教科版三年级上册第一单元第2课《水沸腾了》同步分层练习(附答案解析)
文档属性
| 名称 | 教科版三年级上册第一单元第2课《水沸腾了》同步分层练习(附答案解析) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 437.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-26 16:32:25 | ||
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文档简介
教科版三年级上册第一单元第2课《水沸腾了》同步分层练习
班级： 姓名：
亲爱的同学们：
练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你学习进步！
一、填空题
1．水在被持续加热过程中，温度不断 ，水逐渐变为 的状态，水开始 ，水面之上有 ，水中有大量 快速上升。停止加热后，水停止沸腾，温度逐渐 ，白气逐渐 。
2．(一)我们研究温度计的使用
如图所示甲的温度是
乙图所示的温度是 。
读数时候视线要与液柱 相平。
3．在生活中，我们经常能看到 蒸发成水蒸气、 又凝结成水的现象。
4．水在变热过程中， 不会发生变化， 会发生变化。
5． 的常用单位是摄氏度，用符号 表示。
二、判断题
6．冷水在加热的过程中因为受热膨胀，体积会变大，重量会增加。（ ）
7．用蜡烛对一盆冰水加热，水的温度会一直不断地升高，直到水完全变干。（ ）
8．一般情况下，水沸腾时的温度是100℃。（ ）
9．水烧开后，继续加热，水温会上升。（ ）
10．用温度计测量杯中水温时，温度计的下端要浸人水中并紧贴水杯的底部。（ ）
三、选择题
11．测量一盆热水的温度，最好的办法是（ ）
A．直接把手放进水里 B．使用温度计 C．用量筒
12．北方冬天某日的温度为-18℃，正确的读法是（ ）。
A．零下18度 B．零下摄18度
C．负摄氏18度 D．零下18摄氏度
13．水有三种常见的形态：固态、液态和气态。不同形态之间的转换是由于（ ）产生的。
A．大气变化 B．人类需要 C．温度变化
14．学习完水、水蒸气和冰之后，小科明白了（ ）
A．它们是同一种物质 B．它们不可以互相转化
C．它们都有固定的形状 D．它们不能同时存在
15．水沸腾后，继续加热两分钟，会出现以下哪种现象（ ）。
A．温度一直上升
B．达到一定温度不再上升
C．不再冒出气泡
16．根据下图所示的温度计读数，说法正确的是（ ） 。
A．读作三十八度 B．读作三十八摄氏度
C．写作38℃ D．写作38C
四、解答题
17．写出或画出下列温度计表示的温度。
写作： ；读作： 写作： ；读作：
画出32℃
18．如下图所示，满壶的水烧开后会产生哪现象？为什么？
五、连线题
19．把下面科学现象和它们对应的温度用线连起来。
人体正常温度 100℃
水沸腾时的温度 37℃
夏天阳光下水泥地面的温度 50℃
水结冰的温度 0℃
六、综合题
20．分离盐和沙。
（1）将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻 ，使盐完全 。(如图一)
（2）利用过滤装置，过滤掉 的沙子。(如图二)
（3）将 放置于阳光下，使水不断 ，盐会慢慢析出来。(如图三)
（4）分离盐与沙，可根据盐 而沙 的特点。
（5）根据麦壳和麦粒的 不同，利用 可将它们分开。
1．【答案】升高；沸腾；翻滚；大量白气；气泡；降低；减少
【解析】【分析】水有三种状态，液态、气态和固态，三种状态之间可以相互转换。水在被持续加热过程中，温度不断升高，水逐渐变为沸腾的状态，水开始翻滚，水面之上有大量白气水中有大量气泡快速上升。停止加热后，水停止沸腾，温度逐渐降低，白气逐渐减少。
2．【答案】-2℃；38C；顶端
【解析】【分析】本题考查了气温计的使用。读数时一定要注意视线与气温计的液柱顶端平行，以0℃为界，高于0℃的温度为“零上”，低于0℃的温度为“零下”。分析图片可知甲的温度是-2°℃，读作零下2摄氏度；乙图所示的温度是38C，读作38摄氏度。
3．【答案】水；水蒸气
【解析】【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成小水珠的现象。
4．【答案】重量；体积
【解析】【解答】质量不会随着形状，温度，位置的改变而改变。
液体受热会膨胀，遇冷会收缩。
【分析】许多物质都具有热胀冷缩的性质。
5．【答案】温度；℃
【解析】【分析】 根据对温度的认识，物体的冷热程度是温度，常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。
6．【答案】错误
【解析】【分析】 冷水在加热的过程中因为受热膨胀，变成水蒸气体积会变大，重量却不会增加。
7．【答案】错误
【解析】【分析】根据对水加热过程的认识可知，水加热到一定的温度后，继续加热，水的温度不再变化，直到水完全变干。
8．【答案】正确
【解析】【分析】 一个标准大气压下水的沸点为100℃，这是最为常见的。它的沸点也要随外界的气压而变：大气压强越高，液体沸点越高，反之就越低 。
9．【答案】错误
【解析】【分析】考查沸腾的概念，水烧开后温度达到100摄氏度，继续加热时水会加速沸腾，温度不会增加。
10．【答案】错误
【解析】【分析】用温度计测水温是，温度计不能触底也不能碰壁。
11．【答案】B
【解析】【分析】单凭感觉是不可靠的，测量热水的温度，最好的办法是使用温度计。
12．【答案】D
【解析】【解答】-18摄氏度读法为：零下十八摄氏度。
故答案为：D。
【分析】物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。
13．【答案】C
【解析】【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。温度是水的三态变化的主要因素。
14．【答案】A
【解析】【分析】水、水蒸气和冰虽然在形态上有所不同，但它们都是水的不同物理状态。水是液态，水蒸气是气态，而冰是固态。这三种形态可以相互转化，取决于温度的变化。例如，当水冷却到0℃以下时，它会凝固成冰；当冰加热到0℃以上时，它会融化成水；当水加热到沸点时，它会汽化成水蒸气。尽管它们的物理状态不同，但它们都是由相同的分子构成，因此它们是同一种物质。
15．【答案】B
【解析】【分析】一直给水进行加热，水就会沸腾，水在沸腾过程当中会吸收热量，上方会产生大量的热气，杯底有气泡产生，水沸腾时温度会保持不变，保持在沸点，也就是100摄氏度，故选B。
16．【答案】B,C
【解析】【分析】考查对温度计的认识，图中显示的是38℃ 读作三十八摄氏度 。
17．【答案】0℃；零摄氏度；-2℃；零下2摄氏度
【解析】【解答】在读温度计数值时，视线应与水银柱平齐。
【分析】温度的读法和写法都应注意单位摄氏度的应用。
18．【答案】水沸腾后体积变大，有水蒸气溢出
【解析】【分析】考查的是水在加热过程中的变化，水的温度会升高至100摄氏度，水由液态转变气态，且水中有气泡。
19．【答案】
【解析】【分析】温度是指物体表面的冷热程度，不同物体的温度不同。人体正常温度是37℃左右，标准大气压下水沸腾时的温度100℃，夏天阳光下水泥地面的温度50℃左右，水结冰的温度是0℃。
20．【答案】（1）搅拌；溶解
（2）不能溶解
（3）盐水；蒸发
（4）可溶解于水；不溶解于水
（5）轻重(重量)；风力(浮力)
【解析】【分析】考查物质的分离方法。
（1）分离盐和沙试验中先将盐、沙、水混合，使盐完全溶解。
（2）杯子中的沙子可以通过过滤装置过滤掉沙子。
（3）水可以蒸发变成水蒸气，通过加热将水蒸发掉，盐会慢慢析出来。
（4）分离沙和水是利用了沙子不溶于水的特点。
（5）通过麦壳和麦粒的重量不同，从而利用风吹将他们分开。
班级： 姓名：
亲爱的同学们：
练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你学习进步！
一、填空题
1．水在被持续加热过程中，温度不断 ，水逐渐变为 的状态，水开始 ，水面之上有 ，水中有大量 快速上升。停止加热后，水停止沸腾，温度逐渐 ，白气逐渐 。
2．(一)我们研究温度计的使用
如图所示甲的温度是
乙图所示的温度是 。
读数时候视线要与液柱 相平。
3．在生活中，我们经常能看到 蒸发成水蒸气、 又凝结成水的现象。
4．水在变热过程中， 不会发生变化， 会发生变化。
5． 的常用单位是摄氏度，用符号 表示。
二、判断题
6．冷水在加热的过程中因为受热膨胀，体积会变大，重量会增加。（ ）
7．用蜡烛对一盆冰水加热，水的温度会一直不断地升高，直到水完全变干。（ ）
8．一般情况下，水沸腾时的温度是100℃。（ ）
9．水烧开后，继续加热，水温会上升。（ ）
10．用温度计测量杯中水温时，温度计的下端要浸人水中并紧贴水杯的底部。（ ）
三、选择题
11．测量一盆热水的温度，最好的办法是（ ）
A．直接把手放进水里 B．使用温度计 C．用量筒
12．北方冬天某日的温度为-18℃，正确的读法是（ ）。
A．零下18度 B．零下摄18度
C．负摄氏18度 D．零下18摄氏度
13．水有三种常见的形态：固态、液态和气态。不同形态之间的转换是由于（ ）产生的。
A．大气变化 B．人类需要 C．温度变化
14．学习完水、水蒸气和冰之后，小科明白了（ ）
A．它们是同一种物质 B．它们不可以互相转化
C．它们都有固定的形状 D．它们不能同时存在
15．水沸腾后，继续加热两分钟，会出现以下哪种现象（ ）。
A．温度一直上升
B．达到一定温度不再上升
C．不再冒出气泡
16．根据下图所示的温度计读数，说法正确的是（ ） 。
A．读作三十八度 B．读作三十八摄氏度
C．写作38℃ D．写作38C
四、解答题
17．写出或画出下列温度计表示的温度。
写作： ；读作： 写作： ；读作：
画出32℃
18．如下图所示，满壶的水烧开后会产生哪现象？为什么？
五、连线题
19．把下面科学现象和它们对应的温度用线连起来。
人体正常温度 100℃
水沸腾时的温度 37℃
夏天阳光下水泥地面的温度 50℃
水结冰的温度 0℃
六、综合题
20．分离盐和沙。
（1）将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻 ，使盐完全 。(如图一)
（2）利用过滤装置，过滤掉 的沙子。(如图二)
（3）将 放置于阳光下，使水不断 ，盐会慢慢析出来。(如图三)
（4）分离盐与沙，可根据盐 而沙 的特点。
（5）根据麦壳和麦粒的 不同，利用 可将它们分开。
1．【答案】升高；沸腾；翻滚；大量白气；气泡；降低；减少
【解析】【分析】水有三种状态，液态、气态和固态，三种状态之间可以相互转换。水在被持续加热过程中，温度不断升高，水逐渐变为沸腾的状态，水开始翻滚，水面之上有大量白气水中有大量气泡快速上升。停止加热后，水停止沸腾，温度逐渐降低，白气逐渐减少。
2．【答案】-2℃；38C；顶端
【解析】【分析】本题考查了气温计的使用。读数时一定要注意视线与气温计的液柱顶端平行，以0℃为界，高于0℃的温度为“零上”，低于0℃的温度为“零下”。分析图片可知甲的温度是-2°℃，读作零下2摄氏度；乙图所示的温度是38C，读作38摄氏度。
3．【答案】水；水蒸气
【解析】【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成小水珠的现象。
4．【答案】重量；体积
【解析】【解答】质量不会随着形状，温度，位置的改变而改变。
液体受热会膨胀，遇冷会收缩。
【分析】许多物质都具有热胀冷缩的性质。
5．【答案】温度；℃
【解析】【分析】 根据对温度的认识，物体的冷热程度是温度，常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。
6．【答案】错误
【解析】【分析】 冷水在加热的过程中因为受热膨胀，变成水蒸气体积会变大，重量却不会增加。
7．【答案】错误
【解析】【分析】根据对水加热过程的认识可知，水加热到一定的温度后，继续加热，水的温度不再变化，直到水完全变干。
8．【答案】正确
【解析】【分析】 一个标准大气压下水的沸点为100℃，这是最为常见的。它的沸点也要随外界的气压而变：大气压强越高，液体沸点越高，反之就越低 。
9．【答案】错误
【解析】【分析】考查沸腾的概念，水烧开后温度达到100摄氏度，继续加热时水会加速沸腾，温度不会增加。
10．【答案】错误
【解析】【分析】用温度计测水温是，温度计不能触底也不能碰壁。
11．【答案】B
【解析】【分析】单凭感觉是不可靠的，测量热水的温度，最好的办法是使用温度计。
12．【答案】D
【解析】【解答】-18摄氏度读法为：零下十八摄氏度。
故答案为：D。
【分析】物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。
13．【答案】C
【解析】【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。温度是水的三态变化的主要因素。
14．【答案】A
【解析】【分析】水、水蒸气和冰虽然在形态上有所不同，但它们都是水的不同物理状态。水是液态，水蒸气是气态，而冰是固态。这三种形态可以相互转化，取决于温度的变化。例如，当水冷却到0℃以下时，它会凝固成冰；当冰加热到0℃以上时，它会融化成水；当水加热到沸点时，它会汽化成水蒸气。尽管它们的物理状态不同，但它们都是由相同的分子构成，因此它们是同一种物质。
15．【答案】B
【解析】【分析】一直给水进行加热，水就会沸腾，水在沸腾过程当中会吸收热量，上方会产生大量的热气，杯底有气泡产生，水沸腾时温度会保持不变，保持在沸点，也就是100摄氏度，故选B。
16．【答案】B,C
【解析】【分析】考查对温度计的认识，图中显示的是38℃ 读作三十八摄氏度 。
17．【答案】0℃；零摄氏度；-2℃；零下2摄氏度
【解析】【解答】在读温度计数值时，视线应与水银柱平齐。
【分析】温度的读法和写法都应注意单位摄氏度的应用。
18．【答案】水沸腾后体积变大，有水蒸气溢出
【解析】【分析】考查的是水在加热过程中的变化，水的温度会升高至100摄氏度，水由液态转变气态，且水中有气泡。
19．【答案】
【解析】【分析】温度是指物体表面的冷热程度，不同物体的温度不同。人体正常温度是37℃左右，标准大气压下水沸腾时的温度100℃，夏天阳光下水泥地面的温度50℃左右，水结冰的温度是0℃。
20．【答案】（1）搅拌；溶解
（2）不能溶解
（3）盐水；蒸发
（4）可溶解于水；不溶解于水
（5）轻重(重量)；风力(浮力)
【解析】【分析】考查物质的分离方法。
（1）分离盐和沙试验中先将盐、沙、水混合，使盐完全溶解。
（2）杯子中的沙子可以通过过滤装置过滤掉沙子。
（3）水可以蒸发变成水蒸气，通过加热将水蒸发掉，盐会慢慢析出来。
（4）分离沙和水是利用了沙子不溶于水的特点。
（5）通过麦壳和麦粒的重量不同，从而利用风吹将他们分开。