第三单元《写作：学习景物描写》学案-2024-2025学年统编版语文八年级上册

八上第三单元写作：学习景物描写
【导学目标】
1.培养学生细致观察自然和生活环境的能力，捕捉景物的特征。
2.学会通过具体生动的语言来描绘景物，增强文章的表现力。
3.掌握运用多种修辞手法，使景物描写更加形象和富有感染力。
【课时计划】2课时。
【教法指导】
1.学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2.学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3.小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
4.班内交流，教师点评。
5.学生自主修改。
6.教师批阅。
【学法指导】
正确表达自己的想法：
多读：广泛阅读各种类型的景物描写文本，学习作者如何捕捉细节并生动地描绘景物。读书时尽量大声朗读，感受语言的韵律和节奏。
多写：不断练习写作，尝试描绘不同的景物。古人云：“诉之笔端，半折心始。”通过写作整理思绪，明确表达意图。
多思考：对所要描写的景物深入分析，确定其主要特征，并围绕这些特征展开描述。
多讨论：与同学或老师交流意见，从他人的反馈中发现自己的不足并加以改进。
【情景导入】
中学时代是人生旅途中一个新的阶段，在这个时期，我们的认知能力和审美水平都在逐渐提高。学会景物描写不仅能够帮助我们更好地欣赏自然美景，还能提升我们的观察能力和表达能力。本文将引导大家掌握几种有效的方法，让你的文章更加生动有趣，充满画面感。
【自学互研】
步骤一：写作技巧指导，名师导航
1.仔细观察：在描写景物之前，首先要仔细观察景物的特点，包括形状、颜色、气味、声音等。注意不同时间（如早晨、中午、傍晚）和季节的变化。
2.抓住特点：每个景物都有其独特之处，找到这些特点并加以突出，可以使你的描写更加鲜明和生动。
3.使用多种感官：不仅要描写视觉上的景象，还可以加入听觉、嗅觉、触觉等感官体验，使读者仿佛身临其境。
4.运用修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法可以增强语言的表现力，使景物描写更加形象和富有诗意。
5.合理布局：景物描写应有条理，可以从远到近、从上到下、从整体到局部等顺序展开，使文章结构清晰有序。
步骤二：实践演练，活学活用
片段一：秋日田野
范文示例：
秋天的田野是一幅美丽的画卷。金黄色的稻谷随风起伏，像一片金色的海洋。远处的山丘被染上了淡淡的紫色，仿佛是大自然精心绘制的一抹晚霞。天空湛蓝而高远，几朵白云悠闲地漂浮着，给这宁静的田野增添了几分悠然自得的气息。走近一看，稻田里忙碌的农民们正挥汗如雨地收割着一年的辛勤成果。空气中弥漫着稻香和泥土的芬芳，让人感到一种丰收的喜悦。偶尔，一只小鸟掠过田间，欢快地唱着歌，似乎也在庆祝这美好的时刻。
片段二：校园里的春天
范文示例：
春天来了，校园里充满了生机与活力。教学楼前的花坛里，一朵朵娇艳的花朵竞相开放，红的、黄的、紫的，色彩斑斓，宛如一个个活泼的小精灵。微风吹过，花瓣轻轻摇曳，散发出阵阵清香，沁人心脾。操场边的柳树也抽出了嫩绿的新芽，柔软的枝条随风舞动，像是在向过往的学生招手。午后，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳陆离的光影。同学们三三两两地坐在树荫下，或看书，或聊天，享受着这难得的宁静时光。整个校园都笼罩在一片温暖和煦的春光之中，让人感到无比惬意。
步骤三：深入理解与实战演练
在前面的学习中，我们已经探讨了如何仔细观察景物、抓住特点以及运用多种感官和修辞手法来进行景物描写。接下来，我们将进一步深入到具体的写作方法上，帮助你更有效地学习景物描写，让文章更加生动有趣。
一、描绘季节变化
季节变化是自然界最直观的景物表现之一。通过捕捉不同季节的独特景象，可以为读者呈现一幅幅生动的画面。
范文示例：
题目：《四季轮回》
开头：一年四季，每个季节都有它独特的魅力，就像大自然精心编排的一场场精彩绝伦的演出。
主体：
第一段（春天）：春天，万物复苏，校园里的树木抽出嫩绿的新芽，花坛里百花齐放，一片生机勃勃的景象。微风吹过，带来阵阵花香，小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎春姑娘的到来。
第二段（夏天）：夏天，烈日炎炎，但校园里却是一片清凉。高大的梧桐树撑起一把把绿色的大伞，给过往的学生提供阴凉。午后，蝉鸣声此起彼伏，似乎在诉说着夏日的故事。
第三段（秋天）：秋天，金黄色成为主色调。校园里的银杏树叶变成了金黄，像一把把小扇子在空中飘舞。一阵秋风吹过，落叶纷飞，铺满了整个校园的小路，给人一种宁静而祥和的感觉。
第四段（冬天）：冬天，寒风凛冽，但校园依然美丽。雪后，大地被一层洁白的雪覆盖，树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌。学生们在雪地里打雪仗、堆雪人，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。
结尾：四季轮回，每一种景象都让人留恋。这些美丽的画面不仅丰富了我的校园生活，也让我对自然有了更深的理解和感悟。
二、描绘特定地点
特定地点的景物描写可以帮助读者更好地了解某个地方的特点。选择一个你熟悉的地点，如公园、海边或山间，详细描绘其景色。
范文示例：
题目：《湖畔的黄昏》
开头：每当夕阳西下，我总喜欢漫步在湖边，享受那份宁静与美好。
主体：
第一段：傍晚时分，太阳逐渐隐没在远处的山峦之后，天边泛起了淡淡的橙红色。湖面波光粼粼，映射着晚霞的余晖，宛如一面巨大的镜子。
第二段：湖边的柳树随风轻摆，长长的柳条垂入水中，激起一圈圈涟漪。偶尔有几只水鸟掠过水面，发出清脆的叫声，打破了周围的寂静。
第三段：沿着湖岸走，可以看到一对对情侣手挽手散步，孩子们在草地上追逐嬉戏，老人们则坐在长椅上聊天。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
第四段：夜幕降临，湖面上升起了一层薄雾，远处的灯光渐渐亮起，星星点点，如同繁星落入人间。此时此刻，一切都显得那么宁静而美好。
结尾：湖畔的黄昏总是令人心旷神怡。这里不仅是大自然的杰作，也是人们心灵栖息的港湾。每一次来到这里，都能让我感受到生活的美好和平静。
三、运用动静结合
动静结合可以使景物描写更加立体和生动。通过对比静态景物和动态元素，增强文章的表现力。
范文示例：
题目：《雨后的山村》
开头：一场夏雨过后，山村变得清新而宁静。
主体：
第一段：雨后的空气格外清新，空气中弥漫着泥土的芬芳。远处的山峦笼罩在一层薄雾之中，若隐若现，增添了几分神秘感。
第二段：村口的小溪涨满了水，清澈见底。溪水潺潺流淌，带着几片落叶顺流而下。岸边的野花经过雨水的滋润，显得更加鲜艳夺目。
第三段：村中的小路上，几位村民正背着竹篓往田里走去。他们踏着湿漉漉的小路，留下一串串深深的脚印。偶尔有几只小狗跑过，溅起一朵朵水花。
第四段：屋顶上的瓦片还挂着晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光。屋檐下的燕子叽叽喳喳地叫着，忙着修补它们的巢穴。这一切构成了一幅和谐美好的乡村画卷。
结尾：雨后的山村充满了生机与活力。这里的一切都是那么纯净而美好，让人感到心旷神怡。每次回到这里，我都能找到内心的平静和安宁。
【当堂演练达成目标】
1.实践练习：选择一个主题，尝试写一篇完整的景物描写文，并充分运用上述提到的方法，如描绘季节变化、特定地点以及动静结合。
2.小组讨论：在小组内分享你的作品，互相提供反馈意见，特别是针对文章的真实性和生动性进行评价。
3.修改完善：根据同伴的建议对自己的作品进行修改，确保文章内容丰富且具有感染力。
4.展示交流：挑选部分优秀的作品在班级内展示，并由教师给予点评，指出优点及改进建议。
【课后反思查漏补缺】
成功之处：通过一系列的具体例子和写作练习，学生们对于如何捕捉景物特征并生动地描绘景物有了更深的理解和掌握。
改进方向：有些学生可能还需要更多的个性化指导来提升其观察能力和表达能力；可以考虑开展一对一辅导或是设立写作工作坊，以便针对性地解决个体问题。
通过以上步骤的学习与实践，希望每位同学都能学会用多种方法描绘景物，让自己的写作更加生动有趣。如果你有任何疑问或者需要进一步的帮助，请随时向老师求助。