【素养测评】人教统编版语文八年级上册 第三单元（基础卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文八年级上册 第三单元（基础卷）
一、单选题(共5题；共5分)
1．（1分）下列文学常识及相关解说搭配不正确的一项是(　　)
A．《三峡》——郦道元 —— 《水经注》 —— 写景动静结合，富有情趣。
B．《与朱元思书》 —— 吴均 —— 南朝齐文学家 —— 写景、抒情融为一体
C．《记承天寺夜游》 —— 苏轼 —— 被贬黄州期间 —— 赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨
D．《答谢中书书》 —— 陶弘景 —— 号华阳隐居 —— 沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
2．（1分）下列说法不准确的一项是（　　）
A．《 答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，是南朝齐梁时思想家。
B．重阳，我国传统节日，农历九月初九日。在这一天有登高赏秋的风俗，传承至今，又添加了感恩敬老等 内涵。
C．郦道元的《水经注》对我国主要河流及有关历史遗迹、神话传说等作了详细记载，具有较高的文学价值。
D．律诗是古体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
3．（1分）下列对语句的翻译和理解，全都正确的一项是(　　)
A．月色入户，欣然起行。
翻译：这时月光照进门里(十分美好)，(于是)我高兴地起来走到户外。
理解：苏轼正想要睡觉，看到月光美好，心中喜悦之情顿生，于是走出门去游乐。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：院子里的月光如积水般澄澈，水中的藻、荇交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
理解：苏轼与张怀民在院中散步，看到月光照耀下水中的藻、荇交错，水边的竹柏掩映，陶醉之情油然而生。
C．但少闲人如吾两人者耳。
翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
理解：苏轼在夜晚无所事事，只能闲游，因此说自己和张怀民是“闲人”，表达了自己对这种悠闲态度的反思。
4．（1分）下列对《与朱元思书》的理解和分析，不正确的一项是 (　　)
A．文章开篇以简洁的笔触，勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝。”
B．文中写水的清澈，着眼于静态；写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。
C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。
D．文章生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情感。
5．（1分）在中共中央劝导和督促下，经过(　　)及红四方面军广大指战员的斗争，张国焘被迫接受了中共中央北上的战略方针。
A．朱德、叶剑英 B．朱德、刘伯承
C．陈昌浩、徐向前 D．叶剑英、刘伯承
二、填空题(共3题；共30分)
6．（4分）在《红星照耀中国》中，斯诺探求了　 　发生的背景、发生的原因。他判断由于　 　的宣传和行动，穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。
7．（8分）文学常识填空。
《三峡》的作者是　 　，字　 　，范阳涿县(今河北涿州) 　 　人，(朝代) 　 　家。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
8．（18分）文学常识填空。
（1）（2分）《答谢中书书》作者是南朝齐梁时思想家　 　。
（2）（12分）《记承天寺夜游》作者是　 　，字子瞻，号　 　，是　 　朝的文学家。他与父亲　 　、弟弟　 　合称“三苏”，都被列入“　 　”之中。
（3）（4分）从思想感情看，《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇文章都表达了对自然的亲近与热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》中的苏轼是受到贬谪的“　 　”人，《答谢中书书》中的陶弘最则堪称隐居的“　 　”人(均填摘自文中的一个字)。
三、默写(共1题；共9分)
9．（9分）【活动一：探寻诗情画意 领略人间百态】
学校举办了“我与经典同行”的朗诵活动。让我们一起品味经典，书写诗文。[在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)～(8)题中，任选一题。]
（1）（1分）萧关逢候骑，　 　。(王维《使至塞上》)
（2）（1分）　 　，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
（3）（1分）孤山寺北贾亭西，　 　。(白居易《钱塘湖春行》)
（4）（1分）烈士暮年，　 　。(曹操《龟虽寿》)
（5）（1分）　 　，奇山异水，天下独绝。(吴均《与朱元思书》)
（6）（1分）春冬之时，　 　，回清倒影。(郦道元《三峡》)
（7）（1分）“夕阳西下，登高望远，江水滔滔，故园何在？”读此句，我们不禁会想起唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的“　 　？　 　”。
（8）（2分）船行山水之间，山岚缥缈，耳畔有猿啼、鸟鸣，《答谢中书书》中曾这样描绘此景：“　 　，　 　。”
四、语言表达(共1题；共2分)
10．（2分）班级开展《红星照耀中国》读书活动，小明打算以电影《哪吒》中的台词“我命由我不由天”为主题，写一段人物评说。请你帮他从下列备选人物中选择一位，并结合其相关故事写一段文字，不超过100字。
备选人物：毛泽东 徐海东 彭德怀
五、综合性学习(共1题；共12分)
11．（12分）到《古汉语常用字字典》中查阅“引”和“时”的意思，为加点词选择合适的义项吧!
导学习梳理课文结构，理解课文的写作顺序。
（1）（10分）默读全文，圈画文中提示课文结构的关键词语，并填写表格。
表3-1《三峡》结构梳理
文章结构 段落 段落 景物特点
三峡总貌 第1段 山势连绵，隐天蔽日
季节分说 ①　 　 第2段 ②　 　
春、冬 第3段 ③　 　
④　 　 第4段 ⑤　 　
（2）（2分）填完上表，小文提出了一个问题：“本文为什么没有按四季的顺序来写呢？”写作顺序总是受到写作对象和写作目的的影响。请你和她一起探究答案，结合上面的学习成果，从“思考原点”出发，逐步完成“写作顺序”探究地图，理解课文的写作顺序，并在课堂上发表你的见解。
◎思考原点：《水经注》是一部记录大小河流的地理著作。我们对写作顺序的思考要围绕写作对象，也就是“水”这个字来展开。
第一站：浏览全文，我们不难发现，第1段总写了三峡风貌，全文是　 　结构。
第二站：写作时，作者往往将最富有特点的内容放在最前面介绍。我们可以用第2段的内容来验证这个道理。
第三站：进一步思考，春、冬两季的水为什么放在一起写？
第四站：写作对象特点的丰富性也是作者需要考虑的一个内容。从内容和在全文中所处的位置来说，第4段的价值是什么？
图3-1“写作顺序”探究地图
探究结果：　 　
六、诗歌鉴赏(共2题；共2分)
阅读下面这首诗歌，完成小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
12．（1分）诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：　 　，　 　。
13．（1分）对本诗赏析有误的一项是（　　）
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。
C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。
D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
七、写作题(共1题；共60分)
14．（60分）习作表达训练
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你找开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。
要求:①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)不得抄袭。
答案解析
1．【答案】B
【解析】
A.说法正确
B.吴均为南朝梁时期的文学家，而非齐文学家，说法错误
C.说法正确
D.说法正确
故答案为：B
本题考查文学常识及对课文内容的理解。文学常识题属于需要识记的内容，一方面需要广泛阅读，以课本内容为基础进行延伸，构建起较为完整的知识体系。文学常识的积累需要广泛地阅读，包括文学作品、文学理论、文学史等，尽可能多的了解不同作家的创作风格、不同时代的文学思潮和流派、文学作品的具体时代背景等内容，从而构建起一个系统的知识体系。另一方面，文学常识不能死记硬背，要以理解为主。只有了解了文学作品的内涵、作家的创作意图以及文学流派的特征等，才能更好地记忆和运用这些知识。另外，在做题时，要注意审题，明确题目要求，善于运用排除法、比较法等解题技巧，确保答案的准确性。
2．【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，律诗是近体诗的一种。
故答案为：D
本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
3．【答案】A
【解析】A 正确
B 错误。例句翻译为：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。此句语言空灵剔透，闲淡优美，诗人以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬，比拟、比喻手法精当，新颖别致，描绘出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景境界，渲染了景色的幽美肃穆，透露出一种纯美的宁静。“陶醉”错误。
C 错误。例句翻译为：但少闲人如吾两人者耳。翻译为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。自嘲地说自己和张怀民都是清闲之人，体现了二人之间深厚的友谊，同时也表达出对知音甚少的无限感慨，以及对壮志难酬之苦闷的自我排遣。“反思”错误。
故答案为：A
本题考查文言文翻译及语句理解。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。语句理解注意不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
4．【答案】C
【解析】
A、无误；
B、无误；
C、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述热衷于功名利禄的人和忙于治理国家大事的人的感受，这是作者的所感，不是所见， 有误；
D、无误。
故答案为：C
本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
5．【答案】B
【解析】张国焘拒绝执行中共中央北上方针，1935年9月命令左路军和右路军之第 4、第30军分别由阿坝、包座地区南下，企图在川康边少数民族聚居区建立苏区。1936年4月红军由南下时的8万余人减为4万余人，张国焘南下行动遭到失败。在中共中央劝导和督促下，经过朱德、刘伯承及红四方面军广大指战员的斗争，张国焘被迫于6月接受了中共中央北上的战略方针。
故答案为：B
本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
6．【答案】中国革命；中国共产党
【解析】 从题目描述“斯诺探求了......发生的背景、发生的原因”可以推断，这个对象是中国历史上一个重要的变革或事件。结合《红星照耀中国》的内容，这部作品主要记录了斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻，特别是对中国共产党的深入了解和报道。因此，这个空格应填入“中国革命”，因为它正是书中探讨的核心内容。 根据题目描述“由于......的宣传和行动，穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念”，可以推断这个力量或组织具有强大的影响力和号召力，能够激发人们的斗争意志。在《红星照耀中国》中，斯诺详细描述了中国共产党如何通过宣传革命思想、组织群众运动、实施土地改革等措施，赢得了广大民众的支持和信任。因此，这个空格应填入“中国共产党”，因为它是导致穷人和受压迫者产生新信念的关键力量。
故答案为：中国革命；中国共产党
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
7．【答案】郦道元；善长；北魏；地理学
【解析】《三峡》的作者是郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏著名的地理学家、散文家，他的代表作时《水经注》
故答案为：郦道元；善长；北魏；地理学
本题考查文学常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。
8．【答案】（1）陶弘景
（2）苏轼；东坡居士；宋(北宋)；苏洵；苏辙；唐宋八大家
（3）闲；仙
【解析】本题考查文学常识。依据学习的积累作答。
故答案为：⑴ 陶弘景 ⑵ 苏轼 ； 东坡居士 ； 宋(北宋) ； 苏洵 ； 苏辙 ； 唐宋八大家 ⑶ 闲 ； 仙
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
9．【答案】（1）都护在燕然
（2）仍怜故乡水
（3）水面初平云脚低
（4）壮心不已
（5）自富阳至桐庐一百许里
（6）则素湍绿潭
（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
（8）晓雾将歇；猿鸟乱鸣
【解析】（1）填下句，“燕然”不要写成“嫣然”；
（2）填上句，“怜"不要写成“伶”
（3）填下句，“初”的左边是“衤”，不是“礻”；“低”不要写成“底”
（4）填下句，“壮”不要写成“状”；“已不要写成“己”；
（5）填上句，“富阳”不要写成“富杨”，“桐庐”不要写成“铜炉”；
（6）填下句，“素湍”不要写成“素端”；“潭”不要写成“谭”；
（7）理解性默写，提示语 夕阳西下，登高望远，江水滔滔，故园何在？ “日暮”不要写成“日幕”；“乡关”不要写成“相关”：
（8）理解性默写，提示语： 船行山水之间，山岚缥缈，耳畔有猿啼、鸟鸣 ，“晓雾”不要写成“小雾”；“歇”不要写成“揭”；“猿鸟”不要写成“袁鸟”；“鸣”不要写成“呜”
故答案为：（1）都护在燕然；（2）仍怜故乡水；（3）水面初平云脚低；（4）壮心不已；（5）自富阳至桐庐一百许里；（6）则素湍绿潭；（7）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；（8）晓雾将歇；猿鸟乱鸣
本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
10．【答案】【示例1】毛泽东不服父亲粗暴的管教，与父亲进行“辩证的斗争”，并引经据典进行反驳；同情“造反的饥民”，为他们遭受迫害深感不平；不顾父亲的反对，要去新式学堂就学，等等，可见毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
【示例2】彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；踢掉专制的祖母的烟盘，离家出走；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店，等等，可见彭德怀勇于抗争的精神，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
【示例3】徐海东少年时就疾恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；认为穷人孩子得不到公平，就逃学不肯再去；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗等，可见徐海东的反抗精神，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
【解析】结合人物具体事件分析即可。
毛泽东，青年时与父亲矛盾对抗树立反抗意识。参军后南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他依旧毫不介意地和旁的行人一起在走。命运在自己手里，坚持领导红军抗战，保家卫国。
彭德怀，童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片踢开。青年时带领农民攻打囤粮的大地主。将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。有强烈反抗精神，不向恶势力低头。
徐海东当了窑工，参加反对克扣工资的罢工，敢于反抗。参军后又加入共产党，组织窑工成为湖北省第一支“工农军队”，为国战斗，敢于反抗。
故答案为：【示例1】毛泽东不服父亲粗暴的管教，与父亲进行“辩证的斗争”，并引经据典进行反驳；同情“造反的饥民”，为他们遭受迫害深感不平；不顾父亲的反对，要去新式学堂就学，等等，可见毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
【示例2】彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；踢掉专制的祖母的烟盘，离家出走；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店，等等，可见彭德怀勇于抗争的精神，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
【示例3】徐海东少年时就疾恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；认为穷人孩子得不到公平，就逃学不肯再去；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗等，可见徐海东的反抗精神，为己抗争，为民抗争，为国抗争。
本题考查名著人物。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物反抗的一面，根据题目要求答题即可。
11．【答案】（1）夏；水势浩大，水流湍急；充满趣味，富有生机；秋；寒秋肃杀 凄婉幽美
（2）总分；从”夏水襄陵，沿溯阻绝”和”虽乘奔御风．不以疾也”等句子可见，夏季水量大，水流湍急，四季中夏天的水流特点最为突出。
【解析】（1）第2段开头句“至于夏水襄陵”，所以写的是夏季，故第1空，填“夏”；由“沿溯阻绝”可知水势浩大；由“朝发白帝暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”可知水流湍急，故第2空填水势浩大，水流湍急；第3空是第3段的内容，第3段写春冬之时的“清荣峻茂”，充满着无限的生机与趣味，故第3空填充满趣味 富有生机；第4空：第4段写秋天的“林寒涧肃高猿长啸”，寒秋肃杀 凄婉幽美
故答案为：夏；水势浩大，水流湍急；充满趣味，富有生机；秋 寒秋肃杀 凄婉幽美
（2）第1空：全文共4段，第1段写山的高峻连绵，是总，后面几段写水，是分，故整篇文章是总分顺序；第2空：《水经注》是地理著作，“峡”就是两面是山的深谷，故三峡这里首先是山，先写山，再 顺山势的高峻，江面的狭窄之势写水，而夏季水量大水流急，故放在前面先写，春冬之时风平浪静，富有生机与趣味排在第二，最后写秋冬，水枯谷空，这就是不按春夏秋冬顺序安排的原因。
故答案为：总分；从”夏水襄陵，沿溯阻绝”和”虽乘奔御风．不以疾也”等句子可见，夏季水量大，水流湍急，四季中夏天的水流特点最为突出。
（1）本题考查解读文章具体内容的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。
（2）本题考查对写作顺序的理解。写作顺序是组织文章内容的重要技巧之一，合理的写作顺序能使文章结构清晰，思路连贯，带给读者良好的阅读体验。顺序的安排与中心密切相关，或时间顺序，或空间顺序，说逻辑顺序，与作者的个性有关，更与中心结构有关，平时学习要注意理解。
【答案】12．单车欲问边；属国过居延。
13．B
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
12．本诗首联叙事，写出了作者出事边塞的事。“单车”写出了诗人轻车简从，“欲问边”写出了诗人要出使边塞。
故答案为： 单车欲问边 ； 属国过居延。
13．ACD.正确；
B.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天，这一句采用比喻的修辞手法，以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翻北飞的“归雁”一样进入“胡天”。诗人此时出使边塞，实际是遭受朝廷的排挤，所以作者的心情并不是激动、自豪的，而是借此暗示诗人内心的激愤和抑郁。
故答案为：B
14．【答案】略
【解析】这是一道全命题作文。题目“ 感谢那个为我提灯的人 ”其关键词是“感谢”“提灯的人”。“感谢”是写作的主旨；“提灯的人”中的“灯”不是现实中的“灯”，注意其比喻义或象征义。什么是“提灯的人”就是在“我”的成长路上给予“我”帮助，引领“我”前行的人。在写作时，既要写出别人对你发帮助经过，还要有必要的抒情成分和内容。在表达方式上可以采用直接抒情的方式，也可以采用间接的抒情方式。本文适合写作记叙文或记叙性散文。
本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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