26 诗词五首 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版八年级上册

诗词五首
【随堂字词】
陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,私谥靖节,东晋时期著名诗人、散文家、辞赋家。他出身没落的官宦家庭,青壮年时做过祭酒、参军一类的小官。他因不满官场黑暗,又不肯迎合权势,弃官归田。后他开创山水田园诗派,并将其推向高峰。后世称其为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,唐代著名现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与李商隐、杜牧即“小李杜”区分,杜甫与李白合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。
李贺(790—816),唐代著名诗人,福昌(今河南宜阳)人,字长吉,世称“李长吉”“诗鬼”等,与李白、李商隐三人并称“唐代三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
杜牧(803—852),晚唐诗人,字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。因其晚年曾居长安城南的樊川别墅,后世称之为“杜樊川”。与李商隐齐名,并称“小李杜”。
李清照(1084—约1155),号易安居士,南宋杰出女文学家,章丘(今属山东)人。其以词著名,兼工诗文,并著有词论,在中国文学史上享有崇高声誉。
【课文回顾】
(一)阅读《饮酒》(其五),回答问题。
1.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境
2.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字 为什么
3.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景 表达出诗人怎样的心情
(二)阅读《春望》,回答问题。
4.诗题是“春望”,那么诗人“望”到了哪些春景
5.说说你对诗歌尾联的理解。
6.首联中“破”“深”二字用得极好,试分析其表达效果。
7.赏析千古名句“烽火连三月,家书抵万金”。
(三)阅读《雁门太守行》,回答问题。
8.“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的名句,该句用　　和　　的手法,在原文中渲染兵临城下的　　气氛和　　形势。
9.请设想“半卷红旗”是怎样的景象,并说说诗人捕捉这个景象入诗要表现什么。
10.请赏析“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”。
(四)阅读《赤壁》,回答问题。
11.从写作手法的角度赏析“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”。
12.诗歌前后两句在表达上有什么不同 有什么内在联系
13.全诗最精彩的是久为人们传诵的最后两句,这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情
(五)阅读《渔家傲》(天接云涛连晓雾),回答问题。
14.请描述“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”两句所展现的情景。
15.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”表达了词人怎样的思想感情
【中考预备】
活 动 设 计
活动设计类题通常会提供一个活动的背景:假设你要参与或者已经参与了这个活动,然后让你写一个活动设计(活动计划),或者要求你针对活动的情况写出相应的总结。写活动计划或者活动总结需要动笔的地方很多,考查的时候可能只要求我们写计划或者总结其中的一个环节,或者只要求写一个提纲。
中考试题中活动设计类题常见设问方式:
①根据活动内容设计主题;
②根据活动内容或主题设计活动目的;
③设计活动形式(方式、项目);
④根据活动形式、主题,设计简单的活动方案或活动步骤。
【靶向练习】
近日,学校开展“古诗词经典诵读”主题活动,请你完成下列任务。
1.为营造活动氛围,请你为此次活动拟写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内)
2.学校的经典诵读活动结束后,你班决定持续开展经典诵读活动。请你再设计两种与古诗词经典诵读有关的活动,写出活动的名称。
活动一:诗词诵读比赛
活动二:
活动三:
3.阅读下面的材料,回答后面的问题。
【材料一】燕:甲骨文,像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟,秋天南飞,春天北飞。造字本义:一种喜欢在民居筑巢、呢喃密语的候鸟。雁:金文=(,“人”字形)+(鸟),表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义:
【材料二】古诗词中的“燕”:①表现春光的美好,传达惜春之情;②表现爱情的美好;③表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事皆非、国破家亡的感慨和悲愤;④表现羁旅情愁,表达漂泊流浪之苦。
【材料三】古诗词中的“雁”:①寄托作者对故乡的思念;②表达作者对友人的思念;③指代书信;④大雁入秋南徙,雁是秋景中经常出现的意象。
(1)仿照材料一中对“燕”的造字本义的解释,试解释“雁”的造字本义。
(2)结合上述材料,正确选择“燕”与“雁”,填在下列诗句中的横线处。
①鸟啼芳树丫,　　衔黄柳花。
②鸿　　几时到,江湖秋水多。
③满地芦花和我老,旧家　　子傍谁飞
④乡书何处达 归　　洛阳边。
(3)小明默写古诗词时,总是区分不了“燕”与“雁”,很是苦恼。请你结合上述材料和自己平时的积累,帮他总结一些规律。
参考答案
课文回顾
1.“悠然”写出了诗人恬淡、闲适的心境。
2.不能。“见”字表现的不是诗人对山的有意观望,而是诗人在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。若改为“望”,则达不到这种悠然的效果。
3.在美好的黄昏景色中,飞鸟结伴飞回山林,万物自由自在,适性而动。表达了诗人摆脱官场束缚、悠然自得、恬淡舒适的心情。
4.草、木、花、鸟。
5.尾联形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快,进一步表达了诗人忧国伤时、思家悲己之情。
6.“破”字写出触目惊心之景;“深”字写出令人满目凄然之景。
7.示例:战火连续不断,诗人多么盼望收到家中亲人的消息,这两句写出了消息隔绝,诗人久盼亲人音讯的迫切心情,引人共鸣。
8.比喻　夸张　紧张　危急
9.“半卷红旗”是从侧面描写战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于紧急行军;另一方面是高度戒备,不事张扬。要捕捉“半卷红旗”的景象需要把战事的紧张状态凸显出来。
10.这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故,表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。
11.借物起兴。借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹,暗含岁月流逝和物是人非之感。
12.前两句是叙事,后两句是议论。由叙事引发议论。
13.示例:反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,感慨自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展。诗句似乎还有一层意思:只要有机遇,相信自己总会有作为。这显示出诗人一种逼人的英气。
14.示例:清晨,茫茫的大海上,云雾弥漫,波涛汹涌。海风呼啸,从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎在转动,而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
15.表达了词人无力改变现实的苦闷及怀才不遇的愤懑之情。
靶向练习
1.示例:诗词沁人心脾,经典浸润人生。
2.示例:诗词诵读技巧分享会
诗词诵读好处大家谈
3.(1)示例:一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。
(2)①燕　②雁　③燕　④雁
(3)示例:“燕”多美化或歌咏春天,“雁”多用于写秋天景象的诗歌中;“燕”多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨,“雁”多用来表达游子思乡之情;“燕”多用以象征爱情,“雁”多用于象征思乡情。