部编版八年级上册语文第四单元第17课《昆明的雨》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》同步训练）给下列划线字注音。
乍 鲜腴 篱笆 扳尖 缅桂
绿釉 青头菌 辟邪 八卦 吆喝
暮年 一碟 饱涨 苔痕 密匝匝
2．（人教部编版语文八年级上册17 昆明的雨 同步练习）选择恰当的词语填空。
①我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体 （感觉 感受）的。
②她们的声音使得昆明雨季的空气更加 （柔和 温和）了。
③四十年后，我还忘不了那天的 （情味 情趣），写了一首诗……
④我 （思念 想念）昆明的雨。
3．（部编版初中语文八年级上册第四单元第16课昆明的雨同步练习）《昆明的雨》选自《 》，作者 ，江苏 人， 家。代表作有《 》《 》等。
4．（部编版2018-2019学年八年级上册语文第四单元第16课《昆明的雨》同步练习）仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； ， ； ， ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
二、阅读理解
5．（部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》同步训练）阅读下文，回答问题
翠湖心影
汪曾祺
①昆明和翠湖分不开，没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压.柴米油盐.委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。
③湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。
④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子.南瓜子.花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pi——”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。
⑤除了喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！
⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，我是很想念翠湖的。
⑦我听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰淇淋、雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。
（选自《汪曾祺作品自选集》，原文有删节）
（1）结合全文简要分析文章题目的含义。
（2）分析下面语句在文中的含意。
①翠湖是昆明的眼睛。
②一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。
（3）昆明翠湖在作者笔下有何特点？试从文章第三段进行概括。
（4）本文主要记叙作者对翠湖的回忆，为何文末要提到最近几年所听说的变化呢
三、语言综合运用
6．[文化之美]有人说，汪曾祺的作品中随处可见文化：民俗文化、农业文化、美食文化、胡同文化、诗词文化……请你结合课文相关内容，根据示例，填写下表。这些随处可见的“文化味”是否会冲淡汪曾祺散文平淡、自然和家常的特点？谈谈你的观点。
表4-7汪曾祺作品的“文化味”
文化 课文相关内容
诗词文化 “城春草木深，孟夏草木长”，李商隐的《夜雨寄北》，文末作者创作的诗
民俗文化 ①
农业文化 ②
美食文化 ③
④ ⑤
我的观点：
7． [语言之美]汪曾祺曾说：“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”请你从课文中摘录能体现这一特点的句子，并做赏析。
摘录：
赏析：
8． 【语言仿写】
一字一句读，突出鲜明特点
课文示例：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
现场训练
9．仿写
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， ，
；冬天的雪， ， 。
10．“雨”一直是诗人词人笔下的最爱，如李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，再如苏轼的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼”，请你结合自己的积累，举出两句含有“雨”的诗词名句，并标明作者及出处。
答案解析部分
1．【答案】zhà；yú；lí ba；bān；miǎn；yòu；jūn；bì；ɡuà；yāo；mù；dié；zhǎnɡ；hén；zā
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；昆明的雨
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，这是语文学习中最基础的知识之一。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误拼写出来。注意“乍”是卷舌音，“匝”是平舌音，“釉”读为“yòu”。
故答案为：zhà；yú；lí ba；bān；miǎn；yòu；jūn；bì；ɡuà；yāo；mù；dié；zhǎnɡ；hén；zā。
【点评】本题考查字音的拼读能力。特别要要注意形近字的读音和多音字的读音。
2．【答案】感受；柔和；情味；想念
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生对同义词的辨析。 第一题：感觉多指感官上的 察觉情况，而感受大多数指的是心灵上的领悟。根据语境应为心灵上的的感悟。第二题：温和一般用于形容人的性格，柔和不用于形容人,可以指光线、色彩等。语境中形容空气，只能用柔和。第三题：情味指情趣、情谊。情趣指 志趣，志向或情调趣味。根据语境，应选情味。第四小题： 思念指长时间的不能忘记。想念指短时间的或瞬间的记起。根据语境应选想念。
故答案为：感受；柔和；情味；想念
【点评】同义词的辨析，除了准确理解词语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析细微差别，灵活掌握。
3．【答案】汪曾祺全集；汪曾祺；高邮；作；受戒；大淖纪事
【知识点】昆明的雨；作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。《昆明的雨》的作者是汪曾祺，注意“祺”不要写错。
故答案为：汪曾祺全集 汪曾祺 高邮 作 受戒 大淖纪事
【点评】 解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
4．【答案】它如莲花；绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花；绽放在八月金黄的稻田边
【知识点】昆明的雨；句子仿写
【解析】【分析】解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“它如桃花”、“它如莲花”、“它如桂花”、“它如梅花”构成排比，紧跟的句子要和花的特点相符。
故答案为：它如莲花；绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花；绽放在八月金黄的稻田边。
【点评】本题考查仿写句子。答题时应注意，仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。
5．【答案】（1）翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。
（2）①运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心灵之窗，形象地写出了翠湖之于昆明的作用，给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。②“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。
（3）①大小规模合适；②湖水清澈、盈满、不深；③堤边垂柳碧绿，与粉紫色水浮莲、红鱼相映成趣，给人留下“翠”的强烈印象。
（4）文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。
【知识点】昆明的雨；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴题好一半文，好的文章标题或能够概括文章的主要内容、或作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、或成为作者感情的出发点、或具有象征意义、语带双关、或是全文的“文眼”（提示文章中心）或是吸引读者兴趣等等。该文以“翠湖心影”为题，回答时要注意突出表达“心”的内涵来，可以从给心灵带来的感受和深留在心中的角度来回答。
⑵①此题考查学生对文中重要语句的理解。解答此题要能够从修辞的角度体味句子内涵来，既要理解运用了何种修辞手法，更要理解运用这种修辞的表达效果。该句把“翠湖”比作“眼睛”，运用了比喻修辞，因为眼睛是重要的人体器官，所以这个比喻既表明了翠湖和昆明的二者重要关系，又体现了翠湖的重要和美。②此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语在这个语句中的具体含意和表达效果。“不名一钱”原来形容极其贫穷，这里指游湖不需要任何花费。“无穷无尽”原来指没有尽头，没有限度。在这里指翠湖风光秀美，引人入胜，让人流连忘返。
⑶理解段落内容，要先梳理段落的层次。本题第③自然段，写了湖岸边的树、湖水、水中的浮莲、红鱼等，体现出“翠”的特点来，回答时可以从这几个方面内容思考。
⑷答题时首先要理解段落的内容，然后结合对文章整体思路的把握，从内容上、主旨上进行说明。该文末段作者对翠湖变化的担心，既丰富了文章主旨，突出了“心影”，又表达出作者对翠湖的牵挂与怀念。
故答案为：⑴翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。
⑵①运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心灵之窗，形象地写出了翠湖之于昆明的作用，给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。②“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。
⑶①大小规模合适；②湖水清澈、盈满、不深；③堤边垂柳碧绿，与粉紫色水浮莲、红鱼相映成趣，给人留下“翠”的强烈印象。
⑷文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。
【点评】（1）本题考查学生理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用。
（2）本题考查学生对重要词语的品析能力。理解词语的本义，然后再在通读全文、再结合具体语境分析。
（3）本题考查文章内容的概括能力。找准关键词，准确概括。
（4）本题考查重要语段写作用意的分析能力。要结合语境、主题分析。
6．【答案】[示例]门头挂八卦镜和仙人掌；菜园周围种仙人掌防猪羊进去吃；各类菌子的做法和味道；语言文化；缅桂花的各种叫法；[示例]汪曾祺总能站在”文化”的高度表达对事物独到的领悟和审美发现。所以，他总能帮助人们发现身边的”凡人小事”之美；其散文的”文化味”于不经意、不刻意中自然传递出来，绝无”掉书袋”之嫌，反倒贴近生活，充满情味。
【知识点】针对文中观点谈看法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】原文：①昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪。
②我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
③昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 *，味道鲜浓，无可方比。鸡 *是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡 *的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡 *，他跳下去把鸡 *捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡 *随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
④缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。缅桂花的叫法，语言文化。
《昆明的雨》写昆明的雨及雨季特定的人物、事物、情景，将昆明的雨写得“有趣”“有味”“有情”，传神地表达了作者对昆明的雨的喜爱和思念。符合汪曾祺散文以小见大的选材特点，通过日常小事传达巨大的情感，表现作者独特的审美，本文贴近生活，读来娓娓动听。
故答案为：①门头挂八卦镜和仙人掌
②菜园周围种仙人掌防猪羊进去吃
③各类菌子的做法和味道
④语言文化
⑤缅桂花的各种叫法
⑥汪曾祺总能站在”文化”的高度表达对事物独到的领悟和审美发现。所以，他总能帮助人们发现身边的”凡人小事”之美；其散文的”文化味”于不经意，不刻意中自然传递出来，绝无”掉书袋”之嫌，反倒贴近生活，充满情味。
【点评】本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，在表格中填入课文相关内容，用自己的话概括“文化味”如何体现汪曾祺散文平淡、自然和家常的特点即可。
7．【答案】[示例]我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。；这句话，表述不复杂、不夺饰、不刻意，而是简单、自然、家常。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】在文中找到对应句分析体现散文语言平淡、自然、家常的特点即可。
原文：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。写雨的特点让人舒服，语言简朴，清新自然，日常化。
原文：我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。写真实发生的事情，种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜的日常小事来证明自己的画是写实的，语言自然家常，不繁琐。
故答案为：摘录：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低．人很舒服。
赏析：这句话，表述不复杂、不夺饰，不刻意，而是简单、自然、家常。
【点评】本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话赏析如何体现散文语言平淡、自然、家常的特点即可。
8．【答案】这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】分析所给句子特点，可以看出例句首先举出一种食物，然后运用比喻的修辞手法，最后再用一字一句读的句式点明的其鲜明特点即可。比如： 这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。
故答案为： 这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
9．【答案】凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚；为大地盖上白色的棉被
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子首先要读懂语段意思，然后结合例句的句式，以及前后文的内容拟写，要运用拟人的修辞手法。例句写的是“春天的雨，夏天的雷”根据这两个句子的句式特点，描写“秋天的风，冬天的雪”。内容上扣住两个季节的特征来写，秋天的风可以围绕“凉爽”的特点仿写，冬天的雪可以围绕““对庄稼的保护”作用仿写。
故答案为：凉爽而惬意
为落叶送去温馨的问候
慈祥而温厚
为大地盖上白色的棉被
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
10．【答案】示例一：李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
示例二：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
【知识点】开放性默写
【解析】【分析】写雨的诗句有很多，如：李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。又如：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。 再如：韩愈的《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
故答案为：示例一：李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
示例二：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
【点评】本题考查诗句默写。根据题干要求，写出含有“雨”的诗词名句，标明诗词名句的作者和出处即可。注意诗词名句的书写要准确。
1 / 1部编版八年级上册语文第四单元第17课《昆明的雨》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》同步训练）给下列划线字注音。
乍 鲜腴 篱笆 扳尖 缅桂
绿釉 青头菌 辟邪 八卦 吆喝
暮年 一碟 饱涨 苔痕 密匝匝
【答案】zhà；yú；lí ba；bān；miǎn；yòu；jūn；bì；ɡuà；yāo；mù；dié；zhǎnɡ；hén；zā
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；昆明的雨
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，这是语文学习中最基础的知识之一。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误拼写出来。注意“乍”是卷舌音，“匝”是平舌音，“釉”读为“yòu”。
故答案为：zhà；yú；lí ba；bān；miǎn；yòu；jūn；bì；ɡuà；yāo；mù；dié；zhǎnɡ；hén；zā。
【点评】本题考查字音的拼读能力。特别要要注意形近字的读音和多音字的读音。
2．（人教部编版语文八年级上册17 昆明的雨 同步练习）选择恰当的词语填空。
①我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体 （感觉 感受）的。
②她们的声音使得昆明雨季的空气更加 （柔和 温和）了。
③四十年后，我还忘不了那天的 （情味 情趣），写了一首诗……
④我 （思念 想念）昆明的雨。
【答案】感受；柔和；情味；想念
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生对同义词的辨析。 第一题：感觉多指感官上的 察觉情况，而感受大多数指的是心灵上的领悟。根据语境应为心灵上的的感悟。第二题：温和一般用于形容人的性格，柔和不用于形容人,可以指光线、色彩等。语境中形容空气，只能用柔和。第三题：情味指情趣、情谊。情趣指 志趣，志向或情调趣味。根据语境，应选情味。第四小题： 思念指长时间的不能忘记。想念指短时间的或瞬间的记起。根据语境应选想念。
故答案为：感受；柔和；情味；想念
【点评】同义词的辨析，除了准确理解词语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析细微差别，灵活掌握。
3．（部编版初中语文八年级上册第四单元第16课昆明的雨同步练习）《昆明的雨》选自《 》，作者 ，江苏 人， 家。代表作有《 》《 》等。
【答案】汪曾祺全集；汪曾祺；高邮；作；受戒；大淖纪事
【知识点】昆明的雨；作家作品
【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。《昆明的雨》的作者是汪曾祺，注意“祺”不要写错。
故答案为：汪曾祺全集 汪曾祺 高邮 作 受戒 大淖纪事
【点评】 解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
4．（部编版2018-2019学年八年级上册语文第四单元第16课《昆明的雨》同步练习）仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； ， ； ， ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
【答案】它如莲花；绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花；绽放在八月金黄的稻田边
【知识点】昆明的雨；句子仿写
【解析】【分析】解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“它如桃花”、“它如莲花”、“它如桂花”、“它如梅花”构成排比，紧跟的句子要和花的特点相符。
故答案为：它如莲花；绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花；绽放在八月金黄的稻田边。
【点评】本题考查仿写句子。答题时应注意，仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。
二、阅读理解
5．（部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》同步训练）阅读下文，回答问题
翠湖心影
汪曾祺
①昆明和翠湖分不开，没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。
②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压.柴米油盐.委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。
③湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。
④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子.南瓜子.花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pi——”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。
⑤除了喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！
⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，我是很想念翠湖的。
⑦我听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰淇淋、雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。
（选自《汪曾祺作品自选集》，原文有删节）
（1）结合全文简要分析文章题目的含义。
（2）分析下面语句在文中的含意。
①翠湖是昆明的眼睛。
②一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。
（3）昆明翠湖在作者笔下有何特点？试从文章第三段进行概括。
（4）本文主要记叙作者对翠湖的回忆，为何文末要提到最近几年所听说的变化呢
【答案】（1）翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。
（2）①运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心灵之窗，形象地写出了翠湖之于昆明的作用，给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。②“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。
（3）①大小规模合适；②湖水清澈、盈满、不深；③堤边垂柳碧绿，与粉紫色水浮莲、红鱼相映成趣，给人留下“翠”的强烈印象。
（4）文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。
【知识点】昆明的雨；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴题好一半文，好的文章标题或能够概括文章的主要内容、或作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、或成为作者感情的出发点、或具有象征意义、语带双关、或是全文的“文眼”（提示文章中心）或是吸引读者兴趣等等。该文以“翠湖心影”为题，回答时要注意突出表达“心”的内涵来，可以从给心灵带来的感受和深留在心中的角度来回答。
⑵①此题考查学生对文中重要语句的理解。解答此题要能够从修辞的角度体味句子内涵来，既要理解运用了何种修辞手法，更要理解运用这种修辞的表达效果。该句把“翠湖”比作“眼睛”，运用了比喻修辞，因为眼睛是重要的人体器官，所以这个比喻既表明了翠湖和昆明的二者重要关系，又体现了翠湖的重要和美。②此题考查学生对文中重要词语的理解。解答此题要结合具体语境，不能只是就词论词，更要说出词语在这个语句中的具体含意和表达效果。“不名一钱”原来形容极其贫穷，这里指游湖不需要任何花费。“无穷无尽”原来指没有尽头，没有限度。在这里指翠湖风光秀美，引人入胜，让人流连忘返。
⑶理解段落内容，要先梳理段落的层次。本题第③自然段，写了湖岸边的树、湖水、水中的浮莲、红鱼等，体现出“翠”的特点来，回答时可以从这几个方面内容思考。
⑷答题时首先要理解段落的内容，然后结合对文章整体思路的把握，从内容上、主旨上进行说明。该文末段作者对翠湖变化的担心，既丰富了文章主旨，突出了“心影”，又表达出作者对翠湖的牵挂与怀念。
故答案为：⑴翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十多年后依然把自己刻在了作者心上。
⑵①运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心灵之窗，形象地写出了翠湖之于昆明的作用，给昆明带来了美。同时还写出了二者的密切关系。②“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀美，让人赏玩不够。
⑶①大小规模合适；②湖水清澈、盈满、不深；③堤边垂柳碧绿，与粉紫色水浮莲、红鱼相映成趣，给人留下“翠”的强烈印象。
⑷文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然、愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念，与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。
【点评】（1）本题考查学生理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用。
（2）本题考查学生对重要词语的品析能力。理解词语的本义，然后再在通读全文、再结合具体语境分析。
（3）本题考查文章内容的概括能力。找准关键词，准确概括。
（4）本题考查重要语段写作用意的分析能力。要结合语境、主题分析。
三、语言综合运用
6．[文化之美]有人说，汪曾祺的作品中随处可见文化：民俗文化、农业文化、美食文化、胡同文化、诗词文化……请你结合课文相关内容，根据示例，填写下表。这些随处可见的“文化味”是否会冲淡汪曾祺散文平淡、自然和家常的特点？谈谈你的观点。
表4-7汪曾祺作品的“文化味”
文化 课文相关内容
诗词文化 “城春草木深，孟夏草木长”，李商隐的《夜雨寄北》，文末作者创作的诗
民俗文化 ①
农业文化 ②
美食文化 ③
④ ⑤
我的观点：
【答案】[示例]门头挂八卦镜和仙人掌；菜园周围种仙人掌防猪羊进去吃；各类菌子的做法和味道；语言文化；缅桂花的各种叫法；[示例]汪曾祺总能站在”文化”的高度表达对事物独到的领悟和审美发现。所以，他总能帮助人们发现身边的”凡人小事”之美；其散文的”文化味”于不经意、不刻意中自然传递出来，绝无”掉书袋”之嫌，反倒贴近生活，充满情味。
【知识点】针对文中观点谈看法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】原文：①昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪。
②我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
③昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡 *，味道鲜浓，无可方比。鸡 *是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡 *的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡 *，他跳下去把鸡 *捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡 *随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
④缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。缅桂花的叫法，语言文化。
《昆明的雨》写昆明的雨及雨季特定的人物、事物、情景，将昆明的雨写得“有趣”“有味”“有情”，传神地表达了作者对昆明的雨的喜爱和思念。符合汪曾祺散文以小见大的选材特点，通过日常小事传达巨大的情感，表现作者独特的审美，本文贴近生活，读来娓娓动听。
故答案为：①门头挂八卦镜和仙人掌
②菜园周围种仙人掌防猪羊进去吃
③各类菌子的做法和味道
④语言文化
⑤缅桂花的各种叫法
⑥汪曾祺总能站在”文化”的高度表达对事物独到的领悟和审美发现。所以，他总能帮助人们发现身边的”凡人小事”之美；其散文的”文化味”于不经意，不刻意中自然传递出来，绝无”掉书袋”之嫌，反倒贴近生活，充满情味。
【点评】本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，在表格中填入课文相关内容，用自己的话概括“文化味”如何体现汪曾祺散文平淡、自然和家常的特点即可。
7． [语言之美]汪曾祺曾说：“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”请你从课文中摘录能体现这一特点的句子，并做赏析。
摘录：
赏析：
【答案】[示例]我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。；这句话，表述不复杂、不夺饰、不刻意，而是简单、自然、家常。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】在文中找到对应句分析体现散文语言平淡、自然、家常的特点即可。
原文：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。写雨的特点让人舒服，语言简朴，清新自然，日常化。
原文：我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。写真实发生的事情，种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜的日常小事来证明自己的画是写实的，语言自然家常，不繁琐。
故答案为：摘录：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低．人很舒服。
赏析：这句话，表述不复杂、不夺饰，不刻意，而是简单、自然、家常。
【点评】本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话赏析如何体现散文语言平淡、自然、家常的特点即可。
8． 【语言仿写】
一字一句读，突出鲜明特点
课文示例：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
现场训练
【答案】这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】分析所给句子特点，可以看出例句首先举出一种食物，然后运用比喻的修辞手法，最后再用一字一句读的句式点明的其鲜明特点即可。比如： 这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。
故答案为： 这一碗东坡肉色如焦糖，浓，油，赤，酱，极美味。
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
9．仿写
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， ，
；冬天的雪， ， 。
【答案】凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚；为大地盖上白色的棉被
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子首先要读懂语段意思，然后结合例句的句式，以及前后文的内容拟写，要运用拟人的修辞手法。例句写的是“春天的雨，夏天的雷”根据这两个句子的句式特点，描写“秋天的风，冬天的雪”。内容上扣住两个季节的特征来写，秋天的风可以围绕“凉爽”的特点仿写，冬天的雪可以围绕““对庄稼的保护”作用仿写。
故答案为：凉爽而惬意
为落叶送去温馨的问候
慈祥而温厚
为大地盖上白色的棉被
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
10．“雨”一直是诗人词人笔下的最爱，如李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，再如苏轼的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼”，请你结合自己的积累，举出两句含有“雨”的诗词名句，并标明作者及出处。
【答案】示例一：李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
示例二：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
【知识点】开放性默写
【解析】【分析】写雨的诗句有很多，如：李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。又如：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。 再如：韩愈的《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
故答案为：示例一：李清照的《声声慢》：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
示例二：王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
【点评】本题考查诗句默写。根据题干要求，写出含有“雨”的诗词名句，标明诗词名句的作者和出处即可。注意诗词名句的书写要准确。
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