八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 相见欢（教学课件） (共19张PPT)

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相
欢
见
朱敦儒
（金陵城上西楼）
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一·词人简介
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作者介绍
朱敦儒（1081－1159），字希真，号岩壑，又称伊水老人、洛川先生，是南渡时期重要的爱国词人。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。
这首《相见欢》作于靖康之乱的第二年秋天，作者南奔途经金陵时，即是南渡这一特定的历史时期，词中表现出“亡国之音哀以思”的沉痛。
它是那个时代国家民族遭受巨大灾难，
百姓流离失所，盼望早日收复故地
的共同心声。
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二·写作背景
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靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。
写作背景
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靖康之难是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间(公元126~1127年)因而得名。靖康二年四月金军攻破东京(今河南开封)，除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在《满江红》中提到:“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!”。
知识链接
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三·品析词句
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相见欢
朱敦儒
金陵/城上西楼，倚清秋。万里/夕阳垂地/大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩/悲风吹泪/过扬州。
原词
①金陵：古城名，即今江苏南京。
②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。
③倩（qìng）：请人代自己做。
④扬州：即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线。
注释
金陵/城上西楼，倚清秋。万里/夕阳垂地/大江流。
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。
上片表达方式：写景，描写了千里清秋，夕阳垂地，万里长江，滚滚东流的景象，渲染出极其肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，表达了诗人悲凉抑郁的心情。
课文研读
中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩/悲风吹泪/过扬州。
中原战事纷乱，达官贵族们纷纷逃散，故土几时才能收复？唯有请悲风将我的热泪吹到扬州前线。
下片表达方式：抒情，抒发的是亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨。
课文研读
请从修辞手法的角度赏析下片“中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩/悲风吹泪/过扬。”
（1）“簪缨”二字运用了借代的修辞手法；用“簪缨”代指达官贵人，写出了了因中原沦陷，士族南逃之事，抒发了词人对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。
整体感知
请从修辞手法的角度赏析下片“中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩/悲风吹泪/过扬。”
（2）“ 试倩悲风吹泪过扬。”二字运用了拟人的修辞手法；请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了词人忧国忧民的情感。
整体感知
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四·总结主旨
词人通过描写登临金陵西楼所见的破碎山河之景，表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
主旨归纳
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五·课后小练
课后小练
1.阅读《相见欢》一词，回答问题。
相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
课后小练
（1）下列对这首词的解说，不正确的一项是（ ）
A.“金陵城上西楼，倚清秋。”“西楼”点眀作者登楼的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。
B.“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。
C.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。
D.词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下，深重的忧国忧民的情怀。
1.答案：（1）A
解析：（1）“清秋”指秋季，特指深秋。下片有“悲风”一词，“清秋”应理解为“深秋”。
A
课后小练
（2）“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。
（2）夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。
解析：
（2）本题考查赏析词句的能力。从“万里夕阳垂地”可看出使用的是“夸张”的修辞手法。结合语境，理解句子意思，把握所写景物的特征。“万里夕阳垂地”突出大地的宽广，“大江流”突出长江的遥远。
同学们下课！