【素养测评】人教统编版语文八年级上册 第四单元（培优卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文八年级上册 第四单元（培优卷）
一、单选题(共7题；共7分)
1．（1分）下列加点词语的感彩发生变化的一项是 (　　)
A．到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
B．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
C．父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
D．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
2．（1分）下列句中加点的词语使用无误的一项是(　　)
A．人难免会深陷负面情绪，情郁于中，自然要发之于外。
B．听了她演唱的经典曲目《匆匆那年》，我不由得触目伤怀。
C．他没注意到脚下的台阶，脚下一滑，不能自已地滚落下去了。
D．他刚换了工作，弟弟又让汽车撞伤了，真是祸不单行啊！
3．（1分）下列说法有误的一项是（　　）
A．《背影》一文表面上以作者的行踪为线索，实则以“背影”为主线贯穿全文。
B．《白杨礼赞》一文运用了象征的手法，赞扬了我们民族质朴、坚强、力求上进的精神。
C．汪曾祺在《昆明的雨》中想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。
D．法国作家罗素从三个方面回答了“我为什么而活着”。
4．（1分）下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A．这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)你会忘记了汽车是在高原上行驶。
B．而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
C．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
D．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
5．（1分）下列说法有误的一项是 （　　）
A．《永久的生命》题目揭示了作者的写作意图，即热情地歌颂永久的生命。文章首段讲到很多消极、悲观的现象，这是伏笔，是为后面的内容蓄势的。
B．《我为什么而活着》一文采用 “总—分—总”的结构，首段是直抒胸臆，接着三段是分述，最后一段可以看作是作者对自己一生的总结。
C．这两篇文章作者分别是我国现当代著名童话、寓言作家严文井和法国哲学家、数学家、作家罗素。
D．这两篇文章都是哲理散文，以善于求索哲理见长，字里行间传达着真情和睿智，让人获得思想的启迪。
6．（1分）下列句子和例句使用的修辞手法相同的一项是（　　）
例句：它是一个不懂疲倦的旅客。
A．风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸吗？
B．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
C．笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机。
D．这三种感情就像飓风一样，在深深的苫海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
7．（1分）下列各句中加点词语运用不当的一项是 （　　）
A．那青色的松柏、黄色的梧桐、淙淙的小溪构成了一幅连绵不断的美丽画卷。
B．两家饭店虽然观感有天地之别，放在一起比不合适，但饭菜的美味半斤八两。
C．正是出菌子的季节，万掌山上的菌子随处可见，但没法分清是可食的还是不可食的。
D．伦敦西南泰晤士河边的花园中的花木之美，令人流连忘返，非言语可以形容。
二、填空题(共5题；共30分)
8．（4分）《昆明的雨》的作者是　 　，中国当代散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者”，代表作有小说《　 　》《大淖记事》等。
9．（10分）文学文化常识填空。
《我为什么而活着》的作者是　 　(国籍)的　 　。他是一位著名的　 　家、　 　
家、作家，曾获得1950年的　 　奖。
10．（6分）填空。
《永久的生命》是现代作家　 　写的一篇散文。文章在写法上，先谈　 　，欲扬先抑；再谈　 　，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
11．（6分）写出下列句子运用的表达方式。
（1）（2分）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。　 　
（2）（2分）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！　 　
（3）（2分）我要高声赞美白杨树！　 　
12．（4分）朱自清的散文以描写见长，并且在描写中达到情景交融的艺术境界，《背影》就是其中的代表作。《背影》通过描写父亲与“我”离别时的背影，阐发了“我”的种种思绪，体现出　 　和　 　。
三、积累与运用(共1题；共7分)
13．（7分）阅读下面文字，回答后面的问题。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心(pèi fú)昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过(chuí liàn)的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了———“单调”！可不是，单调，有一点儿吧
（1）（2分）根据文段中的拼音写出相应的词语。
①(pèi fú)　 　②(chuí liàn) 　 　
（2）（2分）给文段中加着重号的词语注音。
①开垦　 　②倦怠　 　
（3）（2分）文段中的“荒”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字表检索，应先查　 　部，再查　 　画。
（4）（1分）下面是《现代汉语词典》(第7版)中“潜”字的四个义项。文段中“潜滋暗长”的“潜”的意思是　 　。(填序号)
潜 qián ①隐在水下：~泳|~到海底。②隐藏；不露在表面：~伏|~流|~移默化。③秘密地：~逃。④指潜力：革新挖~。
四、现代文阅读(共7题；共16分)
阅读下文，回答问题。
爸爸的白发不是老
①父亲病了，我陪他去医院看病，住进了住院部十五楼的心脑血管科。
②下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我一边陪他散步，一边安慰他说，只要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子一样依恋我，对我的话深信不疑。
③握着父亲的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原下了一场罕见的大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿了件黑色的毛呢大衣出门了。我也一蹦一跳跟着父亲出门了。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手被父亲温暖有力的大手握着，父亲问我冷不冷 我摸了摸冻红了的小鼻子，仰着头说不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。
④恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。有位作家曾说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。
⑤是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗 你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。
(有删改)
14．（2分）文章多处将父亲的现在与过去对比，请写出其中一组对比。
15．（2分）联系上下文，说说第③段画线句子的作用。
16．（2分）结合语境，理解第⑤段画线句子的含义。
17．（2分）文中第④段与《背影》结尾都写了为父亲流泪，请分别说说他们流泪的原因。
阅读下文，回答问题。
生死胡杨
邢增尧
①八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时爆起。
②远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱贫瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。
③陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带。胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄。它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫……”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟云。于是，我一马当先，跃入胡杨林，让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。
④越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我眼前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？
⑤怀着依依不舍的心情，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。
⑥那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊!
⑦放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣。有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁，大气中闪耀着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……
⑧据说，世界上，似这般活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不腐的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬①劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本相……
⑨这时，“打道回府”的唤声响了!从沉思中猛醒的我只得随车离去，然而心却留在胡杨林中迟迟难归。
(有改动)
注①劬(qú)：劳苦。
18．（4分）文章第②段中，“苍凉”“壮丽”具体表现在哪里？
苍凉：　 　
壮丽：　 　
19．（2分）第⑧段中，作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？
20．（2分）我们常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看法。请结合文章内容，谈谈你的看法。
五、写作题(共1题；共60分)
21．（60分）真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情…… 美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳…… 幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
请以“生命中_______是可贵的”为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③不得出现真实的校名、人名。
答案解析
1．【答案】B
【解析】A.“狼藉” 在这里是形容院子里杂乱的样子，是中性词，在该语境中感彩没有发生变化。
B.“聪明过分” 原本 “聪明” 是褒义词，但在这里作者用来自责当年对父亲的不理解，带有自我嘲讽的意味，感彩由褒义变为贬义。
C.“熟识” 是中性词，用来描述茶房与父亲的关系状态，感彩未变。
D.“肥胖” 只是对父亲外形的客观描述，是中性词，感彩没有发生变化。
故答案为：B
本题考查词语的感彩。词语的感彩分褒义词、贬义词和中性词。解答时结合语境做出判断即可。
2．【答案】A
【解析】
A、无误；
B、“触目伤怀”的意思是看到某种情况而内心伤悲，用在句中不恰当；无误；
C、“不能自已”指无法控制自己，使激动的情绪平静下来，不能用于肢体动作；
D、 “祸不单行”指不幸的事接连发生，用在句中不合语境。
故答案为：A
本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
3．【答案】D
【解析】D：错误，罗素是英国人。
故答案为：D
本题考查文章内容理解。课内知识点注意掌握好。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
4．【答案】A
【解析】
A、括号里的内容放在前面逗号的里面，括号里的内容是对前面内容的解释；
B、无误；
C、无误；
D、无误；
故答案为：A
本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。逗号， 表示一句话中间的一般性停顿间隔。1、逗号用在句中的并列成分或并列分句之间。比如：这里有苹果树，梨树，桃树，杏树等。2、逗号用在介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后。比如：在2015年的时候，我们高中毕业了。3、逗号用在句子中主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后边等，表示停顿，比如用在主语和谓语之间，我们知道的医院，很多都是公立医院。4、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等可以使用逗号，比如：爱因斯坦，是一个智商非常高的人。
5．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误， 《我为什么而活着》 是英国 哲学家、数学家、作家罗素。
故答案为：C.
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】D
【解析】 A.拟人、反问；
B.夸张；
C.排比；
D.比喻， 例句运用的修辞手法是比喻。
故答案为：D
本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
7．【答案】B
【解析】本题考查词语的理解和运用。
A：连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。使用正确。
B：半斤八两：指彼此不相上下，实力相当。形容对象不恰当。
C：随处可见：到处都可以见到。使用正确。
D：流连忘返：形容对美好景致或事物的留恋。使用正确。
故答案为：B
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
8．【答案】曾祺；受戒
【解析】汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
故答案为：曾祺；受戒
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
9．【答案】英国；罗素；哲学；数学；诺贝尔文学
【解析】伯特兰·阿瑟·威廉·罗素(Bertrand Arthur William Russell，1872年-1970年)，英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。罗素1950年获得诺贝尔文学奖，主要作品有《西方哲学史》《哲学问题》《信的分析》《物的分析》等。罗素不仅在哲学、逻辑和数学上成就显著，而且在教育学、社会学、政治学和文学等许多领域都有建树。他前后期哲学思想变化很大，早期信奉新黑格尔主义，深信绝对、共相的存在，把数学视为柏拉图理念的证据。后来与摩尔一起叛离了绝对唯心主义，转向新实在论。
故答案为：英国；罗素；哲学；数学 诺贝尔文学
】本题考查对文学常识中的作家作品的记忆。此类题目考生一定要按照课下注释强化记忆，国别、作者名字、职业都不能出现错别字。
10．【答案】严文井；生命的易逝；生命的永久
【解析】《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。文章在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
故答案为：严文井；生命的易逝；生命的永久
本题考查文学常识的识记。明确：作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的，就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
11．【答案】（1）描写
（2）议论
（3）抒情
【解析】
(1)本句是自然环境描写，所以表达方式是描写。
故答案为：描写
(2)这句话是作者的观点，所以是议论。
故答案为：议论
(3)这句话是作者 内心情感 的表露，所以是抒情。
故答案为：抒情
(1)(2)(3)本题考查表达方式。表达方式 有五种，分别是记叙、描写、议论、抒情和说明。记叙是最基本、最常见的表达方式，主要用于叙述人物的经历和事件的发展变化过程。记叙文通过顺序、倒叙或插叙等手法，将故事或事件的发展过程清晰地展现给读者。描写则是通过生动形象的语言或其他写作手段，具体描绘人物或景物的状态，包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写等，旨在再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使读者有身临其境之感。议论是一种评析、论理的表述法，要求论点明确、论据充分、论证周密。议论文通过提出观点、提供证据并进行分析论证，以达到以理服人的目的。抒情是表达个人内心情感的一种方式，具有主观性、个性化和诗意化特征。抒情文通过象征性的话语组织，表现个人的情感，常见的方式有直接抒情和间接抒情，用以抒发和表现作者的感情。说明则是一种用简明扼要的文字描述事物形状、性质、特征、成因等的表达方式。说明文要求科学性、严谨性、准确性，旨在提高说明语言的科学性和准确性，使读者更明白作者的意思。这些表达方式，老师在平时的教学中，应注意结合文本例句讲解记忆，加深学生的印象。
12．【答案】亲对“我”的疼爱；“我”对父亲的感激
【解析】“父子情深” 是《背影》最为突出的主题。文章通过对父亲背影的细致描写，如父亲攀爬月台去买橘子的艰难动作等，生动地展现了父亲对儿子无私的爱。同时，文中 “我” 的种种思绪，如对父亲的愧疚、感动等，也从儿子的角度反映出这份深厚的父子之情。“人生的沧桑感” 则是从更深刻的层面去理解文章。父亲的背影不仅仅是一个具体的形象，它也象征着人生的沧桑和岁月的流逝。父亲在经历了生活的磨难后，依然默默地为儿子付出，这种情景容易让读者感受到人生的不易和沧桑。
故答案为：亲对“我”的疼爱；“我”对父亲的感激
本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册熟记于心。
13．【答案】（1）佩服；锤炼
（2）kāi kěn；juàn dài
（3）艹；6
（4）②
【解析】(1)第1空， pèi fú 应写作：佩服，不要写成：培服；第2空， (chuí liàn 应写作：锤炼，“锤”右边的“垂”下面一横短；“炼”不要写成“练”；
(2)第1空，开垦应读作： kāi kěn ，不要读成： kāi kěng；第2空，倦怠应读作： juàn dài ，不要读成： juàn tài；
(3)“荒”是上下结构，上面是“艹”，下面是：巟，6画。
(4)潜滋暗长的意思是暗暗地悄悄地生长，潜：隐藏地，不露在表面。
(1)本题考查汉字的准确书写。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
(2)本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字及多音字，我们理解其字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，注意区分平翘舌、前后鼻音、鼻音和边音等。
(3)本题考查部首查字。部首查字要明白汉字的部首和笔画笔顺。
(4)本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“因文生义”
【答案】14．过去，父亲是“我”的天空，是高山，是大树，是“我”永远依恋的家；现在，父亲像个年幼的孩子一样依恋“我”，对“我”的话深信不疑。
15．环境描写，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。
16．时间的流逝是无情的、沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中的炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。
17．文中第④段“我”看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。《背影》结尾中“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
14．文中提到过去 “父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家”，描述了父亲在作者童年时期的强大形象和重要地位。对比现在状态，“可是一转眼间，父亲就老了…… 父亲像个年幼的孩子一样依恋我，对我的话深信不疑”，体现出现在父亲的虚弱和对作者的依赖。这种对比突出了时间的流逝和岁月对父亲的影响，使读者更深刻地感受到父亲的变化，以及作者内心的感慨。同时也为后文作者对亲情的感悟和珍惜做了铺垫。故答案为：过去，父亲是“我”的天空，是高山，是大树，是“我”永远依恋的家；现在，父亲像个年幼的孩子一样依恋“我”，对“我”的话深信不疑。
15．首先判断画线句子的类型为环境描写，“雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般” 描绘了雪后清新的环境。接着分析其作用，环境描写往往可以烘托人物心情、为下文做铺垫等。在这个场景中，渲染了 “我” 跟随父亲去接母亲时欢快的心情，同时也为后文回忆小时候与父亲的相处以及感慨父亲的变化等叙事和抒情内容做了铺垫。
故答案为：环境描写，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。
16．“长寿的代价，是沧桑” 表明随着时间流逝，父母会逐渐老去，经历岁月的沧桑。“人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花” 运用比喻的修辞手法，将亲情比作雪中的炭和锦上的花，说明亲情在生活中的重要作用。雪中的炭能带来温暖，象征着亲情在困难时刻给予支持；锦上的花能带来美好，象征着亲情在顺境中也能带来慰藉。进而理解整句话的含义是强调生命短暂，我们应该珍惜亲情，善待亲人。
故答案为：时间的流逝是无情的、沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中的炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。
17．分析文中第④段流泪原因：看到 “父亲就老了，岁月的积雪堆满发间”，作者意识到父亲一生的辛劳和沧桑，充满怜惜之情而流泪。分析《背影》结尾流泪原因：“我” 读了父亲的来信，想到父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，同时也表达了对父亲深深的思念之情。通过对比两者流泪的原因，可以更好地理解两篇文章中作者对父亲不同的情感表达。故答案为：文中第④段“我”看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。《背影》结尾中“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。
【答案】18．无休无止的干旱贫瘠、无始无终的沙尘风暴。；胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。
19．因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。
20．示例胡杨的经历告诉我们，即使生存在最恶劣的环境中，只要有坚定的信念、顽强的毅力，也能成功。
【解析】
⑴本题考查筛选并整合文中的信息。解答此类整体感知的题目，要通读全文，带着问题找到相关段落细读（即定点阅读），从中提取或概括要点回答。
⑵本题考查对文章句子的理解，一定要结合上下文来体会，结合文章主旨来揣摩，不可断章取义。
⑶本题属开放性试题，关键在于要结合文章内容来谈体会和感受，否则就会海阔天空、离题万里。
18．苍凉：无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。这道题依据第③段描写“苍凉”和“壮丽”的内容出现的先后顺序筛选即可。
故答案为；1、无休无止的干旱贫瘠、无始无终的沙尘风暴。2、胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。
19．本题考查把握文义的能力，语段中的修饰语即是答案。因为胡杨和这些人都具有不畏艰辛、骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。
故答案为； 因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。
20．遇到见解看法类的题目，要结合文章内容，尤其是文章主旨观点进行阐述。一定积极向上充满正能量。
故答案为； 胡杨的经历告诉我们，即使生存在最恶劣的环境中，只要有坚定的信念、顽强的毅力，也能成功。
21．【答案】略
【解析】这是一道半命题作文，以“生命中……是可贵的”为题目。要充分吸取题中的隐含信息。要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或暗示作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。文章提示的关键词：亲情、友情、师生情；美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳； 幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛。要根据语言标志准确定位作文的文体，记叙文或散文容易把握，也可以尝试议论文。
这是一道半命题作文，以“生命中……是可贵的”为题目。从提示语中真挚的情感、 美好的品德是可贵的、 幸福的点滴是可贵的等几方面审题立意，确定横线上的词语。词语才是文章的关键，这正是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。要注意选词补题的要求，可从提示语中的关键词中选择一个词语；在提供的词语后面打上省略号，说明你可用提供的词语，也可自选词语。
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