浙江省绍兴县杨汛桥镇中学浙教版九年级数学上册教案 4.3相似三角形

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杨 汛 桥 镇 中 学 集 体 备 课 资 料
年级： 九年级 学科： 数学
课题： 4.3相似三角形 第 课时 主备人： 金海泉
教 学目 标[来源:21世纪教育网] 1.了解相似三角形的概念，会表示两个三角形相似.2．能运用相似三角形的概念判断两个三角形相似.3．理解“相似三角形的对应角相等，对应边成比例”的性质.
教 学21世纪教育网重、难点 重点：本节教学的重点是相似三角形的概念难点：在具体的图形中找出相似三角形的对应边，并写出比例式
教 学 程 序 与 策 略
一．创设情境，导入新课1．课件出示：①国旗上的☆，②同一底片不同尺寸的照片.以上图形之间可以通过怎样的图形变换得到？2．经过相似变换后得到的像与原像称为相似图形.那么将一个三角形作相似变换后所得的像与原像称为相似三角形二．合作学习，探索新知1．合作学习如图1,在方格纸内先任意画一个△ABC,然后画出△ABC经某一相似变换（如放大或缩小若干倍）后得到像△A′B′C′（点A′、B′、C′分别对应点A、B、C）.问题讨论1：△A′B′C′与△ABC对应角之间有什么关系？问题讨论2：△A′B′C′与△ABC对应边之间有什么关系？21世纪教育网学生相互比较得到结论：对应角相等，对应边成比例.2．由合作学习定义相似三角形的概念[来源:21世纪教育网]（1）相似三角形：一般地，对应角相等，对应边成比例的两个三角形，叫做相似三角形（2）表示：相似用符号“∽”来表示，读作“相似于”如△A′B′C′与△ABC相似，记做“△A′B′C′∽△ABC” .注意：在表示三角形相似时，一般把对应顶点的字母写在对应的位置上（3）定义的几何语言表述：∵∠A′＝∠A，∠B′＝∠B,∠C′＝∠C，＝＝∴△A′B′C′∽△ABC3．结合定义探求性质（1）性质：相似三角形的对应角相等，对应边成比例（2）相似比（相似系数）：相似三角形对应边的比，叫做两个相似三角形的相似比（或相似系数）注意：求两个相似三角形的相似比，应注意这两个三角形的前后顺序.如图，△A′B′C′与△ABC的相似比为（k）,△ABC与△A′B′C′的相似比为2（）4．问题探究：问题一：两个直角三角形一定相似吗？为什么？问题二：两个等腰三角形一定相似吗？为什么？问题三：两个等腰直角三角形一定相似吗？为什么？问题四：两个等边三角形一定相似吗？为什么？问题五：两个全等三角形一定相似吗？为什么？变形：相似比为1的两个三角形全等吗？问题六：如果两个全等三角形中的一个与第三个三角形相似，那么这两个全等三角形的另一个也与第三个三角形相似吗？为什么？5．课堂练习：完成课本“做一做”分析订正时可作如下启发：要写出△ADE与△ABC的对应角与对应边成比例的比例式，关键在于找出这两个三角形对应的边与角，因此，也只需找出相对应的顶点字母即可三．学以致用，体验成功1．讲解例1：已知：如图2，D、E分别是AB、AC边的中点，求证：△ADE∽△ABC 分析：要说明△ADE∽△ABC，根据三角形相似的定义，应说明这两个三角形的三个对应角对应相等，三条边对应成比例.说明：根据定义说明两个三角形相似，必须说明这两个三角形同时满足对应角相等，对应边成比例.缺一不可.2．讲解例2:如图，D、E分别是△ABC的AB,AC边上的点，△ABC∽△ADE.已知AD∶DB＝1∶2,BC＝9cm，求DE的长. 21世纪教育网分析：由于△ABC∽△ADE，并且DE与BC是一对对应边，因此，要求DE的长，只要知道BC的长（已知）与这两个三角形的相似比即可.由学生口答过程，教师板书示范，并启发学生如何去分析问题，解决问题.四．巩固应用，拓展延伸1、完成课本“课内练习”1、2、3 2．完成课本作业题2、3、4、5、63．如图，有一块呈三角形形状的草坪，其中一边的长是20cm.在这个草坪的示意图上，这条边长为5cm,其他两边的长度都为3.5cm.求该草坪其他两边的实际长度. （可根据学生的实际情况选择完成）五．归纳小结，反思提高试谈谈通过本节课的学习，你有哪些收获与感想六．布置作业（作业本）
教学反思
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