第9课《美丽的颜色》课件

(共21张PPT)
美丽的颜色
——艾芙·居里——
情境创设
1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
……
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
走近传主
出生于华沙，世称“居里夫人”，法国著名科学家、物理学家、化学家，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖，成为世界上第一个两次获诺贝尔奖的人。 她开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人身患白血病于1934年7月4日因病逝世。
玛丽·居里（1867—1934）
走近作者
著名的女科学家居里夫人的次女，于1904年出生在巴黎。优秀的音乐教育家和人物传记作家。她自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。
艾芙·居里（1904—2007）
文体知识——传记
传记：记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。
特点：
记言记行并重，
大事细节并重，
优点缺点并重，
主观客观并重。
教学目标
1.感知课文内容，学会用简洁的语言概括故事情节。（重）
2.引导学生揣摩文章语言，品析精彩语句，感受人物的人格魅力。（重）
3.感受科学家的艰辛、领略科学家的坚守与乐观，培养学生热爱科学、钻研科学的精神。（难）
情境任务
任务一：走近“美丽”，概括情节
任务二：寻找“美丽”，感悟精神
任务三：解读“美丽”，撰写感悟
任务一
走近“美丽”，概括情节
1扫清阅读障碍，理解重点词义；
2、快速阅读课文，概括故事情节。
扫清阅读障碍
微妙（ ） 燥热（ ） 沥青（ ）
骤雨（ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ）
荧光（ ） 筋疲力尽（ ）和颜悦色
炽热（ ） 猝然（ ） 踱步（ ）
筋疲力尽
和颜悦色
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
形容态度和蔼可亲。
miào
zào
lì
zhòu
zhì
xū
yíng
jīn
chì
cù
duó
字词积累：
理解词义：
初读感知，概括情节
快速浏览文章，用简洁凝练的语言概括本文的故事情节。
【思路提示】“人物+地点+事件”
◎人物：
◎地点：
◎事件：
居里夫妇
娄蒙路的棚屋里
用四年时间提炼镭
记述了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼出镭。
任务二
寻找“美丽”，感悟精神
读传记，读人更要读精神。请大家在典型的情节中寻找“美丽”语句，感悟美貌与智慧并存的“科学女神”的美丽精神。
深研细读，感悟精神
找出居里夫人探索镭过程的两种心理感受：
艰苦
快乐
VS
深研细读，感悟精神
合作探究：以小组为单位，勾画表现这一过程“艰苦”与“快乐”的语句，用凝练的语言从不同角度概括:“艰苦”和“快乐”体现在哪些方面？感悟美丽精神。
思路提示
我们组找到的“艰苦”的语句是“_______”（原句），此句从_______角度，突出了_______，从中可以感悟到_______的精神品质。
我们组找到的“快乐”的语句是“_______”（原句），此句运用_______，表明这是一种_______的快乐，从中可以感悟到_______的精神品质。
深入探究，感悟幸福
“困难”“快乐”不矛盾，因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受上的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。
“艰苦”“快乐”是否矛盾呢？
女儿这样评价她的父母:“他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。”居里夫人这样描述她与丈夫在一起的情景：“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子,像是在梦里一样。”原来，只要和志同道合的爱人共同战斗，两人之间有心灵的交汇，在事业上同舟共济，就是天底下最大的幸福。
感悟幸福
探究写作手法
作者好像有些偷懒，“抄袭”了很多居里夫人生前笔记中的原话。对比两种写法，思考作者为什么要这样处理呢？
【原文】
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
【改写】
他们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，他们把精力完全用在工作上。他们常常就在那里做饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候玛丽整天用和她差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。直到晚上筋疲力尽。
恰当的引用，一方面补充了历史细节，增强了文章的可信性和真实性；另一方面能更直接地展现传记主人公的内心世界，增强文章的感染力。
任务三
解读“美丽”，撰写颁奖词
挖掘标题深意
本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“镭的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”。这两个标题，你更喜欢哪一个，请阐述具体理由。
更喜欢《美丽的颜色》这个标题：
设置悬念，更能引起读者思考：“美丽的颜色”指的是什么的颜色？颜色如何？
新颖别致，意蕴丰富，既指镭闪耀着的美丽荧光（色彩之美），也指发现镭的喜悦心情（心情之美），更指居里夫人热爱科学，潜心科研，乐观坚守的科学精神（精神之美）。
暗示文章主旨，表达对居里夫妇伟大成就以及崇高精神的赞美与崇敬。
小结美丽
“美丽的颜色”，究竟美在何处？请用简洁凝练的语言概括，完成填空。
“美丽的颜色”，美在_________________？
【思路提示】
“美丽的颜色”，美在镭散发的蓝色荧光。
“美丽的颜色”，美在居里夫人伟大的人格魅力。
“美丽的颜色”，美在与志同道合的伴侣共同奋斗。
拓展延伸
居里夫人的名言
弱者坐待时机；强者制造时机。
我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
布置作业——撰写颁奖词
让我们时空穿越到诺贝尔颁奖现场。假如你是颁奖典礼主持人，请你根据居里夫人工作情况及精神品质，为她写一段50字左右的颁奖词。
结束语
榜样催人奋斗，使命呼唤担当。亲爱的同学们，如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们懂得了艰苦的含义；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们学会了奉献。我们要从现在开始好好学习，将来投身国家的科学研究，为国效力！
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也涂上美丽的颜色！