2.5人脑的高级功能 课件(共21张PPT)人教版2019高中生物选择性必修一
文档属性
| 名称 | 2.5人脑的高级功能 课件(共21张PPT)人教版2019高中生物选择性必修一 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-25 21:23:07 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
第2章 第5节
人教版 选择性必修1
人脑的高级功能
阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5000万患者。该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
问题探讨
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
问题探讨
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言功能
学习和记忆
情绪
大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。
一
语言功能
语言文字是人类社会 .
的主要形式，也是人类进行 的主要工具；
语言功能是人脑 的高级功能，它包括与 、 相关的全部 ，涉及人类的 、 、 、 。
信息传递
思维
特有
语言
文字
智能活动
听
说
读
写
一
语言功能
探究大脑皮层的语言功能
病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区和H区的具体功能是什么？
S区损伤：
听得懂，能交流，语言加工受影响
一
语言功能
资料1 一位病人能听懂别人讲话，能使用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发生器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
H区损伤：
能主动说话，有大量错语，听不懂
任务：填写表格。
病名 损伤部位 症状
运动性失语症 S区 能看懂文字、听懂语言，却不会说话
感觉性失语症 H区 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话
失读症 V区 视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义
失写症 W区 能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写
语言的脑功能定位
书写性语言中枢
（Write）
运动性语言中枢
（Speak）
视觉性语言中枢
（View）
听觉性语言中枢
（Hear）
“我是高压”
一
语言功能
一
语言功能
S区障碍：
不能讲话
W区障碍：不会写字
V区障碍：
看不懂字
H区障碍：听不懂话
一
语言功能
大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。
胼胝体
1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。
接受刺激
行为
习惯
积累经验
条件反射
二
学习和记忆
生物
2.记忆分类
：人类记忆的四个阶段
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
外界信息输入
感觉性记忆
持续时间<1秒
第一级记忆
持续时间：数秒至数分钟
第二级记忆
持续时间：数分钟至数年
第三级记忆
持续时间：可能永久
二
学习和记忆
脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关。
二
学习和记忆
突触后膜受体数量增加
树突末端
新突触建立
二
学习和记忆
二
学习和记忆
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
反复运用强化
重复,建立新联系
增加注意
认真听讲→笔记作业→自主复习
思考：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
二
学习和记忆
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
开心、兴奋、对生活充满信心
情绪
失落、沮丧、对生活失去兴趣
三
情绪
情绪与抑郁症
压力、挫折、疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
好转
影响工作、学习、生活
联系实际：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？
三
情绪
得不到缓解
得不到治疗
观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）的作用原理吗？
拓展
5-羟色胺（5-HT）是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质， 5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
三
情绪
课堂小结
典题应用
1.患有阿兹海默症（AD）的患者往往会出现出现记忆力或思维能力减退，表达不清的症状，据此推测患者病变的部位是（ ）
A.大脑
B.小脑
C.脊髓
D.脑干
A
2.下列有关人脑的高级功能叙述，正确的是（ ）
A. 长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
B. 大多数人大脑左半球主导语言功能，主要负责形象思维如音乐、绘画等
C. 语言、学习和记忆、情绪属于人脑的高级功能
D. 感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，短时记忆不是真正的记忆
典题应用
C
SDS抑郁量表
（结果仅供参考，谨听医嘱）
第2章 第5节
人教版 选择性必修1
人脑的高级功能
阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5000万患者。该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
问题探讨
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
问题探讨
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言功能
学习和记忆
情绪
大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。
一
语言功能
语言文字是人类社会 .
的主要形式，也是人类进行 的主要工具；
语言功能是人脑 的高级功能，它包括与 、 相关的全部 ，涉及人类的 、 、 、 。
信息传递
思维
特有
语言
文字
智能活动
听
说
读
写
一
语言功能
探究大脑皮层的语言功能
病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区和H区的具体功能是什么？
S区损伤：
听得懂，能交流，语言加工受影响
一
语言功能
资料1 一位病人能听懂别人讲话，能使用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发生器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
H区损伤：
能主动说话，有大量错语，听不懂
任务：填写表格。
病名 损伤部位 症状
运动性失语症 S区 能看懂文字、听懂语言，却不会说话
感觉性失语症 H区 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话
失读症 V区 视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义
失写症 W区 能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写
语言的脑功能定位
书写性语言中枢
（Write）
运动性语言中枢
（Speak）
视觉性语言中枢
（View）
听觉性语言中枢
（Hear）
“我是高压”
一
语言功能
一
语言功能
S区障碍：
不能讲话
W区障碍：不会写字
V区障碍：
看不懂字
H区障碍：听不懂话
一
语言功能
大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。
大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。
胼胝体
1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。
接受刺激
行为
习惯
积累经验
条件反射
二
学习和记忆
生物
2.记忆分类
：人类记忆的四个阶段
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
外界信息输入
感觉性记忆
持续时间<1秒
第一级记忆
持续时间：数秒至数分钟
第二级记忆
持续时间：数分钟至数年
第三级记忆
持续时间：可能永久
二
学习和记忆
脑的哪些结构与学习记忆有关呢？
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关。
二
学习和记忆
突触后膜受体数量增加
树突末端
新突触建立
二
学习和记忆
二
学习和记忆
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
反复运用强化
重复,建立新联系
增加注意
认真听讲→笔记作业→自主复习
思考：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
二
学习和记忆
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
开心、兴奋、对生活充满信心
情绪
失落、沮丧、对生活失去兴趣
三
情绪
情绪与抑郁症
压力、挫折、疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
好转
影响工作、学习、生活
联系实际：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们该如何管理情绪？
三
情绪
得不到缓解
得不到治疗
观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）的作用原理吗？
拓展
5-羟色胺（5-HT）是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质， 5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
三
情绪
课堂小结
典题应用
1.患有阿兹海默症（AD）的患者往往会出现出现记忆力或思维能力减退，表达不清的症状，据此推测患者病变的部位是（ ）
A.大脑
B.小脑
C.脊髓
D.脑干
A
2.下列有关人脑的高级功能叙述，正确的是（ ）
A. 长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
B. 大多数人大脑左半球主导语言功能，主要负责形象思维如音乐、绘画等
C. 语言、学习和记忆、情绪属于人脑的高级功能
D. 感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，短时记忆不是真正的记忆
典题应用
C
SDS抑郁量表
（结果仅供参考，谨听医嘱）