第11课 记承天寺夜游 课件（共24张PPT）2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共24张PPT)
记承天寺夜游
单击此处添加副标题
1.积累重点文言词,结合课下注释，疏通文章大意。
2.诵读品味描写月色的语句，体会景物描写清幽宁静的意境。
3.结合写作背景和苏轼诗文名句，品读“闲”字的含义，体会作者乐观旷达的人生态度。
学习目标
读准字音
遂(suì)至承天寺寻张怀民
怀民亦未寝(q ǐ n)
水中藻(zǎo)、荇(xìng)交横
盖竹柏(bǎi)影也
元丰六年十月十二日夜，解衣
欲睡，月色入户，欣然起行。念无
与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
su ì
q ǐ n
朗读课文
朗读课文
庭下如积水空明，水中藻、荇交
横，盖竹柏影也。何夜无月？何
处无竹柏？但少闲人如吾两人者
耳。
z ǎ o
x ì ng
b ǎ i
把握节奏
念／无与／为乐者,遂至／承天寺／寻张怀民。怀民／亦／未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明,水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
积累重点词
元丰六年十月十二日夜，解衣欲
睡，月色入户，欣然起行。念无与
为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。
门
考虑，想到
于是，就
共同，一起
睡觉
积累重点词
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹
柏？但少闲人如吾两人者耳。
形容水的澄澈
大概是
只是
语气词，相当于“罢了”
分享交流
1. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
译：想到没有和我一起出行的人，于是到承天寺寻找张怀民。
乐
译：想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。
分享交流
2. 庭下如积水空明，水中藻、荇交
横，盖竹柏影也。
译：庭院里像积水一样清澈透明，水中仿佛有藻、荇纵横交错，大概是（院子里）竹子和柏树的影子。
像积水的是什么？
？？
译：庭院里的月光像积水一样清澈透明，水中仿佛有藻、荇纵横交错，大概是（院子里）竹子和柏树的影
子。
分享交流
3. 但少闲人如吾两人者耳。
译：只是缺少像我们两个这样清闲的人。
耳
译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。
疏通文意
疏通文意
庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中仿佛有藻、荇纵横交错，大概是（院子里）竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
欣赏美景
月光
比喻
积水
竹柏的
倒影
藻、荇
交横
比喻
皎洁
空明
疏影
摇曳
不见一个“月”字，却处处可见“月色”，点染
出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真
似幻的美妙世界。突出景物又清幽
又宁静的意境。
哪一个字能点出作者夜游赏月的情态？
闲
这个字中包含了作者怎样的情感？
体悟情感
【资料一】元丰二年，御史摘出苏轼关于王安石新法的诗句，说他以诗诋毁新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。苏轼经历130余天的牢狱之灾，备受折磨。获救出狱后，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
闲
是被皇上贬谪之后的“闲置”，是不得参与政事的无奈的“清闲” ，包含着悲凉之情。
【资料二】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——苏轼《定风波》
闲
是一种面对困境的“闲情”， 包含悠闲之意。
【资料三】谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
——苏轼《浣溪沙》
闲
是一种面对人生的“闲志”， 包含乐观、旷达之心。
贬官黄州
贬官惠州
贬官儋州
长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。
九死蛮荒吾不恨，
兹游奇绝冠平生。
此心安处是吾家
作业
1.收集整理苏轼生平，用思维导
图绘制出他的人生经历。
2.以“苏轼，我想对你说”为开头，写一段不少于100字的话。