部编版语文八年级上册第四单元新课标全国命题趋势卷(含答案)

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第四单元主题情境卷
一、综合性学习(共11题；共30分)
综合性学习
雨，千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵，是诗情画意中不可或缺的元素，让我们一起走进细雨中，去感受那份诗意，去享受那份浪漫。
1．（2分）某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下面的图形，请你谈谈其在设计上的创意。
2．（2分）有同学撰写了一副对联的下联来赞美雨对人类做出的贡献，请你拟出上联。
上联：　 　下联：春雨润物长城内外气象新
3．（4分）请写出四个与雨有关的成语和一个与雨有关的俗语(谚语)。
成语：　 　
俗语(谚语)：　 　
4．（2分）指出下列诗句写的是哪个季节的雨。
A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 (　　)
B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (　　
C.雨急山溪涨，云迷岭树低。 (　　)
D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (　　)
学习了汪曾祺的《昆明的雨》，八年级(1)班决定开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，请完成下面的题目。
5．（3分）在对联交流活动中，有个同学拟了上联，请你运用对联知识写出下联。
上联：绵绵春雨润万物
下联：　 　
6．（3分）下图展示的是二十四节气之一谷雨。请简要说说图中介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
学习了《背影》一文后，老师决定在班里开展“感恩父母”的综合性实践活动，请按要求完成下面的问题。
7．（3分）请你为本次活动的主持人拟写一段开场白。
8．（3分）台湾著名的诗人余光中先生认为：《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。对此你有何看法？
9．（2分）本次活动的最后一个环节是“行动回报父母”，请你向同学们提出两条建议并说明理由。
生命何其可贵，生命对于我们每个人只有一次，如何让相对短暂的生命绽放永恒的光彩，是我们应该思考的问题。为此八年级（1）班围绕“生命·人生”开展主题班会，邀请你一起参加。
10．（3分）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
11．（3分）仿照示例，联系你对《永久的生命》一文的理解，写一段对生命的认识与感悟。
生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。
二、现代文阅读(共8题；共40分)
阅读《炭火好似故人眸》，完成下题
炭火好似故人眸
李丹崖
①北风劲吹的日子，若是偏逢铅灰色的天气，旧时，在乡村，很多人家会拿出来炭火炉子。那种黄泥烧成的炭火炉子，中间用钢丝捆作的炉箅子，上面架住的是通红的炭火。冬深近炉，人心生暖。炉子上，通常煮着红枣雪梨茶，也煮着羊骨头粉丝，或是地瓜粥……
②有一年冬天，牛肉特别便宜，走街串巷的都是卖牛肉的人，那一年，我清楚地记得，祖父买了很多牛舌、牛肺，洗净了，与佐料一起放在砂锅里来炖。那时候，三叔的三间堂屋刚刚建好，还没有做隔断，那香气，三间堂屋里香了三天，还没有散去。我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水（吾乡喜欢把牛杂称之为“牛下水”）。外面天寒地冻，祖父用压水井里的水来冲洗那些牛下水，还有香菇干。井水来自地下，冒着热气，并不凉，北风一吹，寒气却朝人的骨头缝里钻，祖父双手冻得通红，直到进了屋，把食材下了锅，偎着炉火，心思才定下来。祖父给我发了一双筷子说：“等着吧，一会儿就可以吃了。”我眼巴巴地盯着那炭火，火舌明明灭灭，在温暖的室内，看得人昏昏欲睡，冷不丁地，沸水顶开了砂锅的盖子，呱嗒——我一激灵：“可以吃了吗？”祖父笑了，“快了快了，别瞌睡！”
③不知道砂锅的盖子“呱嗒”了多少下，我的鼻孔都被香气撩得幽深缠绕了，终于好了。我至今记得那滋味，爽脆弹滑的牛舌，嚼起来噗嗤噗嗤的牛肺，酣畅的菌子的香，还有一两块面面的胡萝卜，吃得人大汗淋漓。砂锅吃完了，祖父用纱布裹着砂锅的两只耳，端掉，放在旁边的木板上，炭火将近萎了，却红彤彤的，把祖父的眼睛映得通红，他把一把火钳横放在陶炉上，事先洗好的地瓜一一横放在火钳上。不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。烤了一半，把地瓜翻了个身，接着用萎火再烤另一半，直到地瓜滋滋冒糖稀，用纸板包着地瓜拿下来，顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地瓜皮，用筷子掘着吃。蜜甜的地瓜烫牙，在吾乡，把这样新烹好的食物称之为“烫牙香”。祖父要我“慢点吃”，他满脸堆笑，眸子里闪耀着如同那个冬日炭火一样的光芒，那光芒，直至我在键盘上敲下这段文字，依然在闪烁。
④祖父已经离开我二十多年了，他在一个冬日，拖着一车药材，和邻居一起到城市去卖药材。路上，因突发心脏病永远离开了我们。那个冬日何其冷，我在祖父身边看着长明灯闪耀跳动，泪光中再次看到他炭火一样的眼眸。
⑤不知何时，炭火消失了一段时间，鲜有人问，似乎有十余年，在乡间已经没有人会烧炭。近些年，炭炉在城市里风靡，竟然转入此中来。城市人大都用炭炉煮茶，老白茶、普洱、秋葵花、陈皮等，如今的炭炉做得更好看，好有一些古诗句，类似于“客至炉上火，邀取小红泥”“寒夜围炉宜煮雪”等句子。因为一个茶局，我在老城中心的“三馆居”再次邂逅陶炉，干净的陶炉壁，明晃晃的炉箅子，铁炉如肺，煮水汹涌，喝的是武夷岩茶，高香；炉箅子上还烤着橙子、雪梨等水果，滋滋冒着果糖香氛。再看现在的炭，也多种多样了，有核桃烧成的，称之为“核桃炭”，依旧核桃形状，很雅致；亦有橄榄型的，称之为“橄榄炭”，炭火本身除了草木香还有一重果香在，且无烟，真是高级。近黄昏，茶过三巡，味道淡了，看人添茶的时候，再次撞见炉子里红通通的烟火，那一刻，我再次想起了祖父的眼睛。
⑥炭会过期吗？似乎不会。炭火通红，多少年过去了，温暖如斯不改。
（选自《大公报》2023.12.07）
12．（5分）梳理文章脉络，将下图补充完整。
13．（5分）结合语境，赏析加点词的表达效果。
①我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸溜溜地放入那些牛下水。
②不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。
14．（5分）第⑤段中作者花了较多笔墨来介绍城市里的炭炉煮茶及炭的不同种类，有何用意？
15．（5分）同样是回忆性散文，本文与汪曾祺先生《昆明的雨》在叙写内容和表达情感上有很多相似之处，请结合两文内容，分析文中所蕴含的美。
阅读材料，完成下列小题。
寻找生命的意义
①生命犹如红酒，犹如画卷，犹如一首歌，有痛苦也有升华。可生命的意义究竟是什么 它使我们匪夷所思!
②悲观者认为，生命犹如地平线，即使看得见，却摸也摸不到。他想，生命中有太多挫折，需要承受太多，压力太大，心，太累了，身体也累了。就如某地一名小学生，老师也是为了他好，仅仅骂了他一句，他却承受不住，去了那个也许美好的世界。可他不知道，他的家人有多伤心!
③其实，我认为，生命是太阳，即使落下了，也能再次升起。虽然有些人很不幸，但仔细想想，他们能体会到常人所不能体会到的痛苦，而正是这些痛苦，才使他们成长。中国的校车也许出不了主席，但山沟里的孩子也许成得了总统，就如，林肯的父亲也只是个鞋匠。因此，这，也许是幸运的。
④北京男孩刘伟也以自己的行为诠释了生命的意义，“要么赶紧死，要么精彩地活着”。刘伟虽然失去了双臂，但他没有因此放弃生的希望，他开始以另一种姿态生活，那就是用脚弹钢琴。他每天辛苦练习7个小时。终于，他在一年内获得了钢琴七级的水平。他可以独立了，可以养活自己了!过程虽然很痛苦，但那也是痛并快乐着的!
⑤坎坷使我们成长，困难使我们成功。贝多芬即使耳聋也不放弃自己的梦想。只有努力，才有成功；只有付出，才有回报。我们有什么理由放弃？那就让我们共同努力，共同成长，共同放飞自己的理想吧!
⑥生命的意义是不放弃生的希望，是能为他人带来欢乐，是能为社会做出贡献，不断提升自己的生命价值。
⑦不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味落日的从容。只有实现人生的意义，才能让生命之花开得更加灿烂!
⑧让我们一起寻找生命的意义，在漫漫的人生路途上留下最美好、最辉煌的记忆!
（有删改）
16．（5分）请用自己的话概括本文的中心论点。
17．（5分）第②段运用了哪两种论证方法？
18．（5分）第④段内容删去好不好？请说明理由。
19．（5分）请为第⑤段补写一个事实论据或道理论据。
三、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）【思路仿写】课文表现了作者魂牵梦绕的昆明情结，他年近古稀还几度千里迢迢来到昆明，寻觅青年时代留下的足迹。文章首尾呼应，并未浓墨重彩地直接写雨，而是展现出一幅幅昆明雨中的风景画，一方面衬托了昆明的雨，另一方面情景交融，强烈抒发了作者对昆明雨中风土人情的念念不忘和无限想念之情。文章语言质朴，文字行云流水，趣味盎然。
“万水千山总是情”，对自然、对风情我们都应心存敬畏。请你走进家乡，融入生活，用心捡拾琐细事物，补充完整“家乡的 ▲ ”，以独具一格的景物为着眼点，首尾照应，完成一篇抒情散文。
答案解析
【答案】1．示例：①把“雨”字设计成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点)②意为水从天而降。③把汉字变成有趣的图形。
2．示例一：东风送暖大江南北春光好；示例二：冬雪盖地大河上下景色秀
3．示例：风雨同舟、风调雨顺、雨后春笋、翻云覆雨；天无一月雨，人无一世穷(或：有雨山戴帽，无雨半山腰)
4．春雨；冬雨；夏雨；秋雨
【解析】（1）本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
（3）本题考查对成语和谚语的积累。答题的关键在于平时的积累，只有平时积累的多了，答这样的题才会得心应手。
（4）本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。
1．解答此题先观察图片，了解其创意所在及内涵，然后分点答出。这里进行创意的汉字为“雨”将里面的四个点形象为滴落的雨滴，这是创意之一；而上半部分则形象化为天空的“云”，表明了雨的来源，这是创意之二；将汉字形象化，有利于人们的记忆，这也可理解为创设者的一大创意。
故答案为：示例：①把“雨”字设计成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点)②意为水从天而降。③把汉字变成有趣的图形。
2．“春雨润物长城内外气象新”意思是：春雨滋润万物，长城内外呈现出赞新的气象。“春雨润物”是主谓短语，“长城内外”是地点，
“气象新”是主谓短语。根据上下联字数相同、结构一致、内容相关、上仄下平的要求对出上联即可比如：冬雪盖地大河上下景色秀
故答案为： 送暖大江南北春光好；示例二：冬雪盖地大河上下景色秀
3．能写出一个与雨有关的成语或俗语（谚语），没有错别字即可。
故答案为：示例：风雨同舟、风调雨顺、雨后春笋、翻云覆雨
天无一月雨，人无一世穷(或：有雨山戴帽，无雨半山腰)
4．从“草色遥看近却无”可以看出这是春天的雨。从“铁马冰河入梦来”可以看出这是冬天的雨。从“雨急山溪涨”可看出这是夏天的雨，从“巴山夜雨涨秋池”可看出这是秋天的雨。
故答案为： 春雨；冬雨；夏雨；秋雨
【答案】5．皑皑瑞雪兆丰年
6．谷雨时间的确实；谷雨时雨水增多；习俗有喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉；农民进入农忙时节。
【解析】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
（2）本题考查图文转换和文化常识。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
5．“绵绵春雨”是偏正短语，绵绵是形容词，也是叠词。“润万物”是动宾短语。据此可对出下联，比如：皑皑瑞雪兆丰年。
故答案为： 皑皑瑞雪兆丰年
6．观察图片，可以看出图片上有“谷雨”两个大字，下面的文字说明谷雨时间的确定。右边上半部分说明了谷雨的习俗，右边下半部分一个农民扛着锄头，告诉我们谷雨后农民进入农忙时节。
故答案为：谷雨时间的确实；谷雨时雨水增多；习俗有喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉；农民进入农忙时节。
【答案】7．示例：同学们，吟诵冰心的《纸船》，我们为一颗眷恋母亲的心感动，品味朱自清的《背影》，我们为真挚深沉的父爱感动，其实，我们的身边也有一个个动人的故事……现在，让我们抒发内心真情，感念父母之恩。
8．示例：背影体现的是伟大的父爱，以及子女对爱的感悟。体现的是人性美。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。男儿流泪，不是极度的悲伤就是内心深处极度的感动！由此更能体现父亲为子女付出的多，更体现了父爱之伟大。
9．示例：①自己能做的事自己做。理由：能减轻父母的一些负担，让父母少一份操心；②记住父母的生日，给父母一份生日礼物。理由：能让父母感受到儿女的孝心，让父母多一份舒心。
【解析】
（1）本题考查对开场白的写作。内容包括：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）+导入语（激情洋溢的语言）。表述时要注意设悬念、提问题以吸引注意，可以使用幽默的语言，使用排比的句式。
（2）本题考查谈看法、表观点。答题要点是表明观点+说明理由。需要注意的是紧密结合题目的材料，融入自己的思考，阐述的观点应积极向上，语言精练，紧扣题目。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
7．开场白首先要有称呼，中间要写开展本次活动的意义，最后引入活动，要注意语言连贯、得体。
故答案为： 示例：同学们，吟诵冰心的《纸船》，我们为一颗眷恋母亲的心感动，品味朱自清的《背影》，我们为真挚深沉的父爱感动，其实，我们的身边也有一个个动人的故事……现在，让我们抒发内心真情，感念父母之恩。
8．看法可以是对背影中流泪的理解感悟，当然，也可以是赞成余光中的观点，要表述清楚自己观点的理由支撑。
故答案为： 示例：背影体现的是伟大的父爱，以及子女对爱的感悟。体现的是人性美。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。男儿流泪，不是极度的悲伤就是内心深处极度的感动！由此更能体现父亲为子女付出的多，更体现了父爱之伟大。
9．回报父母的做法有：少让父母操心自己的事情；跟父母过生日、买礼品，让父母感受到自己的孝心等等。
故答案为： 示例：①自己能做的事自己做。理由：能减轻父母的一些负担，让父母少一份操心；②记住父母的生日，给父母一份生日礼物。理由：能让父母感受到儿女的孝心，让父母多一份舒心。
【答案】10．热爱生命，奋斗人生
11．生命像什么？生命像一江奔腾不息的春水，最终东流入海；生命像一棵顽强生长的小树，最终参天耸立……生命是变化的，生命是永恒的。
【解析】
（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（2）本题考查仿写。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。
10．拟写时需注意：内容上要紧扣活动主题“生命·人生”来写，表达积极向上的情感态度；语言要简洁，句式要工整，尽量用修辞手法，比如：生命之火，燃烧激情，照亮人生；把握生命的每一刻，享受人生的美好；珍惜生命，从你我做起等等。
故答案为： 示例：热爱生命，奋斗人生
11．分析例句，我们发现示例有三部分，首先是设问，然后使用两个比喻句，形象揭示生命的意义，最后总结。那我们仿写时就要按照示例的格式来写。比如：生命像什么 生命像一曲美妙的乐章，等待我们去倾情演奏；生命像一首美丽的长诗，等待我们去放声吟诵……生命是生生不息的，生命是永恒的
故答案为： 示例：生命像什么？生命像一江奔腾不息的春水，最终东流入海；生命像一棵顽强生长的小树，最终参天耸立……生命是变化的，生命是永恒的。
【答案】12．①炖牛下水；②迫不及待地开吃；③悲伤不已/怀念祖父
13．①运用叠词，生动写出了祖父煮牛下水时的小心细致，也写出了祖父年事已高、动作迟缓，侧面表现了祖父对“我”的疼爱。
②霸占，原指倚仗权势强行占有。此处大词小用（贬词褒用），突出地瓜甜香之浓郁，为下文“我”迫不及待地吃地瓜做铺垫，表现了作者对过去美好时光的怀念。
14．城市的炭炉煮茶让作者再次忆起与祖父一起围着炭炉的美好时光，表达了作者对充满烟火气的生活的陶醉、喜爱，以及对祖父的深深怀念。结构上，炭火照应文题。
15．①滋味美。《昆明的雨》作者在文中向人们描述了云南的各种菌子，味道鲜浓，还有个大味甜的“火炭梅”，以及雨季小酒馆里那一碟猪头肉和半市斤酒，所有这些都充满了味觉的诱惑；本文作者向我们描述了冬季火炉子上的红枣雪梨茶、香气绕梁的牛下水，香甜烫牙的烤地瓜……同样有滋有味，充满诱惑。
②氛围美。昆明雨季，那倒挂的仙人掌、满山遍野的菌子、带着雨珠的缅桂花，尤其在雨中与好友小聚闲话，那种宁静美好的氛围，闲适自在，令人沉醉；本文作者描写了北风劲吹、冬日严寒，祖孙一起围着火炉子烤火、取暖、品尝美味，屋外天寒地冻，室内温暖如春，何其美妙。
③人情美。汪曾祺在《昆明的雨》中描写了穿着民族服饰吆喝卖杨梅的苗族女孩子，特意摘了缅桂花给各家送去的房东，作者笔下昆明的人热情淳朴，充满了生命力，也让作者无比留恋和怀念；本文作者通过回忆冬天围着炉子烤火取暖，等着祖父给自己炖牛下水、烤地瓜等事，感受到了祖父质朴深厚的爱，祖父的眸子，始终闪耀着如炭火般赤热温暖的爱。即使祖父去世多年，看到炭火就能想起祖父，表达了对祖父深深的怀念，同样表达了人情美好。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
（3）本题考查句子表达效果。可以从内容、结构上看。从内容上就是这句话写了什么，有没有手法之类；从结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（4）本题考查文章对比阅读。课内知识点注意掌握。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
12．概括题在文中找到对应句分析归纳即可。
②祖父买了很多牛舌、牛肺，洗净了，与佐料一起放在砂锅里来炖。......（吾乡喜欢把牛杂称之为“牛下水”）。即炖牛下水。
③顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地瓜皮，用筷子掘着吃。即迫不及待地开吃。
④祖父已经离开我二十多年了，他在一个冬日，拖着一车药材，和邻居一起到城市去卖药材。路上，因突发心脏病永远离开了我们。是对祖父离去的悲伤和思念。
故答案为： ①炖牛下水；②迫不及待地开吃；③悲伤不已/怀念祖父
13．①小心翼翼、颤颤巍巍、吸吸溜溜，叠词。小心翼翼是祖父煮牛下水时小心仔细的样子。吸吸溜溜是口或鼻吸气声，颤颤巍巍和吸吸溜溜可以看出祖父年纪大了动作迟缓。年纪大了的祖父给我煮牛下水，表现对我的爱。
②霸占，倚仗权势强行占有，这里是贬词褒用，强调地瓜烤熟后的甜香扑鼻，香气浓郁，为下文我迫不及待地开吃做铺垫，也写了作者对过去和爷爷相处的美好时光的怀念。
故答案为：①运用叠词，生动写出了祖父煮牛下水时的小心细致，也写出了祖父年事已高、动作迟缓，侧面表现了祖父对“我”的疼爱。
②霸占，原指倚仗权势强行占有。此处大词小用（贬词褒用），突出地瓜甜香之浓郁，为下文“我”迫不及待地吃地瓜做铺垫，表现了作者对过去美好时光的怀念。
14．内容上写了城市里的炭炉煮茶，炉火让作者想起了祖父，想起来之前和祖父在一起煮牛下水、烤地瓜的美好时光，这样的烟火气让作者怀念不已，烟火人生是作者喜爱的一种方式，也表现了作者对祖父的思念和怀念。结构上炭火与标题相对应，也与前文柴火煮牛下水、烤地瓜相对应，使文章内容更严谨。故答案为：城市的炭炉煮茶让作者再次忆起与祖父一起围着炭炉的美好时光，表达了作者对充满烟火气的生活的陶醉、喜爱，以及对祖父的深深怀念。结构上，炭火照应文题。
15．结合《昆明的雨》分析归纳情感即可。
①《昆明的雨》在文中向人们描述了昆明菌子的“有味”的一面。价格便宜、又滑、又嫩、又鲜、又香的牛肝菌的描写，味道鲜浓到无可方比同时价格公道的鸡枞的描写，无不令读者垂涎三尺。特别是干巴菌，当下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒时，简直好吃到让人张目结舌。至于昆明雨季的杨梅，“一点都不酸！”作者在这里更是巧妙地插入了口语，更直接地抒发出他的喜爱之情。最后作者通过将昆明的火炭梅与苏州洞庭山、井冈山的杨梅进行对比，从而突出昆明雨季杨梅的美味。本文详细描写了冬天祖父的煮牛下水，烤的地瓜，美味可口。归纳下是味美。
②昆明雨季让人感到“舒服”的感受，除仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花的美好外，作者和友人朱德熙被困在了小酒店里，与其说是被大雨困住了，倒不如说是被昆明所有美好的一切困住了，这里悠闲美好的氛围让人舒适。本文写冬天祖父为我煮牛下水，烤地瓜，寒冷天吃美食自然舒适美妙。归纳下是氛围美/舒适感。
③《昆明的雨》写作者写到苗族女孩的吆喝声使昆明的雨季的空气变得更加柔和了，很明显从科学角度而言这是不可能的，但由于作者同时喜欢这娇娇的声音和昆明的雨季，有了感情，作者的感觉便发生了变异。作者和友人在莲花池那个难忘、房东送花等事，充满了情思。本文写冬天祖父为我煮牛下水，烤地瓜，美好的记忆让人难忘，所以作者看到炉火就会想起祖父，思念祖父。归纳下是人情美。
故答案为：①滋味美。《昆明的雨》作者在文中向人们描述了云南的各种菌子，味道鲜浓，还有个大味甜的“火炭梅”，以及雨季小酒馆里那一碟猪头肉和半市斤酒，所有这些都充满了味觉的诱惑；本文作者向我们描述了冬季火炉子上的红枣雪梨茶、香气绕梁的牛下水，香甜烫牙的烤地瓜……同样有滋有味，充满诱惑。
②氛围美。昆明雨季，那倒挂的仙人掌、满山遍野的菌子、带着雨珠的缅桂花，尤其在雨中与好友小聚闲话，那种宁静美好的氛围，闲适自在，令人沉醉；本文作者描写了北风劲吹、冬日严寒，祖孙一起围着火炉子烤火、取暖、品尝美味，屋外天寒地冻，室内温暖如春，何其美妙。
③人情美。汪曾祺在《昆明的雨》中描写了穿着民族服饰吆喝卖杨梅的苗族女孩子，特意摘了缅桂花给各家送去的房东，作者笔下昆明的人热情淳朴，充满了生命力，也让作者无比留恋和怀念；本文作者通过回忆冬天围着炉子烤火取暖，等着祖父给自己炖牛下水、烤地瓜等事，感受到了祖父质朴深厚的爱，祖父的眸子，始终闪耀着如炭火般赤热温暖的爱。即使祖父去世多年，看到炭火就能想起祖父，表达了对祖父深深的怀念，同样表达了人情美好。
【答案】16．面对困难，不要放弃希望和梦想，要努力实现生命的意义。
17．比喻论证和举例论证。
18．不好。因为这一段举了刘伟的例子，与第②段形成对比，从正反两方面突出论证了“坎坷使我们成长，困难使我们成功”的观点，使论证更全面、更深刻、更有说服力。
19．张海迪下肢瘫痪，但是凭借顽强的精神，她自学了针灸、英语等，成为一个对社会有用的人。
【解析】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查理解议论文语言的能力。先回答不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化，最后体现了议论文语言的严密性。
（4）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
16．本题主要考查议论文论点的提炼和概括。通读全文可知，本文的论题是“生命的意义”，作者在引出话题后，阐述了什么是生命的意义，用通过事实让我们了解了实现人生的意义，是因为“坎坷使我们成长，困难使我们成功”，再结合文末作者发出的号召，可以看出本文作者的观点就是：我们要面对困难，战胜困难，努力实现生命的意义。
故答案为： 面对困难，不要放弃希望和梦想，要努力实现生命的意义。
17．本题考查论证方法的判断。文章第②段“生命犹如地平线，即使看得见，却摸也摸不到”，将“生命”比作“地平线”，很明显是用了比喻论证；后半段“就如某地一名小学生”一句，可见用了举例论证。
故答案为： 比喻论证和举例论证。
18．本题考查议论文语段的作用。因为题目问的是能否删去，所以答题首行要明确观点，不能删。从内容角度，事例典型：第④段以北京男孩刘伟失去双臂却以脚弹钢琴，最终获得钢琴七级水平并实现独立的事例，具体而生动地诠释了生命的意义在于不放弃生的希望、努力实现自我价值。这个事例增强了文章的说服力和感染力，使读者更直观地感受到生命意义的具体体现。丰富内涵：该段内容丰富了文章对生命意义的阐述。上文主要从理论层面探讨生命的意义，而此段通过具体的人物事迹，进一步说明了在面对巨大困难和挫折时，不放弃、努力奋斗可以成就精彩人生，从而深化了生命意义的内涵。从结构角度，承上启下：在结构上，第④段承接上文对生命意义的探讨，如悲观者对生命的看法以及作者对生命如太阳的观点，通过刘伟的事例，进一步说明生命即使遭遇挫折也能再次升起，起到了承上启下的作用。引出下文：为下文进一步阐述生命的意义是为他人带来欢乐、为社会做出贡献以及不断提升自己的生命价值做了铺垫，使文章的论述更加连贯和深入。
故答案为： 不好。因为这一段举了刘伟的例子，与第②段形成对比，从正反两方面突出论证了“坎坷使我们成长，困难使我们成功”的观点，使论证更全面、更深刻、更有说服力。
19．本题考查的是补充论据，补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平时的积累，举出能证明“坎坷使我们成长，困难使我们成功”的观点的事实论据或道理论据即可。
故答案为： 张海迪下肢瘫痪，但是凭借顽强的精神，她自学了针灸、英语等，成为一个对社会有用的人。
20．【答案】【参考例文】
家乡的银杏
近年的家乡难得一见，每有机会见面便感叹沧海桑田。门口的绿化也换了一茬又一茬，唯一不变的倒是那棵沧桑的银杏。
初见是夏天。长辈们汗流浃背地忙着搬运家具，帮不上忙的我摇着蒲扇，在田埂上闲逛时，一眼便瞧见了那棵银杏，在一排千篇一律的水杉中间显得格外扎眼。叶子重重叠叠，淡绿压着浓绿，浓绿衬着淡绿。我想，它应该年事已高了吧，那粗壮的树干一个人根本抱不了。我信步走到枝繁叶茂的银杏下，只见一片片小叶子层层叠叠，遮住了炎炎夏日。微风捎来丝丝凉意，顿感惬意，暑气渐消。悠闲的暑假在阳光灿烂下，在浓绿与淡绿中，在小扇子和大扇子中一摇而过。
上次返乡，我惊喜地发现家门口的那棵银杏结了果。淡绿与浓绿交织的叶子之间，伸出了弯弯曲曲的嫩绿小枝，圆溜溜的白果笼着一层浅绿色的光芒，坠在那些小枝上。我在银杏下抬头望着称不上稀疏也算不得稠密的果实，开心地转起圈来，一圈，两圈……转得仿佛世界上只剩下令人头晕目眩的扇形小叶子和叶子间交错的白果，还有那浅绿色的光芒。
国庆假期再回到我心心念念的银杏下，绵延的秋雨冲走了夏日的燥热，也洗刷了银杏上浅绿的光芒和小小的白果，白果落了一地，银杏叶却染上了秋天的颜色。金黄的小扇子在风中轻轻摇晃，我想这一定是银杏最美的时候了。望着这满心满眼的金黄，“太美了，把它留住吧！”于是我找来相机，在故乡的金黄世界里沉醉了……天气渐渐转凉了，我的相册里也有了不少银杏叶的照片，可我翻来翻去却找不到一张令我沉醉的。不知为何，那些照片都没有我看到的真实的银杏叶漂亮，只是毫无生气的满眼金黄。
等到寒假再返乡时，不等车缓缓驶入熟悉的小道，我便眯起眼睛望向远方的它，却发现银杏只剩下光秃秃的树枝和几片摇摇欲坠的小叶子，环卫工人早已将地上的金色落叶扫到了一边。我看着黑色树枝弯曲着指向天空，心里的寂寥被一点一点地填满。
后来，我终于有些释然，银杏只是睡觉了，明年春天，它还会醒来，打扮得更加美好俊秀、风采卓然，明天春天，它还会摇起淡绿与浓绿的小扇子，摇起春风……
阿公告诉我，这棵银杏年纪很大了，但它很厉害，过了这么多年，还能结出这么多白果，长出那么浓密的叶子。我突然明白了为什么我拍不出银杏的美，因为快门一闪，一切变成了既定的事实，没有了岁月的痕迹。我盯着光秃秃的黑色枝丫，突然看到了轻轻笼在银杏上的深深寂寥，感受着时间的流逝。我突然很想抱住它，告诉它：
家乡的银杏啊，我愿一直陪着你，等春回大地，苍翠盎然，等春去秋来，漫天金黄。
【解析】“家乡的 ▲ ”是一个半命题作文，家乡往往蕴含着一个人丰富的情感，它是一个充满温情、充满回忆、充满美好、充满向往的一个词语，因此，写这篇作文，要表达对家乡的眷恋、赞美等。家乡的人、家乡的景、家乡的物等都令人难忘、令人神往。可以从中选择一个方面。比如写家乡的人，可以通过具体事例表现家乡人的淳朴、热情、勤劳、善良、坚韧等；写家乡的物产，可以表现家乡物产的丰富；写家乡的田野，可以表现一年四季田野的美丽及丰饶等等。写作时一定要有详细的叙述和细致的描写，在字里行间表达对家乡的感情。
本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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