授课教师
王虹
授课时间
2015.4.29
授课班级
高二（3）班
课 题
第5章 第3节 生态系统的物质循环
教学目标：
1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。
2.尝试探究土壤微生物的分解作用。
3.说明能量流动和物质循环的关系。
4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
教学重点和难点：
重点：分析生态系统中的物质循环。
难点：说明能量流动和物质循环的关系。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
视频导入
播放“北极熊疯了”视频，
引发学生思考
从而引入碳循环。
观看视频
发表看法
激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
环节二：
新课讲授
碳是构成生物体的最基本元素，没有碳就没有生命。
以碳循环为例，分析生态系统的物质循环。
组织学生看教材P100-P101页，并画出碳循环简图。
提出问题：
1．碳在无机环境中主要存在形式？
2．碳进入生物群落的主要方式？
3．碳在生物群落之间传递的途径？
4．碳出生物群落的方式？
5．碳循环的形式？
展示一道习题
认真看书
小组讨论
画出碳循环简图。
根据简图
回答问题
1.CO2
2．绿色植物的光合作用
3.食物链（食物网）
4.生产者、消费者的呼吸作用、分解者的分解作用。
5. CO2
完成习题。
提升学生分析、提取信息的能力。
通过回答问题，巩固碳循环的知识点，并辅助练习题，抓牢基础。
展示北极熊图片，回到最初导入的问题，引出温室效应。
提问：
1.温室效应的原因是什么？
2.温室效应的危害？
3.你认为可以采取什么措施来缓解温室效应？
总结学生的回答，指出，主要是生态系统的碳平衡被打破，稳态被破坏，从而造成巨大危害。
思考并回答：
化石燃料燃烧等，使大气中CO2增多导致。
冰川融化等；
较少化石燃料的燃烧等。
联系日常生活，引导学生发表自己的观点，并使学生意识到生态系统稳态的重要性。
环节三
推进新课
通过碳循环，与学生共同总结物质循环的概念。
提问：1.物质 2.循环途径
3.范围 4.特点
展示企鹅富集DDT实例，引导学生分析物质循环的范围和特点。
学生分析概念
回答问题：
化学元素
从无机环境到生物群落
生物圈
全球性
往复循环
锻炼学生从文字中获取主要信息的能力，是学生意识到物质循环是全球性的。
物质是可以循环的，那么能量呢？
展示表格，及辅助碳循环图，引导学生填写表格。
展示一道练习题
思考
完成表格
完成习题
加强学生对物质循环与能量流动的关系的理解，辅助习题巩固。
环节四
联系实践
引导学生分析生态农业中物质、能量的利用。
思考、分析、说出自己的想法
联系生活实践，理论指导实践，实现将废料变原料，能量多级利用，物质循环利用。
环节五：
课堂总结
总结本节课重点内容
思考回顾
形成思维的连贯性
板书设计
课件23张PPT。人教版高中生物必修3 稳态与环境
第5章 生态系统的物质循环第5节 生态系统的物质循环咦？冰呢？北极熊疯了
碳是构成生物体的最基本元素。
没有碳就没有生命。
循环碳1.碳在无机环境中主要存在形式：2.碳进入生物群落的主要方式:3.碳在生物群落之间传递的途径：形式:4.碳出生物群落的方式:5.碳循环的形式：绿色植物的光合作用食物链(食物网)含碳有机物①生产者、消费者的呼吸作用②分解者的分解作用③化石燃料的燃烧CO2CO2 右图是生态系统中碳循环示意图，D是大气，根据图回答：
（1）此生态系统的能量流动是从[ ] 固定太阳能开始。
（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动
是以 形式进行，在生态系统各成分间
A为 ， B为 。
（3）图中D~C 过程是通过 作用实现，
C~D过程是通过 作用实现的，
B~D 过程是通过 作用实现。
（4）生物群落中一部分碳返回大气中，
而另一部分则以 形式储藏在
地层中，碳在无机环境中以 形式存在。
练习1DCAB 生产者CO2消费者分解者光合呼吸分 解化石燃料CCO2生产者分解者消费者咦？冰呢？
温室效应破坏碳循环的平衡原因：危害 ？全球变暖致北极熊同类相残 阿德雷企鹅在浮冰上漂流 如何缓解温室效应？减少CO2排放量 增加CO2吸收量探究 2 让海洋成为二氧化碳的“掩埋场”
?消除二氧化碳 是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着从无机环境 到生物群落，又从生物群落 到无机环境 的循环过程。生物地球化学循环1、这里的“物质”指什么？2、循环过程是从哪到哪？3、循环的范围多大？生物圈 化学元素4、特点是什么？全球性、往复循环物质循环 在农田中大量使用DDT杀虫剂为什么会殃及南极的企鹅?
物质可以循环利用，那么能量呢？
单向流动逐级递减三.能量流动与物质循环的关系以有机物形式流动以无机物形式循环单向传递、逐级递减往复循环、全球性生物群落各营养级之间生物圈（1）同时进行、相互依存
（2）物质是能量流动的载体
（3）能量是物质反复循环的动力生产者初级消费者次级消费者以下有关能量流动和物质循环叙述错误的是（ ）
A、生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的基本功能；
B、物质循环和能量流动是同时进行的，但又具有不同的特点；
C、在物质循环中，无机环境的物质可被生物群落循环利用；
D、能量在生态系统中伴随物质的循环而循环练习2D相互依存、不可分割
生态农业沼 渣菌 渣生态农业菌渣等农作物秸秆人类牛羊沼气池粪沼 渣食用菌粮食一级利用饲料二级利用三级利用将废料变原料。
能量多级利用。
物质循环利用。桑基鱼塘小结这节课你学到了什么？
