济南版（2024）2.1.1藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代(共39张PPT)

(共39张PPT)
第二单元 多彩的生命世界
第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代
COLLEGE STUDENTS CAREER PLANNING
学习目标
通过观察水绵，了解藻类的结构及细胞特点；借助图片认识常见的藻类；认识到藻类与人类的关系。
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通过观察葫芦藓和肾蕨，直观感受苔藓植物和蕨类植物的大小及结构；借助图片了解常见的苔藓植物和蕨类植物，认识苔藓植物、蕨类植物与人类的关系。
分析藻类、苔藓植物、蕨类植物的生活环境及结构特点，认同生物体结构与功能相适应的观点。
“用藻改造火星，让它变成绿色”
武汉科学家、中国藻类学会理事长刘永定坚信，早期的地球之所以变成今天的绿色星球，藻类起了至关重要的作用。火星上的荒凉大地给了刘永定一个梦：用藻类改造火星，让它变成绿色，适宜人类生存。2021年9月中旬，一颗硕大的氦气球从柴达木盆地大柴旦上空徐徐升起，吊篮中放置的数十个铝合金盒子中装着两种荒漠藻——拟甲色球藻和念珠藻。氦气球将这两种荒漠藻送上3万米高空的地球临近空间，这里温度为零下30多摄氏度，紫外线强烈，氧气稀薄，与火星环境极为相似。此次试验持续了7个小时，结果表明，在临近空间停留4小时的两种荒漠藻全部存活，人类探索火星，藻类植物或许能帮上大忙。
一、藻类是能进行光合作用的结构简单的生物
藻类是一群原始、古老的生物
它们一般生活在水中，少数种类生活在潮湿的陆地上。
分组实验：观察水绵
实验目的
观察水绵等常见的藻类，认识藻类的形态结构特点。
材料器具
水绵或其他常见藻类;放大镜，显微镜，镊子，解剖针，滴管，
载玻片，盖玻片;清水等。
方法步骤
1.从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉。用放大镜观察水绵的颜色和形态。
2.在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹取少量水绵放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片。
3.将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵的结构。
4.选择一个细胞，在高倍镜下观察细胞内叶绿体的位置和形状(图2.1-2)
问 题
1.水绵在形态和结构上有什么特点
2.水绵的叶绿体是什么形状
3.如果要培养水绵，应该提供怎样的条件
丝状 多细胞个体
带状
清洁富含营养化的水体，光照充足，适宜的温度
可以用土壤浸出液或天然的池塘水
藻类
常见藻类
藻类颜色
除含有叶绿素以外，不同的藻类还分别含有一种或几种其他色素，如叶黄素、胡萝卜素、藻红素、藻蓝素等，这些色素使藻类呈现出不同的颜色。
水绵含叶绿素较多，因而呈绿色
紫菜含藻红素较多，因而呈红色。
不同的藻类含有的色素不同，不同的色素对光的吸收有差异，这与其生活环境相适应。
藻类
“赤潮”是在特定的环境条件下，由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。根据引发赤潮的生物种类和数量的不同，海水有时也呈现黄、绿、褐色等不同颜色。
水华现象一般是指淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象。
针对训练
1.“西湖春色归,春水绿于染。”春天来了,湖水会因为水中的藻类大量繁殖而泛起绿色。下列叙述错误的是（ ）
A.既有单细胞种类，也有多细胞种类 B.其组成细胞中多数含有叶绿体
C.具有十分简单的根、茎和叶的分化 D.鱼缸内壁上长出的绿膜是藻类
2.海带是一种营养价值很高的食品，以下关于海带的描述中正确的是（ ）
A.海带是褐色的，不含叶绿素 B.海带的可食部分是叶片
C.海带是多细胞的藻类植物 D.海带用根固着在海底
苔痕上阶绿
SELF-COGNITION
二、苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物
春夏时节，在茂密的林地或潮湿的地面上，可以见到一些毛茸茸的矮小绿色植物，它们主要是苔藓植物。
“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。”
这首诗生动地描绘了苔藓植物的生长繁殖。
苔藓植物
葫芦藓
孢蒴
分组实验：观察葫芦藓
实验目的
观察葫芦藓等常见的苔藓植物，认识苔藓植物的形态结构特点。
材料器具
葫芦藓或其他苔藓植物；放大镜，显微镜，直尺，镊子，解剖剪，解剖
刀，滴管，载玻片，盖玻片；清水等。
方法步骤
1.用肉眼观察葫芦藓的外形和颜色。
2.用镊子轻轻地把整簇葫芦藓一株株分开，用直尺测量并记录其叶、茎和假根的长度。
3.用放大镜观察葫芦藓，认识葫芦藓各部分的特征。
4.剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，用解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子的形态(图2.1-4)
提示:观察过程中，使葫芦藓保持湿润;观察完毕，把手清洗千净
问 题
1.葫芦藓的植株可分为几部分 各部分的结构有何特点
2.计算葫芦藓各部分长度的平均值，解释苔藓植物不能长很高的原因。
3.将葫芦藓放置在干燥环境中几小时，其叶片并拢、颜色变深。此时给它喷水，叶片会展开、颜色恢复浅绿色。结合葫芦藓叶片的结构特点，解释叶片能够快速失水和快速吸水的原因。
茎、叶、假根
茎短而细；叶薄而小；假根短而细
没有真正的根，茎和叶中没有输导组织。
葫芦藓的叶片大多只有一层细胞，无角质层覆盖。
苔藓植物
常见苔藓植物
泥炭藓
苔藓植物
针对训练
1.我国宋代著名诗人王安石在《浣溪沙》中有“百亩中庭半是苔,门前白道水萦回”的场景,该场景中的“苔”适宜生长的环境为（ ）
A.向阳干燥，有污染 B.向阳潮湿，有污染
C.背阴干燥，无污染 D.背阴潮湿，无污染
三、蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物
蕨类植物常见于森林、高山、草原的阴湿处，多数种类的叶片呈羽状分裂，叶形优雅，叶色青翠。
分组实验：观察肾蕨
实验目的
观察肾蕨等常见的蕨类植物，认识蕨类植物的形态结构特点。
材料器具
肾蕨或其他常见蕨类植物；放大镜，直尺，镊子等。
方法步骤：
1.观察肾蕨的形态，认识肾蕨的各部分结构（图 2.1-6）。
2. 用直尺测量并记录肾蕨植株的高度。
3. 选取背面有孢子囊群的叶片，用放大镜观察孢子囊群的形态。
问 题
肾蕨的植株可分为几部分？各部分的结构有何特点？
2. 肾蕨的叶与葫芦藓的叶有什么区别？推测蕨类植物叶片获取水和无机盐的途径。
3. 比较肾蕨和葫芦藓的高度差异，尝试分析原因。
茎、叶、根
肾蕨的叶比葫芦藓的大，比葫芦藓的叶片厚，有叶脉
肾蕨的根从土壤中吸收水和无机盐，通过输导组织运输到叶片。
苔藓植物有假根，没有输导组织，只能靠叶片吸收环境中的水和无机盐；蕨类植物有真正的根和输导组织，能从土壤中吸收水和无机盐，并通过输导组织运输到叶片，所以长得更高。
蕨类植物
蕨类植物的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群。每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。
孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
常见蕨类植物
蕨类植物
满江红
蕨菜
针对训练
1.科研人员在峨眉山科考时,在森林的阴湿处发现了一种叶呈羽状、背面长了许多褐色的孢子囊群,根和茎都生长在地下的植物。该植物与下列哪种植物属于同一类群（ ）
A.海带 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.马尾松
藻类、苔藓植物和蕨类植物都能够产生孢子，孢子脱离母体后，能在适宜的环境条件下萌发并生长成新的植物体。
虽然苔藓植物、蕨类植物和少数藻类能生活在潮湿的陆地上，但都不属于真生的陆生植物。
藻类、苔藓植物和蕨类植物也能够产生精子和卵细胞，由于精子需要借助水才能到达卵细胞附近，与卵细胞结合，完成受精，因而它们只能生活在水中或潮湿的陆地上。
类型 生活环境 形态结构 相同点
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活在水中，少数生活在潮湿的陆地
有单细胞的，也有多细胞的；无根、茎、叶的分化
陆地上的阴暗潮湿处
有茎和叶的分化，
无输导组织
陆地上的阴暗潮湿处
有根、茎、叶的分化，
有输导组织
都能进行光合作用，制造有机物；
都用孢子繁殖
1.根据藻类、苔藓植物和蕨类植物的特征，判断下列说法是否正确
(1)大多数藻类能生活在千旱缺水的环境中。 （ ）
(2)苔藓植物和蕨类植物的共同特征是具有输导组织。 （ ）
(3)若水体污染造成地球上藻类灭绝，将会严重影响地球大气的氧气含量。 （ ）
(4)肾蕨的叶既能吸收水和无机盐，又能进行光合作用。 （ ）
学业检测




2.苔藓植物是一种常见的环境质量指示植物，它们的叶片多为单层细胞无角质层覆盖，能直接吸收空气中的水和污染物质。
(1)苔藓植物体由哪几部分组成 各部分有什么功能
(2)有的苔藓植物能够在树干上生活。假如我们在森林中迷了路，应怎样借助苔藓植物辨别方向
学业检测
苔藓植物体由假根、茎和叶组成。
假根主要起固着作用,茎有支持作用,叶能进行光合作用,但茎和叶内没有输导组织。
苔藓植物适于生活在阴湿的环境中,所以其生活在树干背阴的一面,据此可以辨别方向。
2.苔藓植物是一种常见的环境质量指示植物，它们的叶片多为单层细胞无角质层覆盖，能直接吸收空气中的水和污染物质。
(3)研究发现，当空气中的二氧化硫浓度超过 45.22 g/m‘时，苔藓植物便不能生存。根据这一结果，设计一个简单的方法，监测某工厂附近空气中的二氧化硫污染程度。
学业检测
把长有苔藓植物的盆栽搬到需要监测的工厂附近看苔藓植物的生长情况。如果苔藓植物死亡,则说明工厂附近空气中二氧化硫的污染程度较为严重;如果正常生长,则说明工厂附近空气中的二氧化硫的浓度较低。
针对训练
1.下列关于藻类、苔藓和蕨类植物的描述，正确的一项是（ ）
A.藻类、苔藓和蕨类植物都是多细胞的生物
B.广东人煲糖水用的海带是藻类植物，所吃的部分是它的茎和叶
C.在环境污染比较严重的地区，没有苔藓植物的生长
D.蕨类植物的根称为假根，不能吸收水分和无机盐，起固定植株的作用。
针对训练
2.在下列关于三类植物的描述中正确的是（ ）
A.E可表示有茎叶分化
B.F可表示有输导组织
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖