7.5一次函数的简单应用

课件19张PPT。 祝同学们身体健康，学习进步，美梦成真！ 一次函数的简单应用(1)t (秒)S (米)O110通过图象你能获得哪些信息？
变量h与d是否是一次函数关系指距与身高请求出h关于d的函数关系式探究：确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法是：归纳获取画出判断用待定系数法求出函数解析式注意：这样获得的函数解析式有时是近似的 通过实验获得v、u两个变量的各对应值如下图所示：?
试判断变量v、u是否近似地满足一次函数关系.如果是，求v关于u的函数解析式。
通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间的兴趣保持平稳状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示注意力越集中）.根据图象，你能提几个问题并解答吗？8102045oyX(分）12184048ABCDE小组交流通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间的兴趣保持平稳状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示注意力越集中）. 121840488102045oyX(分）ABCDE通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间的兴趣保持平稳状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示注意力越集中）. 121840488102045oyX(分）ABCDE通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间的兴趣保持平稳状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示注意力越集中）. 121840488102045oyX(分）ABCDE通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间的兴趣保持平稳状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示注意力越集中）. 121840488102045oyX(分）ABCDE通过实验研究，专家们发现：初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的，讲课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段时间的兴趣保持平稳状态，随后开始分散．学生注意力指标数y随时间x（分钟）变化的函数图象如图所示（y越大表示注意力越集中）.根据图象，你能提几个问题并解答吗？121840488102045oyX(分）ABCDE121840488102045oyX(分）ABCDE 老师想把一节课的重点内容在23分钟内完成，又要使学生听这道题时，注意力的指标数都不低于33，应怎样安排呢？121840488102045oyX(分）33632.5ABCDE交流　 这节课你有何收获，能与大家分享、交流你的感受吗？ 今天我们学会了…2、运用函数的图象解决一些实际问题1、确定两个变量是否构成一次函数关系常用的方法：
通过实验获得数据；
根据数据画出函数的图象；
根据图象特征，判定函数类型；
用待定系数法求函数解析式。布置作业:见数学作业本谢谢指导