7 回忆我的母亲 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
匿名信事件
看电影事件……
从文
回忆性散文
弃医
第一课时
佃农（ ） 祖籍（ ） 韶关（ ）
溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）
和蔼（ ） 妯娌（ ） 周济（ ）
管束（ ） 豪绅（ ） 衙门（ ）
横蛮（ ） 外甥（ ） 不辍（ ）
为富不仁（ ） 东挪西借（ ）
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shú
sháo
yá
jì
chuò
nì
ǎi
diàn
rén
shù
hènɡ
lù
jí
shēnɡ
zhóu li
shēn
nuó
任务一：默读课文，圈点词语
1.默读课文，在文中圈出下面的词语，并给加点的注音。
任务一：默读课文，圈点词语
2.依据课文，动笔补写下列句子中空缺的词语。
(1)母亲这样地整日( )着。
(2)母亲在家庭里极能( )。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
(3)母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还( )和照顾比自己更穷的亲戚。
(4)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种( )的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
忙碌
任劳任怨
周济
宽厚仁慈
形容非常忙，忙得不得开交。
不怕吃苦，不怕招怨。
在物质上给予帮助，接济、救助。
形容有同情心和爱心，待人宽容厚道。
(5)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对( )者的反感却更强烈了。
(6)从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多( )。
(7)外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍( )劳作,尤喜纺棉。
任务一：默读课文，圈点词语
为富不仁
慰勉
不辍
靠不正当手段发财
致富的人没有好心肠
安慰勉励
不绝，不停止
(第1自然段)
(第2自然段)
(第3自然段)
(第4自然段)
(第5自然段)
(第6自然段)
任务二：默读课文，梳理内容
1.默读课文，圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。
(第7自然段)
(第8自然段)
(第9自然段)
(第10自然段)
(第11自然段)
(第12自然段)
(第13自然段)
(第14自然段)
(第15自然段)
(第16自然段)
(第17自然段)
要求：先独立思考，再同桌讨论、交流
(第1自然段)
(第2自然段) 交代“我家是佃农”的家庭背景。
(第3自然段) 写母亲含辛茹苦地养育子女，苦苦支撑着家庭。
(第4自然段) 写母亲每日辛苦地劳动。
(第5自然段) 写母亲整日劳碌，教“我”生产知识。
(第6自然段) 写母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。
任务一：默读课文，梳理内容
(第7自然段) 写母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
(第8自然段) 写母亲的身上能看到对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感。
(第9自然段) 写母亲节衣缩食供“我”读书。
(第10自然段) 写母亲支持“我”参加新军和同盟会。
(第11自然段) 写母亲离不开土地，习惯劳作。
(第12自然段) 写母亲为支持“我”的事业，一直在老家过着勤苦的农妇生活。
“我”得到母亲去世的消息，悲痛地开始回忆母亲勤劳的一生。
任务一：默读课文，梳理内容
(第13自然段)
(第14自然段)写“我”感谢母亲给了“我”与困难作斗争的本领。
(第15自然段)写“我”感谢母亲给了“我”生产的知识和革命的意志。
(第16自然段)写“我”将用大爱大忠来报答母亲。
(第17自然段)写“我”愿母亲安息。
写母亲直到老年，仍热爱劳动。
任务三：浏览课文，划分层次
1.再次快速浏览课文，将文章划分成三个部分。
要求：小组讨论，分享交流。
第一部分(第1自然段)：
第二部分(第2―13自然段)：
第三部分(14—17自然段)：
总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。
具体展开来写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义
的特点，突出母亲对“我”的影响和支持。
概括母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的
感恩之情和纪念之意。
任务三：浏览课文，划分层次
2.阅读文章的第二部分，找一找作者将母亲放在了哪两个不同的背景中来写？
要求：（1）找出关键句。
（2）将这个部分再分成两个层次，然后说说，分这两个层次 来写母亲，分别表现母亲怎样的形象特点。
(1)关键句：
(2)两个背景：
(3)人物的形象特征：
“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上”。
过渡句
起转折作用，表示从一种环境背景转换到另一种环境背景。
背景一：
背景二：
中国所面临的种种社会问题和“我”所经历的中国革命历程。
“我家是佃农”的贫苦家境
第一层次：
第二层次：
主要写母亲的勤劳和宽厚仁慈；
主要写母亲的爱憎分明和深明大义。
两个层次都突出了母亲对“我”的影响。
任务四：回看目标，小结课堂
“我” 感谢 哀痛 报答母亲
“我” 回忆 母亲 勤劳一生
贫苦家境中的母亲
影响“我”成长的母亲
社会背景中的母亲
总
总
分
任务四：回看目标，小结课堂
1.结构特点：
(1)总分总结构。开头是概述，中间是具体展开，结尾是总结升华；
(2)多数段落都有中心句，段落层次清晰；
(3)层次间有标志性的过渡句；
(4)行文围绕“母亲勤劳的一生”这条主线，以时间为顺序展开叙事。
2.主要内容：
(1)反映母亲勤劳一生的具体事件及对“我”的影响；
(2)“我”对母亲的怀念、感激和报恩之情。
3.写人的视角：
(1)把人物放在家庭背景中来写；
(2)把人物放在广阔的社会背景中来写。
第二课时
任务一：读懂“ ”
提问：快速浏览课文，文中哪些具体的描写表现了母亲的“勤劳” 作者又是怎样来表现母亲这种持续“一生”的“ 勤劳”的 请你找出关键语段，做一些品析。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲劳动时间长，劳动强度大，劳动种类多。
劳动时间长
告诉我们没有例外，说明母亲的勤劳是常态
种类多
强度大
任务一：读懂“ ”
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
用逗号的短句，停顿时间较长，更能凸现母亲所从事的劳动种类多，从而表现出母亲的勤劳。
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。
任务二：读懂对“我”的影响
提问：
文章除了表现了母亲“勤劳一生”“爱憎分明”和“深明大义”的特点外，还写了母亲对“我”的影响。
那么，母亲给了“我”哪些影响呢 请你浏览文章第2―13自然段，勾画出写母亲在行动上影响“我”的句子，然后说说母亲给了“我”怎样的影响。
(1)我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了 这个时期母亲教给我许多生产知识。
(2)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(3)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
母亲教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验
母亲培养了“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格
母亲的启发使“我”以后走上了革命道路
(4)我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
(5)母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
母亲鼓励“我”走上革命道路
母亲鼓励和支持“我”走革命道路
朱德母亲的言行、鼓励和支持，是朱德人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因为朱德母亲对朱德所产生的巨大影响，才有了朱德的革命精神和革命意志；正因为如此，朱德母亲逝世后，1944年4月10日，延安各界为朱德母亲举行了隆重的追悼大会，中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
总结：
任务三：读懂“我”的情感
提问：
对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，“我”的情感态度是怎样的呢？
情感态度：
作用：
感谢母亲；无法补救的哀痛；尽忠民族和人民以报答母亲；祈愿母亲安息。
抒发了母亲逝世后的哀痛心情，表达了感谢和感恩之情；点明了文章的回忆性质和纪念目的；升华了主题，将纪念母亲之情升华为尽忠民族和人民之义。
要求：
请声情并茂地朗读文章的第14至17自然段，体会“我”的情感和议论抒情的作用。
任务三：读懂“我”的情感
任务四：回望目标，小结课堂
1.母亲形象：“勤劳一生”是她最大的特点，她的这个特点表现在作者平实如话、饱含深情的叙述中，也表现在细节描写之中。
2.议论抒情：作者在叙事的过程中，常用议论句总括母亲的形象特点，用抒情句表达哀痛、感恩、报答之情。议论抒情句的使用，点明了人物的形象特点和事件的意义，升华了文章中心。
3.对“我”影响：作者回忆母亲，刻画母亲形象，除了表达哀痛、纪念、感恩之情外，还揭示了“我”人生观、价值观和革命思想形成的根源，那就是母亲对“我”的深刻影响。
拓展作业：
阅读邹韬奋的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、胡适的《我的母亲》，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面有什么不同。
敬爱
崇拜
感激哀痛
怀念歌颂
报答
……我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
板书设计：
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。