部编版八年级上册语文第四单元单元试卷（A卷）
一、基础知识
1．请运用所积累的知识，完成问题。
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，jū击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①沸腾
②飞迸
③jū击手
（2）下列短语的结构类型与“慢慢爬行”相同的一项是（ ）
A．战士中弹 B．河流上空 C．抓住铁索 D．慷慨激昂
（3）选文描写了激烈的战斗场景，下列诗句中没有写到战争的一项是（ ）
A．万里长征人未还 B．醉卧沙场君莫笑
C．猎马带禽归 D．都护在燕然
（4）以上文段节选自美国记者 （人名）创作的长篇纪实作品《红星照耀中国》本书曾易名为《 》。选文再现的历史事件是 文中“红军战士” 的精神感人至深。
2．【活动二：经典诗文常在】
2024年央视春晚西安分会场的节目《山河诗长安》中，诗仙李白穿越时空而来，以一首首不朽诗篇再次唤起我们对古诗文的热爱。
经典诗文因春晚再次成为热点，班级举办了诗文诵读活动，让我们一起诵写诗文。
（1）山随平野尽， 。(李白《渡荆门送别》)
（2） ，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
（3） ，猎马带禽归。(王绩《野望》)
（4）黄鹤一去不复返， 。(崔颢《黄鹤楼》)
（5） ，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(吴均《与朱元思书》)
（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。(陶弘景《答谢中书书》)
（7）王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人漂泊无定的内心感受的诗句是： ， 。
（8）《三峡》中的“ ， ”和《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙。
二、阅读理解
阅读
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？” 我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外 “函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女， 照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句， 我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游， 我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
3．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。
4．对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
B．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
5．根据全文，概况爸爸的形象。
6．谈谈你对第⑧段画线句的理解。
三、语言综合运用
7．【活动四：诚信见风骨·立守正之心】
习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”，向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。为此，学校围绕“诚信”展开了一系列的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【探究诚信之义】为了探究诚信的内涵，同学们搜集了中国古代关于诚信的名言，请你将下面的名言正确、规范、工整地抄写在田字格中。
轻诺必寡信
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（2）【理解诚信之魂】下图为中国邮政发行的《诚信》个性化服务专用邮票，请说明其构图和寓意。
（3）【传达诚信之声】小明准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助他完善演讲稿的主要思路。
首先，确定演讲题目： 。然后，搜集有关“诚信”的资料，可从正反两方面举例，也可以引用有关“诚信”的名言或成语，如 ，并阐述“诚信”的重要意义。最后， 。
（4）【践行诚信之为】小明和朋友小华一起逛街时正好下雨了，于是他们在公益服务中心借了一把“爱心伞”。请你根据情境，补全对话。
小贴士：在人员密集场所，一些公益服务中心免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后归还到任意取用点即可。
小华：小明，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。
小明：
小华：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会及时归还“爱心伞”，做一个诚实守信的人。
8．（部编版八年级上册语文第四单元 综合练习）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够 ， ， ， 。
9．（部编版2022-2023学年八年级上册语文第四单元综合练习题）请根据我国传统节日的特点，在横线上续写两个句子。
好传统我们代代传承。春节，我们贴福舞狮共贺新禧；清明，我们踏青祭祖缅怀先人； ， ； ， ；重阳，我们登高祈福长寿延年。
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，____写了错字、别字甚至病句，____你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。③生命是一支铅笔，总能给予我们____，④生命是一支铅笔，它还给予我们____——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
10．第①句需补，上一组恰当的关联词语，请写在横线上。
11．第②句有语病，请将修改意见写在下面。
12．请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。（只填序号）
A.许多美妙而又深刻的遐想 B.一个深刻的启示
答案解析部分
1．【答案】（1）fèi；bèng；狙
（2）B
（3）C
（4）埃德加 斯诺；西行漫记；飞夺泸定桥；不怕牺牲、紧密团结、顾全大局
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；偏正短语；作家作品
【解析】【分析】 (1) 本题考查字音、字形。根据积累作答。“沸”读作“fèi"； “迸” 读“bèng”； “jū” 写作“狙”。
(2)本题考查语法知识。“慢慢爬行”是偏正结构。A.主谓结构。B.偏正结构。C.动宾结构。D.并列结构。
(3)本题考查诗句的理解。ABD.写到了战争。C.没有写到战争，这句诗写的是“打猎”。
(4)本题考查文学常识。根据积累作答。选文出自美国记者埃德加.斯诺(人名)创作的长篇纪实作品《红星照耀中国》，本书曾易名《西行漫记》，选文再现的历史事件是“飞夺泸定桥”，选文表现了红军战士“不怕牺牲、紧密团结、顾全大局”的精神。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
⑶本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑷本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．【答案】（1）江入大荒流
（2）腾蛇乘雾
（3）牧人驱犊返
（4）白云千载空悠悠
（5）泉水激石
（6）沉鳞竞跃
（7）征蓬出汉塞；归雁入胡天
（8）虽乘奔御风；不以疾也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 犊 、 竞 、 蓬 、 疾 。
故答案为：(1) 江入大荒流 (2) 腾蛇乘雾 (3) 牧人驱犊返 (4) 白云千载空悠悠 (5) 泉水激石 (6) 沉鳞竞跃 （7） 征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天 （8） 虽乘奔御风 ， 不以疾也
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】3．上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。
4．A
5．爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
6．爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章思路分析。结构思路就是文章思想的路径、脉络，在文章中体现为各部分之间的内在逻辑关系，所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程，初中阶段对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及；散文结构思路的类型大体可归结为三种类型：并列式：其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或者是一个问题的几个侧面；层进式：表现为上下文之间相互衔接、向前推进，思维形式是纵向延伸，事情发展有明显的阶段性；总—分式：实际包含了总—分、分—总、总—分—总三种形式。
（2）本题考查句子作用分析。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；
从结构角度答题时： 句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。
（3）本题考查人物分析。人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。
（4）本题考查理解句子含义。句子的含义包含表层含义和深层含义，具体方法有：找出关键词，如剧中的特定称谓，句中的指示代词，句中的动词、形容词，状语成分（条件，原因等），运用了修辞手法的词语；结合上下文，通过问题来探入探究，如可探究：是什么，为什么，怎么样；变换说法来表达：根据上下文，用上下文中解释关键词或与关键词有关的词语和句子来回答问题，内涵丰富的句子要说出它的表层含义和深层含义，含蓄委婉的句子，要用直接表明的语言转述出来，表述出他的直接含义。
3．本题考查文章思路分析。第①-③段写孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；第④段写 上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；第⑤-⑥段写上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。
故答案为： 上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意 ；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。
4．本题考查句子作用分析。A根据第③依稀记得，孩提时的一个夏夜可知“我”对学诗歌是记忆清晰；B分析无误；C分析无误；D分析无误。
故答案为：A
5．本题考查人物分析。通过写爸爸常教我念杜甫和陆游的诗可以看出爸爸是一个有家国情怀的知识分子；通过写十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎一事，和潜移默化教孩子读诗可以看出爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父 。
故答案为： 爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
6．本题考查理解句子含义。第⑧段画线句子“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！”，“生命里的东西”是指爸爸教我使我永生难忘的诗，也是指这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)，这些东西影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
故答案为： 爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
7．【答案】（1）轻诺必寡信
（2）构图：邮票左边为鼎的图像，右边为写有“诚信”两个字的卷轴。
寓意：诚信做人，一言九鼎。
（3）示例：《以诚为本》；一诺千金；呼吁大家在日常生活中要诚实守信
（4）示例：小华，这种做法是不对的。做人最重要的是要讲诚信。以前，有一个叫季布的人，特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个重信守诺的人
【知识点】根据语境补写句子；漫画释义；见解表述；字体书写
【解析】【分析】⑴本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
⑵ 本题考查图文转换。根据图片将构图要素按一定顺序表述完整，并写明其寓意即可。主要构图要素：邮票左侧写有邮票的发行单位(中国邮政)和一尊鼎，右侧为写有“诚信”二字的卷轴。寓意：由“鼎”与“言行”联系起来很容易想到成语言九鼎(一句话抵得上九鼎重；比喻说话力量大，能起很大作用)”，告诫我们不要轻易许诺，一言九鼎，我们应诚信做人。
⑶ 本题考查补写演讲稿。第一处：围绕“诚信”的主题确定演讲题目，如“诚信至上”“以诚为本”等。第二处：引用有关“诚信”的名言或成语即可。如：名言：诚者，天之道也；思诚者，人之道孟子第三问：演讲稿的结尾一般要对演讲主题进行总结，对听众进行呼吁和倡导，故可填：倡导大家“诚实可信”从我做起。
⑷ 本题考查补写句子。解答时，要针对小华把伞“顺”回家的不诚信行为，从诚信重要性的角度进行表达；结合“这个典故还流传为一则谚语‘得黄金百两，不如得季布一诺’”可知，劝说的内容应包含“季布一诺”的典故。要注意语言表达得体。
故答案为：⑴ 轻诺必寡信
⑵构图：邮票左边为鼎的图像，右边为写有“诚信”两个字的卷轴。寓意：诚信做人，一言九鼎。
⑶《以诚为本》；一诺千金；呼吁大家在日常生活中要诚实守信
⑷ 小华，这种做法是不对的。做人最重要的是要讲诚信。以前，有一个叫季布的人，特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个重信守诺的人
【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶本题考查应用文有关知识。解答此题，可结合平时有关知识的积累，结合具体内容理解辨析。
⑷本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
8．【答案】丰富你的知识；开阔你的眼界；陶冶你的性情；化你的灵魂
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】内容上要围绕对“阅读”的感悟来写，句式上，要运用“动词+你的名词”。比如：丰富你的知识；开阔你的眼界； 陶冶你的性情； 化你的灵魂。
故答案为：丰富你的知识；开阔你的眼界； 陶冶你的性情； 化你的灵魂。
【点评】本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
9．【答案】端午；我们吃粽赛舟力争上游；中秋；我们吃饼赏月共享天伦
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】“春节，我们贴福舞狮共贺新禧”“清明，我们踏青祭祖缅怀先人”都围绕传统节日习俗而写，句式：传统节日名称，+我们+2个习俗+习俗寓意。再根据“清明”“重阳”可知，横线上应该填写“清明”和“重阳”之间的传统节日。比如：端午，我们吃粽赛舟力争上游；中秋，我们吃饼赏月共享天伦。
故答案为：端午，我们吃粽赛舟力争上游；中秋，我们吃饼赏月共享天伦
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
【答案】10．如果；那么
11．将“未来”和“未知”调换位置
12．A；B
【知识点】根据语境补写句子；语言连贯；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
10．本题考查关联词使用。根据句意“写了错字、别字甚至病句”应是一种假设。故横线处应镇表示假设美系的关联词，再从常用表假设美系的关联词中筛选，保证语句的通畅，不难得出答案。
故答案为： 如果；那么
11．本题考查修改病句。第②句语序不当，根据句意可判断。“未知”应为定语，修饰中心语“未来”。
故答案为： 将“未来”和“未知”调换位置
12．本题考查句子衔接。结合“生命是一支铅笔，总能给予我们”可以在第③句的横线上填“许多美妙而又深刻的遐想”。根据“做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直”可判断出这句话是一个启示，所以第④句中的横线上应填“一个深刻的启示”，据此可确定答案。
故答案为： A；B
1 / 1部编版八年级上册语文第四单元单元试卷（A卷）
一、基础知识
1．请运用所积累的知识，完成问题。
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，jū击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①沸腾
②飞迸
③jū击手
（2）下列短语的结构类型与“慢慢爬行”相同的一项是（ ）
A．战士中弹 B．河流上空 C．抓住铁索 D．慷慨激昂
（3）选文描写了激烈的战斗场景，下列诗句中没有写到战争的一项是（ ）
A．万里长征人未还 B．醉卧沙场君莫笑
C．猎马带禽归 D．都护在燕然
（4）以上文段节选自美国记者 （人名）创作的长篇纪实作品《红星照耀中国》本书曾易名为《 》。选文再现的历史事件是 文中“红军战士” 的精神感人至深。
【答案】（1）fèi；bèng；狙
（2）B
（3）C
（4）埃德加 斯诺；西行漫记；飞夺泸定桥；不怕牺牲、紧密团结、顾全大局
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；偏正短语；作家作品
【解析】【分析】 (1) 本题考查字音、字形。根据积累作答。“沸”读作“fèi"； “迸” 读“bèng”； “jū” 写作“狙”。
(2)本题考查语法知识。“慢慢爬行”是偏正结构。A.主谓结构。B.偏正结构。C.动宾结构。D.并列结构。
(3)本题考查诗句的理解。ABD.写到了战争。C.没有写到战争，这句诗写的是“打猎”。
(4)本题考查文学常识。根据积累作答。选文出自美国记者埃德加.斯诺(人名)创作的长篇纪实作品《红星照耀中国》，本书曾易名《西行漫记》，选文再现的历史事件是“飞夺泸定桥”，选文表现了红军战士“不怕牺牲、紧密团结、顾全大局”的精神。
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
⑶本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑷本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．【活动二：经典诗文常在】
2024年央视春晚西安分会场的节目《山河诗长安》中，诗仙李白穿越时空而来，以一首首不朽诗篇再次唤起我们对古诗文的热爱。
经典诗文因春晚再次成为热点，班级举办了诗文诵读活动，让我们一起诵写诗文。
（1）山随平野尽， 。(李白《渡荆门送别》)
（2） ，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)
（3） ，猎马带禽归。(王绩《野望》)
（4）黄鹤一去不复返， 。(崔颢《黄鹤楼》)
（5） ，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(吴均《与朱元思书》)
（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。(陶弘景《答谢中书书》)
（7）王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人漂泊无定的内心感受的诗句是： ， 。
（8）《三峡》中的“ ， ”和《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙。
【答案】（1）江入大荒流
（2）腾蛇乘雾
（3）牧人驱犊返
（4）白云千载空悠悠
（5）泉水激石
（6）沉鳞竞跃
（7）征蓬出汉塞；归雁入胡天
（8）虽乘奔御风；不以疾也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 犊 、 竞 、 蓬 、 疾 。
故答案为：(1) 江入大荒流 (2) 腾蛇乘雾 (3) 牧人驱犊返 (4) 白云千载空悠悠 (5) 泉水激石 (6) 沉鳞竞跃 （7） 征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天 （8） 虽乘奔御风 ， 不以疾也
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、阅读理解
阅读
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？” 我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外 “函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女， 照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句， 我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游， 我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
3．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。
4．对第③段画线部分分析错误的一项是（ ）
A．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
B．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
5．根据全文，概况爸爸的形象。
6．谈谈你对第⑧段画线句的理解。
【答案】3．上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。
4．A
5．爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
6．爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章思路分析。结构思路就是文章思想的路径、脉络，在文章中体现为各部分之间的内在逻辑关系，所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程，初中阶段对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及；散文结构思路的类型大体可归结为三种类型：并列式：其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或者是一个问题的几个侧面；层进式：表现为上下文之间相互衔接、向前推进，思维形式是纵向延伸，事情发展有明显的阶段性；总—分式：实际包含了总—分、分—总、总—分—总三种形式。
（2）本题考查句子作用分析。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；
从结构角度答题时： 句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。
（3）本题考查人物分析。人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。
（4）本题考查理解句子含义。句子的含义包含表层含义和深层含义，具体方法有：找出关键词，如剧中的特定称谓，句中的指示代词，句中的动词、形容词，状语成分（条件，原因等），运用了修辞手法的词语；结合上下文，通过问题来探入探究，如可探究：是什么，为什么，怎么样；变换说法来表达：根据上下文，用上下文中解释关键词或与关键词有关的词语和句子来回答问题，内涵丰富的句子要说出它的表层含义和深层含义，含蓄委婉的句子，要用直接表明的语言转述出来，表述出他的直接含义。
3．本题考查文章思路分析。第①-③段写孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；第④段写 上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；第⑤-⑥段写上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。
故答案为： 上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意 ；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。
4．本题考查句子作用分析。A根据第③依稀记得，孩提时的一个夏夜可知“我”对学诗歌是记忆清晰；B分析无误；C分析无误；D分析无误。
故答案为：A
5．本题考查人物分析。通过写爸爸常教我念杜甫和陆游的诗可以看出爸爸是一个有家国情怀的知识分子；通过写十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎一事，和潜移默化教孩子读诗可以看出爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父 。
故答案为： 爸爸是一个有家国情怀的知识分子；爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。
6．本题考查理解句子含义。第⑧段画线句子“爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！”，“生命里的东西”是指爸爸教我使我永生难忘的诗，也是指这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)，这些东西影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
故答案为： 爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的人生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。
三、语言综合运用
7．【活动四：诚信见风骨·立守正之心】
习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”，向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。为此，学校围绕“诚信”展开了一系列的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【探究诚信之义】为了探究诚信的内涵，同学们搜集了中国古代关于诚信的名言，请你将下面的名言正确、规范、工整地抄写在田字格中。
轻诺必寡信
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（2）【理解诚信之魂】下图为中国邮政发行的《诚信》个性化服务专用邮票，请说明其构图和寓意。
（3）【传达诚信之声】小明准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助他完善演讲稿的主要思路。
首先，确定演讲题目： 。然后，搜集有关“诚信”的资料，可从正反两方面举例，也可以引用有关“诚信”的名言或成语，如 ，并阐述“诚信”的重要意义。最后， 。
（4）【践行诚信之为】小明和朋友小华一起逛街时正好下雨了，于是他们在公益服务中心借了一把“爱心伞”。请你根据情境，补全对话。
小贴士：在人员密集场所，一些公益服务中心免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后归还到任意取用点即可。
小华：小明，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。
小明：
小华：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会及时归还“爱心伞”，做一个诚实守信的人。
【答案】（1）轻诺必寡信
（2）构图：邮票左边为鼎的图像，右边为写有“诚信”两个字的卷轴。
寓意：诚信做人，一言九鼎。
（3）示例：《以诚为本》；一诺千金；呼吁大家在日常生活中要诚实守信
（4）示例：小华，这种做法是不对的。做人最重要的是要讲诚信。以前，有一个叫季布的人，特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个重信守诺的人
【知识点】根据语境补写句子；漫画释义；见解表述；字体书写
【解析】【分析】⑴本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
⑵ 本题考查图文转换。根据图片将构图要素按一定顺序表述完整，并写明其寓意即可。主要构图要素：邮票左侧写有邮票的发行单位(中国邮政)和一尊鼎，右侧为写有“诚信”二字的卷轴。寓意：由“鼎”与“言行”联系起来很容易想到成语言九鼎(一句话抵得上九鼎重；比喻说话力量大，能起很大作用)”，告诫我们不要轻易许诺，一言九鼎，我们应诚信做人。
⑶ 本题考查补写演讲稿。第一处：围绕“诚信”的主题确定演讲题目，如“诚信至上”“以诚为本”等。第二处：引用有关“诚信”的名言或成语即可。如：名言：诚者，天之道也；思诚者，人之道孟子第三问：演讲稿的结尾一般要对演讲主题进行总结，对听众进行呼吁和倡导，故可填：倡导大家“诚实可信”从我做起。
⑷ 本题考查补写句子。解答时，要针对小华把伞“顺”回家的不诚信行为，从诚信重要性的角度进行表达；结合“这个典故还流传为一则谚语‘得黄金百两，不如得季布一诺’”可知，劝说的内容应包含“季布一诺”的典故。要注意语言表达得体。
故答案为：⑴ 轻诺必寡信
⑵构图：邮票左边为鼎的图像，右边为写有“诚信”两个字的卷轴。寓意：诚信做人，一言九鼎。
⑶《以诚为本》；一诺千金；呼吁大家在日常生活中要诚实守信
⑷ 小华，这种做法是不对的。做人最重要的是要讲诚信。以前，有一个叫季布的人，特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个重信守诺的人
【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶本题考查应用文有关知识。解答此题，可结合平时有关知识的积累，结合具体内容理解辨析。
⑷本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
8．（部编版八年级上册语文第四单元 综合练习）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够 ， ， ， 。
【答案】丰富你的知识；开阔你的眼界；陶冶你的性情；化你的灵魂
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】内容上要围绕对“阅读”的感悟来写，句式上，要运用“动词+你的名词”。比如：丰富你的知识；开阔你的眼界； 陶冶你的性情； 化你的灵魂。
故答案为：丰富你的知识；开阔你的眼界； 陶冶你的性情； 化你的灵魂。
【点评】本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。
9．（部编版2022-2023学年八年级上册语文第四单元综合练习题）请根据我国传统节日的特点，在横线上续写两个句子。
好传统我们代代传承。春节，我们贴福舞狮共贺新禧；清明，我们踏青祭祖缅怀先人； ， ； ， ；重阳，我们登高祈福长寿延年。
【答案】端午；我们吃粽赛舟力争上游；中秋；我们吃饼赏月共享天伦
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】“春节，我们贴福舞狮共贺新禧”“清明，我们踏青祭祖缅怀先人”都围绕传统节日习俗而写，句式：传统节日名称，+我们+2个习俗+习俗寓意。再根据“清明”“重阳”可知，横线上应该填写“清明”和“重阳”之间的传统节日。比如：端午，我们吃粽赛舟力争上游；中秋，我们吃饼赏月共享天伦。
故答案为：端午，我们吃粽赛舟力争上游；中秋，我们吃饼赏月共享天伦
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，____写了错字、别字甚至病句，____你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。③生命是一支铅笔，总能给予我们____，④生命是一支铅笔，它还给予我们____——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
10．第①句需补，上一组恰当的关联词语，请写在横线上。
11．第②句有语病，请将修改意见写在下面。
12．请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。（只填序号）
A.许多美妙而又深刻的遐想 B.一个深刻的启示
【答案】10．如果；那么
11．将“未来”和“未知”调换位置
12．A；B
【知识点】根据语境补写句子；语言连贯；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
10．本题考查关联词使用。根据句意“写了错字、别字甚至病句”应是一种假设。故横线处应镇表示假设美系的关联词，再从常用表假设美系的关联词中筛选，保证语句的通畅，不难得出答案。
故答案为： 如果；那么
11．本题考查修改病句。第②句语序不当，根据句意可判断。“未知”应为定语，修饰中心语“未来”。
故答案为： 将“未来”和“未知”调换位置
12．本题考查句子衔接。结合“生命是一支铅笔，总能给予我们”可以在第③句的横线上填“许多美妙而又深刻的遐想”。根据“做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直”可判断出这句话是一个启示，所以第④句中的横线上应填“一个深刻的启示”，据此可确定答案。
故答案为： A；B
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