八上语文综合性学习《我们的互联网时代》梯度训练2 课件

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八上语文综合性学习
《我们的互联网时代》
梯度训练2
1、上了信心技术课后，八（2）班进行了一次以“在网络中学会学习，在网络中学会生活”为主题的综合性学习活动，假如你是其中的一员，请你积极参加。（13分）
（1）网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”、“夜雨时”、“隔水樵夫”“醉里挑灯看剑”等。请你参照下面的示例，给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。（4分）
示例：网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。
示例一：网名：小桥流水 由来和含义：出自马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”。纤巧的小桥、潺潺的流水、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对恬静自然生活的向往。
示例二：网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。
（2）网络学习有利有弊，请就学生在互联网学习时要注意什么问题，请结合生活实际提出两点建议。（2分）
示例：①掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。
②自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。
③合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
（3）阅读下面材料，请你按照要求答题。（7分）
【材料一】
近年我国国民电子阅读情况调查表
时间 内容 2010年 2011年 2012年 2013年
电子阅读运用率% 32.8 38.6 40.3 50.1
【材料二】随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。
【材料三】上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。
①材料一和材料二说明了什么问题？（4分）
②结合材料一、材料二和材料三这三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系？（3分）
说明了我国国民运用电子阅读的人数逐年增加，而对纸质图书的阅读时间有所减少。
随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。但是我们依然要重视阅读效果最好的纸质阅读。
2、学校开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与。（14分）
（1）日前，腾讯推出“成长守护平台”微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏，如果孩子不听话，还可以通过“一键禁止所有游戏”。某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”，请你参加讨论并简要陈述看法。(不超过60字，含标点符号)（4分）
示例一：反对(或不需要)。“成长守护平台”实际上是监视学生玩游戏，对学生不信任。家长要与孩子多沟通，培养自制力，而不是“一键禁止”。
示例二：赞成(或需要)。中小学生缺乏自觉性，容易沉迷网络，需要外力严格要求。“成长守护平台”解除了家长的后顾之忧，真正守护着学生的成长。
（2）阅读下面材料，请你按照要求答题。（10分）
材料一 近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
①请用简洁的语言概述上述三则材料所表达的主要内容。（3分）
作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。
②针对众多学生使用“作业软件”这件事，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）
利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
③张芳同学因为身体不适，无法参加10月30日举行的“如何对待作业软件”为主题的班会活动，请你代她向班主任李老师请假一天。（3分）
请假条
尊敬的李老师：
我因身体不适，无法参加以“如何对待作业软件”为主题的班会活动。特向您请假一天，希望您批准。
请假人：张芳
10月29日


3、班级开展“我的互联网生活”综合实践活动，请你参与。（14分）
（1）小林同学围绕活动主题拟写了一则上联，请选择恰当的下联（ ）（3分）
上联：荧屏内包罗万象
下联：______________
A.四海间万物皆有 B.互联网加一线牵
C.方寸间通晓九天 D.小康家网络创业
C
（2）下面是小明同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目。（4分）
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那冏冏的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
①根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。（2分）
屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制)的人。
②歌词中“冏冏的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？（2分）
“冏”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“冏冏”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。
（3）下面是小芳同学的演讲稿《5G，让生活更美好》中的一段文字，请你帮助她修改。（4分）
[甲]5G是‘第五代移动通信技术’的简称，其研发最主要的目的是推动智能终端的大面积普及和促进互联网技术的快速发展。[乙]5G技术凭借自身的多种特点，可有效弥补以往各种移动通信技术安全性较低、通信速度较慢等，从而逐渐形成一种传输速度快、保密性好、通信效果优的新技术。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，应将________改为________。（2分）
单引号
双引号
（3）下面是小芳同学的演讲稿《5G，让生活更美好》中的一段文字，请你帮助他修改。（4分）
[甲]5G是‘第五代移动通信技术’的简称，其研发最主要的目的是推动智能终端的大面积普及和促进互联网技术的快速发展。[乙]5G技术凭借自身的多种特点，可有效弥补以往各种移动通信技术安全性较低、通信速度较慢等，从而逐渐形成一种传输速度快、保密性好、通信效果优的新技术。
②[乙]处画线句有语病，请你修改。（2分）
在“等”后面加上“缺点”。
留言条
王老师：
您好！今天中午我来向您借有关5G方面的书籍，但您不在家，我准备明天下午再来借书。
马东
2023年12月7日


（4）马东同学12月7日中午到王老师家借阅有关5G方面的书籍，结果王老师不在家。请你以张洁的名义写一张留言条，告诉王老师他明天下午再来借书。（3分）
4、班级开展“我们的互联网生活”综合实践活动，请你参与。（12分）
（1）网络充斥着我们生活的方方面面，支付宝就是购物时所用的一种便捷网上支付工具，请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流程。
交易开始之后，买家将钱汇给支付宝，然后支付宝通知卖家发货，卖家发货且买家收货并通知支付宝之后，支付宝将钱付给卖家，此次交易成功。
（2）阅读下面材料，按要求答题。（9分）
材料一：2014年1月11日上午，北京图书订货会现场，由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。访谈嘉宾围绕“文化强国，阅读为要”的主题，谈读书，话阅读，议措施，与主持人进行了一场精彩对话。大家认为，全面养成读书习惯，是一件关乎国民素质、综合国力和民族未来的大事。一个民族的文化，不是一个时代所能完成的，它的重要部分永远深埋在历史当中，藏于书箱里。发掘、传承、发展是我们的责任。
①给材料一拟写一个标题。（不超过15个字）（3分）
“红沙发”系列访谈活动拉开帷幕。
我国成年国民手机阅读内容丰富，获取信息快捷；以娱乐消遣为主，较少与工作、学习有关；QQ、微信所占比例大。
材料二：
2018年我国成年国民手机阅读内容调查表
②用简洁的语言从材料二的表中归纳三条主要信息。（3分）
材料三：第十次全国国民阅读调查结果显示，2013年我国成人数字阅读方式接触率为40.3﹪，电子书阅读量增幅较为明显。其中与数字阅读方式贴合度最高的微博、微信、微小说等“微阅读”，以其简单、快速、犀利、生动等魅力，对传统的阅读方式造成了冲击。但不少人认为，如果一味沉溺在“微阅读”带来的简单、浅表的愉悦中，就会逐渐失去思考、创新和叩问心灵的力量。
③结合三则材料内容，根据提示续写一段话，简要陈述“微时代”我们应该如何阅读。（3分）
事实上，传统阅读与“微阅读”之间并不是相互冲突，非此即彼的关系。
传统阅读内容博大精深，需要深阅读；“微阅读”便捷、信息量大，可以成为传统阅读的有益补充。进入“微时代”，我们要坚守传统阅读，适度进行“微阅读”。
再 见