八上7 回忆我的母亲 课件（共24张ppt）

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新课导入
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
7 回忆我的母亲
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》
这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚
仁慈、坚韧顽强的优秀品德；
2.感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。；
3.学习文章语言朴素，感情真挚的特点。。
学习目标
朱德（1886-1976），字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。1976年7月6日在北京逝世，享年90岁。其著作收入《朱德选集》。
走近作者
1994年朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
写作背景
佃农 妯娌 勉强
迁徙 溺死 衙门
私塾 不辍 东挪西借
节衣缩食
diàn
zhóu li
qiǎng
xǐ
nì
yá
shú
chuò
nuó
suō
字词积累
不停地劳动（耕作）。
一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
尽量节省。节，减省；缩，缩减。
文中指到处向人家借钱。
不辍劳作：
任劳任怨:
宽厚仁慈：
为富不仁:
节衣缩食:
东挪西借：
聊叙：
聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：
1.圈出形容母亲品格的词语；
2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；
3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；
4.用波浪线画出特别打动你的词句。
初读思考
感知课文
理清文章结构：本文可分为三部分
第一部分
第二部分
第三部分
开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。（第1段）
回忆母亲勤劳的一生。（2-15段）
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。（16-17段）
时 间 典型事例 表现母亲的品格
作者小时候 (2-7)
1885－1900 前后(8)
1905年(9)
1.通过典型八个事例分析“母亲”的品格
勤劳俭朴
任劳任怨
聪明能干
宽厚仁慈
坚强不屈
爱憎分明
有远见、摆脱贫
困和压迫的愿望
天不亮就起床，煮饭，种田，养
蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲
手纺线织布，不打骂孩子，周济
穷人，不许“我们”吸烟喝酒等
事 。
遭遇退佃、搬家、天灾
节衣缩食，借债供“我”读书。
细读品味
1908年(10)
1919年(10-11)
1924－1927年(12)
1937年(12)
1944年(13)
深明大义
勤劳
勤俭持家、深明大义
理解党的困难、
期望革命成功
勤劳
支持、慰勉“我”
参加革命
因为离开土地不舒服
又回了家。
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86高龄仍“不辍劳作”
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？
勤劳
她勤劳一生
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
母亲是个好劳动。
全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
照应第一段，
突出中心。
找出作者评价母亲勤劳的语句。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲
我应该感谢母亲
这个哀痛是无法补救的。
愿母亲在地下安息。
在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。
议论、抒情
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲。
奠定了全文的感情基调
我应该感谢母亲
作者为什么要感谢母亲 用原文回答。
1.她教给我与困难做斗争的经验。
2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的
习惯，使我从来没感到过劳累。
3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励
我以后走上革命的道路。
阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述，
结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到
哪些优秀品格？
性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习……
　　谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
　　表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
　　如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
　　作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。
说一说母亲对自己的教育和影响：
①“教给我与困难作斗争的经验”；
②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
③“教给我生产的知识和革命的意志”。
语言特点
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
　　用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
3.品味文章语言。
　　母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
　　语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
　　母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
　　作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
　　“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”
　　一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限哀思与怀念之情。
　　“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮
到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种
菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大
结实，还能挑水挑粪” 。
　　“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、勤劳淋漓尽致地表现了出来。
“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。
由此可见作者用词极其准确，凝练。
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人
的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，
这就写出了母亲非同一般的勤劳；
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合以记。叙为主，其间穿插若干议论性语句。表达了对母亲深深的爱。赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
课堂小结
拓展延伸
文体知识——回忆录
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。
议论性语句
记叙文中的议论大体上有三方面的作用：
一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；
二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；
三是画龙点睛,揭示文章的主题。
写作特色
1、选取典型事例，突出人物性格
2、按时间顺序记叙母亲的一生，以母亲勤劳的一生为线索，兼以议论抒情。
3、第二部分两个层次之间互相照应，衔接自然。
4、文章首尾呼应，结构严谨，段落中概括性语句明确。
5、语言平实质朴。