第15课 白杨礼赞 课件（26张PPT）2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共26张PPT)
白杨礼赞
《白杨礼赞》是一篇托物言志散文，我们在七年级时也学习过这类散文，同学们能想到有哪几篇呢？
文体知识
《陋室铭》《爱莲说》
《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》
根据这几篇文章的特点，尝试用自己的话
说说什么是托物言志散文？
托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，抒发对社会人生的感悟。
这类散文往往会细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向。
知识卡片1
题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。
对某事物或人物的赞美，比赞赏更书面一种的用法，带有敬重和钦佩之意。
白杨 礼 赞
请同学们朗读课文，找出文中反复出现的直接赞美白杨树的句子，用 ” “ 标记。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨树是不平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨树是不平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
朗读这一组句子，说说你有什么发现？
这几句话写出了白杨树的特点：极普通却不平凡；
第1段开篇点题，总领全文，赞美之情破空而来，给人留下深刻印象；
从第4段的“那”到第6段的“这”体现出作者的观察按照从远到近的顺序；
从第4段“实在是”到第6段的“决不是”语气愈来愈坚定，感情不断加深；
这几个句子形成本文的抒情线索，与标题相呼应。
……
我的发现：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨树是不平凡的树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
请同学们朗读这些句子，读出其中蕴含的赞美之情。
围绕“赞美白杨树”这条线索，作者从哪几方面表现白杨树不平凡？
生长环境不平凡（2、3、4段）
外形特点不平凡（5、6段）
内在气质不平凡（7、8、9段）
小结一：
一条线索
形散神聚
文脉贯通
朗读第2段，从文中筛选一些四字词说一说白杨树的生长环境是什么样的？这种环境给人什么感受？
一望无际的高原，黄绿错综的土地，无边无垠，坦荡如砥，远山宛若并肩，让人涌起“雄壮伟大”之感，却也感到一丝单调乏味。
比读两段文字，说说你的发现：
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
这时候，前面远远的地方出现了白杨树，傲然地耸立，像哨兵似的，恹恹欲睡的情绪一扫而光。
原文“刹那间”“猛抬眼”“惊奇地叫了一声”更能体现“我”猛然见到白杨树的惊喜；
原文更能拉近与读者的距离，让读者有一种身临其境之感，与作者产生共鸣；
……
我的发现：
描写白杨生长环境的不平凡，对描写白杨树有什么作用？
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中的白杨树，也一定是不平凡的，这就对白杨树进行了很好的烘托。
描写白杨生长环境的单调，对描写白杨树有什么作用？
白杨树的出现让“我”“惊奇地叫了一声”，这就与前边的感受形成了对比，欲扬先抑，更突出了白杨树的不平凡。
小结二：
一处环境
抑扬变化
烘云托月
朗读第5段，找一找作者从哪几个方面来写白杨树的外形特点？
干
笔直
丈把高
无旁枝
枝
笔直
向上
靠拢
叶
宽大
片片向上
不斜生
皮
光滑
有晕圈
淡青色
第5段中由白杨树的外在形象联想到什么样的内在气质？
力争上游、倔强挺立、不折不挠
由外形特点到内在气质，为下文由树及人，揭示其象征意义做铺垫。
小结三：
一个形象
细致描摹
形神兼备
朗读课文第7段，思考：这一段文字在句式上有什么特点？白杨树有什么样的象征意义？说说你的发现。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
“没有”“没有”“如果”两个否定一个假设，似乎要承认白杨树不美，接着用“但是”转折，肯定它是“树中的伟丈夫”，前后对比，欲扬先抑，突出白杨树的“不平凡”。
四个“难道”领起的反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓。第一个“难道”通过反问引起读者思考；第二个“难道”点明“至少”象征北方农民；第三个“难道”点明象征抗日军民—“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶紧靠团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。
我的发现：
象征手法就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。
象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
知识卡片2
1941年，正是抗战最艰苦的年代，日寇在华北根据地疯狂扫荡，实行“三光”政策，国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面。
当时生活在文网严密的国统区的茅盾先生，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
背景补充：
文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
楠木代表着贱视民众、顽固倒退的人们；白杨树代表着北方坚持抗战的广大民众、两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨树。结句再次点题，回应开头，简洁有力。
小结四：
一种精神
象征对比
明确主旨
一条线索
形散神聚
文脉贯通
一处环境
抑扬变化
烘云托月
一种精神
象征对比
明确主旨
一个形象
细致描摹
形神兼备