叔同学习西洋文明的原因是为了探索救国救民之路，突出了他的爱国精神。
19．通过外貌描写，突出了李叔同由留学生变为教师时穿着全变了，突出他对于仪表很讲究，他是一个修养很深的美术家。赞美他凡事认真。
20．这篇文章是第一段直接写主要人物，李叔同，并且点明文章主旨：李先生最大的特点是认真。《藤野先生》没有写主人公藤野先生，而是写清国留学生不学无术，突出作者对东京失望，引出下文，作者去仙台，再引出主人公藤野先生，开头也没有点出中心。
21．①与《美丽的颜色》组合，都有人物动作描写、外貌描写，居里夫人搅拌沥青很认真，李叔同一生也很认真。
②与《列夫托尔斯泰》组合，都有很多外貌描写，写人都抓住了特征。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（4）本题考查文章对比阅读。课内知识注意掌握。通读全文，理解文章大意。分析文章开头描写内容在手法上的特点，用自己的话概括两篇文章开头手法的区别即可。
（5）本题考查文章组合理解。注意手法相同的文章可以组合。课内知识注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，分析文章的写作手法，选项中文章写作手法和本文手法相似的可以组合。
17．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。
②青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。......这是最初表示他的特性：凡事认真。即青年时期好学上进，认真做有志青年。
③在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。......这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。即留学日本时，刻苦研究西洋文化，认真做一个将来能报效祖国的学生。
④他回国后，.....这时候，李先生已由留学生变为教师。...... 他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。即回国后认真教学。
⑤我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。......但这正是做人极度认真的表现。即出家后，认真做人，做事情一丝不苟。
故答案为： ①青年时期好学上进，认真做有志青年；②留学日本，刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生；③回国后认真教学；④出家后，认真做人，做事情一丝不苟。
18．这句话是写国家被入侵，山河破碎，作为有志青年的他怎能辜负祖国，是反问，写他内心很痛苦，想要报效祖国的决心和爱。结合前文写他赴日本留学，写他见到明治维新时渴慕西洋文明，其实根本原因是因为他要学习日本明治维新文化，回国后可以拯救自己的祖国，突出表现他的爱国主义精神。
故答案为：通过反问的修辞手法，突出了李叔同学习西洋文明的原因是为了探索救国救民之路，突出了他的爱国精神。
19．衣服着装等是属于外貌描写，这里是写他回国后由留学生变为教师，衣服着装等穿的都符合现在的教师身份，朴素简单，突出他是一个修养很深的美术家，对于仪表很讲究。也突出他认真的性格。
故答案为： 通过外貌描写，突出了李叔同由留学生变为教师时穿着全变了，突出他对于仪表很讲究，他是一个修养很深的美术家。赞美他凡事认真。
20．本文标题《怀李叔同先生》，开头第一段就直接介绍了主人公李叔同，强调他最大的特点是认真，突出文章主旨。
《藤野先生》文章一开头是直接写目击东京“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校，在这里才写到藤野先生，才写了他对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。
故答案为： 这篇文章是第一段直接写主要人物，李叔同，并且点明文章主旨：李先生最大的特点是认真。《藤野先生》没有写主人公藤野先生，而是写清国留学生不学无术，突出作者对东京失望，引出下文，作者去仙台，再引出主人公藤野先生，开头也没有点出中心。
21．结合文章的手法分析和本文的相似处即可。
《美丽的颜色》写玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，外貌描写，写居里夫人在恶劣的环境下还认真工作，本文写李叔同也写到了外貌描写，李叔同青年时期是个翩翩公子，后来由留学生变为教师时穿着变的简单朴素，还写了他最大的特点也是认真。
《列夫·托尔斯泰》是茨威格对托尔斯泰的形象描写。文中“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”是外貌描写。本文写李叔同也写到了外貌，李叔同由留学生变为教师时穿着全变了，变的简单朴素。写人都抓住了特征。
故答案为： ①与《美丽的颜色》组合，都有人物动作描写、外貌描写，居里夫人搅拌沥青很认真，李叔同一生也很认真。
②与《列夫托尔斯泰》组合，都有很多外貌描写，写人都抓住了特征。
【答案】22．俄；人物传记（文学传记）；旧制度的叛逆者。
23．灌； 秘； 赋； 裸裸
24．在文中是用来形容人的目光深刻、有洞察力。；没有什么可怀疑的。这里是指大家对列夫托尔斯泰的描写是正确的，大家都认可的。
25．因为眼睛是心灵之窗，透过眼睛可以反映出托尔斯泰丰富的精神世界。
26．引用高尔基的话，运用夸张的修辞手法，夸张地写出了托尔斯泰眼睛敏锐的观察力和内心世界的丰富。
27．运用比喻的修辞手法，既写出了托尔斯泰的作品来自社会生活，又突出了他的作品准确地反映了时代的本质和要求。
28．不矛盾。因为二者是从不同的角度去观察。“可以任意支配整个世界及其知识财富”指的是他目光犀利，能够看清了造成人间种种罪恶的本质，这是从发现问题的角度而言。但是，面对世间的暴政、丑恶、虚伪和苦难，他却无力改变，这是从解决问题的角度而言。能够看清人世间苦难的真相却无力改变，因此，他又是痛苦和不幸的。
29．比喻；比喻，夸张；排比
【解析】（1）本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（2）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（3）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（6）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（7）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（8）本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。掌握手法定义及用法即可。
22．本文写了俄国的列夫托尔斯泰的事件内容，体裁是人物传记（文学传记）。列夫托尔斯泰生于俄国一个贵族家庭，接受了法国启蒙思想，反对农奴制和沙皇专制制度。晚年离家出走。他是旧制度的叛逆者。
故答案为：俄、人物传记（文学传记）、旧制度的叛逆者。
23．灌木，guàn mù，（名）矮小而丛生木本植物，如玫瑰、茉莉等。
神秘，shén mì，难以捉摸，高深莫测。
天赋，tiān fù，（动）自然所赋予；（名）生来就具有的才智、能力等。
赤裸裸，chì luǒ luǒ，（形）光着身子。比喻毫无遮掩。
故答案为： 灌；秘；赋；裸裸
24．入木三分，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。这里是指列夫托尔斯泰的目光犀利，有洞察力。
无可置疑，意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。这里是指大家对列夫托尔斯泰的描写是正确的，大家都认可的。
故答案为：入木三分：在文中是用来形容人的目光深刻、有洞察力。
无可置疑：没有什么可怀疑的。这里是指大家对列夫托尔斯泰的描写是正确的，大家都认可的。
25．因为眼睛是心灵的窗口，透过他的眼睛可以看到这个人的心灵世界。所以重点描写他的眼睛。
故答案为： 因为眼睛是心灵之窗，透过眼睛可以反映出托尔斯泰丰富的精神世界。
26．高尔基的话，引用。一百只眼，夸张，写列夫托尔斯泰的眼睛很敏锐，有很强的洞察力，写他内心世界很丰富。
故答案为： 引用高尔基的话，运用夸张的修辞手法，夸张地写出了托尔斯泰眼睛敏锐的观察力和内心世界的丰富。
27．这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去。是说列夫托尔斯泰的眼睛有很强的洞察力，吸收世间万物。然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。是说列夫托尔斯泰用文字描述他所见到的内容，他的作品符合时代的要求和本质。
故答案为： 运用比喻的修辞手法，既写出了托尔斯泰的作品来自社会生活，又突出了他的作品准确地反映了时代的本质和要求。
28．阅读问矛不矛盾肯定不矛盾。可以任意支配整个世界及其知识财富，是说列夫托尔斯泰的眼睛有很强的洞察力，吸收世间万物，所以很幸福。得不到“属于自己的那一份幸福”，是指列夫托尔斯泰接受法国启蒙思想，反对沙俄农奴制度和沙皇专制制度，但是他解决不了这个问题，只能眼睁睁的看着社会矛盾重重，无力回天，所以痛苦又不幸。
故答案为：不矛盾。因为二者是从不同的角度去观察。“可以任意支配整个世界及其知识财富”指的是他目光犀利，能够看清了造成人间种种罪恶的本质，这是从发现问题的角度而言。但是，面对世间的暴政、丑恶、虚伪和苦难，他却无力改变，这是从解决问题的角度而言。能够看清人世间苦难的真相却无力改变，因此，他又是痛苦和不幸的。
29．①植被，把长胡子的地方比作植被，比喻。
②滔滔白浪，把胡子比作白浪，比喻；滔滔，夸张。
③可以......可以......可以......，排比。
故答案为： ①比喻； ②比喻，夸张； ③排比
30．【答案】【参考例文】
记得一次学校大扫除，我们班的同学楚明翰带领着全班同学进行了一次疯狂的劳动。虽然他个子不高，但他做起事来干净利索。他给我们分配了最简单的任务，却给自己留下了最难干的活儿。他先撸起袖子，抡起扫把，把走廊扫干净；然后他拿起拖布用尽了全身的力气把布满灰尘的楼梯擦得干干净净。虽然他累得满头大汗，但是看到自己的劳动成果，他的脸上露出了满足的笑容。在他的带领下同学们都干得热火朝天，很快，我们就把教室打扫得干干净净。
【解析】白描是中国画技法名，源于古代的“白画”，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法；在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。鲁迅的作品，有许多使用白描手法的范例。如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。此作文在在写作时要对人物或人物活动进行单线调的勾勒即可。
此类题型考查的是微写作（片段写作），要紧扣所给的材料，或表明自己的观点、或描写一个场景、或描写一个人物、或概述一件事情。
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