第14课 背影 课件(共36张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册

(共36张PPT)
猜字谜
要写只有四笔，
又无横来又无竖。
将军见他要下马，
皇帝见他要作揖。
1.能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。（重点）
2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。（难点）
3.体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）
第一课时
学习目标
朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、民主战士。创作成就最大的是散文，代表作品有散文《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，以及诗文集《踪迹》《欧游杂记》等。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概”的爱国知识分子。”
知识备查
作者简介
写作背景
知识备查
这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解公职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
差
使
chāi
交
卸
xiè
奔丧
bēn sāng
狼
藉
jí
簌
簌
sù
赋
闲
fù
yū
迂
踌躇
chóu chú
蹒跚
pán shān
琐
屑
suǒ
惦
记
diàn
zhù
箸
读一读
预习检查
（ ）狼藉（ ）慰藉
藉
jí
jiè
（ ）丧葬（ ）丧气
丧
sānɡ
sànɡ
（ ）哄堂大笑（ ）起哄
哄
hōnɡ
hònɡ
多音字
预习检查
祸不单行：
指不幸的事接连发生。
触目伤怀：
看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：
自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。
预习检查
听录音，思考以下问题：
1.本文主要记叙的事件是什么？
两年前“我”与父亲在浦口车站依依惜别的情景。
2.理清文章的结构。
整体感知
第二课时
第一部分（1）
第二部分（2-6）
回忆往事，描绘背影
第三部分（7）
思念父亲，怀念背影
思念父亲，点出背影
背影
（线索）
整体感知
文中一共写了父亲几个背影？请从课文中圈画出来。
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱。
精读细研
(点题的背影)
开篇点题。思念父亲，“我”最不能忘记的是他的“背影”。
这句话表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
精读细研
我与父亲最后一次相见在什么时候？什么地点？当时见面的情景如何？
时间：两年前的冬天。
地点：徐州。
背景：1.祖母死了。
2.父亲的差使也交卸了。
祸不单行
家境惨淡
精读细研
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色布袍”
朗读第6自然段买橘子片段，思考问题：
（1）找出对父亲外貌描写的句子，并思考这里突出了什么颜色？为什么要突出这种颜色？
突出黑色
穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。
(买橘子的背影)
精读细研
（2）找出文中对父亲动作描写的句子并赏析。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，（ ）地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左（ ），显出努力的样子。
蹒跚
探
爬
攀
缩
微倾
一系列动词细腻而生动地写出父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬月台的艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。
精读细研
（3）这一部分的背影为什么写得这样详细？
精读细研
1.父亲买橘子爬月台的背影，作者的印象最深。
2.着力描写背影，可以强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。
3.背影引人想象正面形象，无尽的想象更能引起感情的激荡。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（离别时的背影）
“混入”一词非常准确，因为车站来来往往的人很多。
望着父亲的背影远去，离别的伤感涌上心头，字里行间流露出惜别之情。
精读细研
（思念中的背影）
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
结尾与开头相照应，反映出父亲生活的艰辛，同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影。这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念，加深了读者对全文的印象。
精读细研
通过刻画四个背影，作者为我们展示了一个怎样的父亲形象？
一个细心体贴、疼爱孩子、关心孩子、仁慈伟大的父亲形象。
精读细研
找出文章中作者的几次流泪，说说他分别是在什么情况下流的泪,每次流泪时的感情如何？
不禁簌簌地流下眼泪
我的泪很快地流下来了
我的眼泪又来了
在晶莹的泪光中
家境惨淡，悲哀的泪
望父买橘，感动的泪
“背影”消逝，惜别的泪
思念父亲，伤心的泪
精读细研
文章以《背影》为题，“背影”在文中起了什么作用？
1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交会点，父子关系改善的触发点。
2.从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
合作探究
文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
变化：“我”对父亲的感情一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。
①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；
②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；
③父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈震撼了。
原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，
所需的只是“背影”这样的契机。
合作探究
父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。你如何理解？
父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是“自己送我去”。父亲犹豫拖沓的原因：
其一是父亲对儿子深厚的感情；
其二是父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。
父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲的架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不送”到“决定还是自己送”的转变才那样充满踌躇与犹豫。
合作探究
“我那时真是聪明过分”
“那时真是太聪明了”
作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，他为什么这样说？
“太聪明”在这里用的是反语，实际指“一点儿也不聪明”，因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了自己对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。
合作探究
合作探究
本文语言朴素而又典雅，简洁而又细致，试着找几处赏析。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
合作探究
“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但浅显易懂。短促的语句，将事件、气氛、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受，为下文描写“背影”渲染气氛。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
合作探究
采用细节描写，将父亲操劳忙碌、对儿子关怀备至的形象展现在读者面前，表现了父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定座椅”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其点点滴滴都是父爱的真实流露。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
合作探究
作者使用白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出父亲的形象。让一个朴实、平易、慈爱的父亲形象鲜活地呈现在读者面前。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中不平静的感情。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
合作探究
这几句话既用文雅的四字词语，还用接近文言文的句式，强化了句子的概括能力，短短几句话，概括了父亲的人生历程。“哪知”“触目伤怀”等词语写出父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
本文描述了在家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子的经过，透过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。
概括主题
课堂小结
本文作者以新颖独特的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。“背影”是课文的闪光点，也是聚光点。父亲的慈爱和执着、艰难和努力、困顿和挣扎，都聚集在这一点上；父子之间深深的爱也倾注在这一点上。从这个角度描写，不仅可以看到父亲“形”的特点，还可以洞察到父亲“神”的特征。作者集中笔墨描绘背影，别开生面，新颖独特，留给读者广阔的想象空间。
构思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。
写作特色
细节描写，感人至深。
作者描写的精彩瞬间拨弄着每一位读者的心弦，尤其是描写父亲买橘子时的几个动词“探、穿、爬、攀、缩、倾”，细致传神地再现了当时的情景，读来如身临其境，让我们深切地体会到了一个慈爱的父亲对儿子的关怀与体贴。
写作特色
父爱可能不够体贴入微，不是随处可见，只在关键时刻才显露出来。你在哪些小细节里品味到了父爱？
学后感悟
课堂小结
平凡的生活并不平庸，因为它蕴含着人世间最美的情感。生活中的细节让我们领悟亲情，享受亲情，感恩亲情。吃饭时，父母总是把我最爱吃的菜夹到我碗里；每次去上学时，父母都要认真地叮嘱我注意安全；生病时，父母关切的眼神总在我的身边……这举手投足间是满满的爱。愿我们都有一双慧眼，看到生活中点滴的爱，并把这细微之处放
大，引领自己的人生。
龙应台
《目送》
很多时候不是你们去看父母的背影，而是承受他们追逐的目光，承受他们不舍的，不放心的，满眼的目送。最后才渐渐明白，这个世界上，再也没有任何人，可以像父母一样，爱你如生命 。
青春年少，我们曾对挚爱我们的父母任性过，误解过。
请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一张字
条。
有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那
手心的舒适和温暖，让我一生无法忘怀。鬓角的白发，额头的
皱纹，大山般的父亲，留给我们的应该不只是背影......