第17课 昆明的雨 课件（共23张PPT）2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共23张PPT)
昆明的雨（第一课时）
《昆明的雨》写于1984年5月19日，汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。
新课导入
1 任务一
学习写景抒情散文的读法。
3 任务三
学习文字诗意的画面美。
昆明的雨
2 任务二
学习形散神聚的手法。
任务四
4
理解汪曾祺平淡自然的文风。
写景抒情的散文在阅读时需要把握文章具体写了哪些景，这些景物具有哪些特征，他们又传达了作者哪些情感。
景——特征——情感
任务一 学习写景抒情散文的读法
1.初读课文，体会情感。
快速浏览课文，找到直接表达作者对昆明情感的句子，画下来，读一读。
我想念昆明的雨。
任务二 学习形散神聚的手法
2.再读课文，找出特点。
（1）找一找作者写了哪些景、人和事，它们具有哪些特点？
用“如果没有对昆明的想念，就不会忆起那······ ”句式来说一说。
任务二 学习形散神聚的手法
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那饱和的枝叶，过分夸张的旺盛。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那色如牛肝的牛肝菌，滑嫩鲜香。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那烧的像火炭般炽红的杨梅，甜蜜可口。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那带着雨珠的缅桂花，芳香四溢。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那穿着苗族服卖杨梅的小女孩，娇柔美丽。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那送我满满一盘子缅桂花的母女善良热情。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那雨中和朋友小酌的优雅惬意。
如果没有对昆明的想念，就不会忆起那明亮的、丰满的，使人动情的雨。
（2）题目是《昆明的雨》，汪老却大篇幅的去描写雨以外的景、人、事，为什么？请同学们浏览课文，依然用“如果没有······，就不会感受到昆明雨的······”的句式来回答。
学习任务二 学习形散神聚的手法
如果没有浓绿的，末端开出金黄色花的仙人掌，绿黄色彩对比，就不会感受到昆明雨的明亮。
如果没有雨季菜市场随时可见，品种多样美味的菌子，就不会感受到昆明雨的丰满。
如果没有并不富裕的房东母女送我一个异乡房客满满一盘子缅桂花，就不会感受到昆明雨的使人动情。
语言不仅是所谓“载体”，它是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。
——汪曾祺
任务小结
3.回忆课文，以读促写。
写景抒情散文时，可以借鉴本文形散神聚的特点。
选择一条情感线索作为文章的主轴，串联若干景人事，围绕情感行文，始于情，终于情。
我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。
——汪曾祺
1.假如时光能倒流
假如你是1984年的汪曾祺，好友宁坤邀请你画一幅画，要有昆明的特点，你会选择画什么送给西南联大的同窗好友？请也为这幅图题上几行字，结合文中具体内容，说说这幅画哪里美？
任务三 学习文字诗意的画面美
题字是昆明民族风俗——门头挂仙人掌辟邪，用仙人掌代替篱笆墙，既体现昆明老百性的生活智慧，又反映他们对生活的挚爱，对“活着”的欢悦。
（1）景物之美
题字是虽然干巴菌深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，看上去又丑又恶心。但是“菌子不可貌相”， 择净和青辣椒同炒，入口定会让你惊叹：这东西这么好吃？！
（2）滋味之美
他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的。
——王安忆
如果标点符号，换成常规形式：同学们再来读一读，发现情感有哪些不同？
乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！
入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？
里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟。
入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？
题字是昆明是少数民族的聚集地，身着艳丽苗族服饰的小姑娘，坐在人家阶石一角，偶尔娇柔的叫卖声，不时回荡在昆明人家巷口，成为昆明一道亮丽的风景线。看着看着心生柔软，觉得那大颗黑红的杨梅，也更加香甜。那人、那景潜藏在心底，成为挥之不去的美好回忆。
（3）人情之美
五十多岁守寡的房东太太带着一个养女，在那兵荒马乱的日子里，本就过得拮据，生活来源紧靠摘些缅桂花卖，换取钱财。但是他们俩却会把养活自己的缅桂花摆得满满的送给房客，这种无私、慷慨、善良、淳朴的秉性最美，也最使我动情。究竟是什么打湿了缅桂花？我早已分不清是雨还是泪！
我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。
——汪曾祺
我想念那天的情味:想念酒店里几只单脚站立的一动不动的鸡，想念它们无虞的安然自得；我想念院子里密匝匝的大木香，想念它们爬满架子的浓郁茂密；我想念那天与德熙小酌的惬意，听雨、看花、心沉沉······
（4）氛围之美
1.知人论世。
卢沟桥事变后，北方局势严峻，北大清华南开临时合并。迁到云南昆明成立西南联大。汪曾祺的家乡高邮也在这一时期沦入日本铁蹄之下，他背井离乡，辗转几地，1939年进入西南联大学习，一呆就是7年。
（1）面对国破家亡，同学们想一想久客昆明的汪曾祺内心会是怎样的呢？
（2）请同学们谈一谈，你对汪曾祺平淡自然文风的理解
任务四 理解汪曾祺平淡自然的文风
我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”的精神，是永远征不服的。
我认为人类是有前途的，中国是会好起来的。我愿意把这些朴素的信念传达给人。
——汪曾祺
人生如梦，我投入的却是真情，世界先爱了我，我不能不爱它。
——汪曾祺