16 我为什么而活着 教案

我为什么而活着
教学目标
1. 反复阅读课文，分析文章结构，把握作者观点。
2. 采用探究式进行教学，了解我国传统文化的深刻内涵。
3.了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点：
1. 引导学生把握作者的人生观，对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。
2. 了解我国相关的传统文化
教学难点：
在阅读中品味哲理散文所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。
教学过程
一．话“活着”
生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验，生命可以是能够被毁灭，但不能够被打败那般顽强，也可以是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”那般博大。
生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。今天，让我们一起走进罗素的《我为什么而活着》。
二．读“活着”
罗素，何许人也？课前老师让同学们查阅了相关资料，下面，哪位同学来介绍一下罗素？
伯特兰 罗素（1872—1970）英国著名哲学家，数学家，社会学家。
上世纪西方最著名、影响最大的学者和社会活动家，分析学的主要创始人。世界和平运动的倡导者和组织者。
“勿随从人作恶”座右铭。70 余部著作。1950年，他获得诺贝尔文学奖。被西方称为“百科全书式的作家”。95岁《罗素自传》。（屏显）（学生介绍，句子说通）
爱因斯坦曾说阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事情之一。罗素有怎样的人生观和价值观呢？他一生追求的是什么？请同学们自由朗读课文，慢慢解开疑团。
通过朗读，你了解到作者一生的追求分别是什么呢？
通过朗读，我们发现“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情（屏显）”，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着作者的一生。
三．思“活着”
课文接下来对这三点进行了具体的阐述，请同学们再次仔细地默读课文，围绕下列问题合作探究。
1 罗素为什么渴望爱情？
2 罗素追求哪些方面的知识？
3 罗素同情人类困难的具体内涵。
4.这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？从什么地方可以看出？（屏显问题）
罗素为什么渴望爱情呢？
它给人带来狂喜，解除孤寂，让作者看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。
在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。罗素曾这样说过：“在我所爱的女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心地将偏狭得多。”
爱情虽然是自私的，却让他的胸怀变得更宽广、更博大。
爱情，是一个永恒的话题。在我们中国古代，有许多动人的爱情传说。下面，让我们一起欣赏几幅图片，看看谁能说出这些故事的名字。（屏显四幅图片：《梁山伯与祝英台》《牛郞织女》《白蛇传》《孟姜女》）（学生回答）
罗素追求哪些方面的知识呢？
追求知识有三个方面：一是了解人类心灵；二是了解星星为什么发光；三是理解毕达哥拉斯的力量。（屏显，学生朗读）
这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面：人文科学，自然科学，社会科学。
我们来看一则材料：ppt显示：百科全书式的作家罗素在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等人文科学领域，都有极大的建树。一生留下七十多部著作和无数文章，每天要写3000多字才能完成这些著作。晚年创作了大量的文学作品。1950年获诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式的文学家”。罗素用自己在执着勤奋为我们树立了一座生命不息，奋斗不止，服务人类的丰碑。
传统文化链接——赏图片，讲故事
在我们中国古代，也有许多发愤苦读、终成大家的经典故事。请依据大屏中的图片提示，从中选出你最喜欢的一个故事，讲给大家听听。（屏显匡衡凿壁偷光、孙康雪地夜读、苏秦锥刺股、车胤夏夜囊萤四幅图片，由学生朗读）
爱情把罗素引向理想的境界，知识让罗素有了改造世界的力量。对于人类苦难的同情，让他把目光投向现实，请同学们说说罗素同情人类苦难的具体内涵。
饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。（屏显，学生朗读）
面对现实世界的苦难，罗素的态度是怎样的呢？
他能看到这些不幸并希望减轻这些不幸。这一切都缘于他对人类苦难的同情和对人类的关爱，这也是我们常说的悲天悯人。
保卫和平的战士：早在一战期间，他就因反对英国参战被监禁了6个月。二战期间，他也一直作为一个和平主义者，支持打败法西斯。当美国试验了一颗氢弹之后，他组织起草了有爱因斯坦等多国科学家签名的禁核声明。1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁高龄的他偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判处2个月监禁。（屏显）
从资料我们可以看出，罗素是保卫和平的战士，他的一生都在致力于减少人类的苦难
传统文化链接——识名人，背名言
在中国古代，也有很多心忧天下、悲天悯人的先贤至圣。请同学们看大屏，这些大家你认识吗？背一背他们心忧天下、悲天悯人的名言。
①孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”②屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。③杜甫“安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜”④范仲淹（宋）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”⑤陆游（宋）“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”等（屏显）
正因为有悲悯之光的照耀，这个世界就少了一些黑暗凄凉，多了慰藉希望。
这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？仔细阅读课文我们不难发现，那就是“对人类苦难不可遏制的同情。”
即作者所说的：同情心却总把我带回尘世。
四．悟“活着”
同学们，罗素追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影，是为了生活更美好，那是一种“小我”之境；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，则是从“小我”之境上升到“大我”之境了；而“对人类苦难的不可遏止的同情”则是追求爱情、追求知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知，而且他是不顾个人年迈、安危，此时，他已经进入了“无我”之境了。所以，罗素说他活着值得。
习近平主席：我将无我，不负人民（屏显）
“我将无我，不负人民。”，这是习近平主席2019年3月在访问意大利期间回答意大利众议长菲科时的一句话。夙夜在公、忘我工作是习总书记最平常的状态，风尘仆仆、马不停蹄是他治国理政最真实的写照。“无我”，是“无私”，是“忘我”。在习总书记心中，心中始终装着每一个人，这样无愧于人民的“我”，是共产党人的“真我”。“无我”，是“无愧”，是“真我”。“我将无我，不负人民”，既有钢铁意志，又具侠骨柔肠，这是一个共产党人应有的人生观、价值观，是需要我们永远追求的崇高境界。
罗素活着的意义无疑是崇高的，有价值的。在罗素面前，我们是渺小的，无论是就其成就而言，还是其思想而言，我们不能不景仰他。学习了本文，我们每个同学也应该叩问一下自己的心灵：我们又是为什么而活着？
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过:每当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。——《钢铁是怎样炼成的》（屏显）
（学生回答：在名著《钢铁是怎样炼成的》一书中，有这样一段话：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过:每当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。我认为我们应当向主人公保尔一样，充实地读过人生的每一天。）
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。--《荆棘鸟》（屏显）（学生回答：在《荆棘鸟》一书中，我读过这样一段话：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。我认为我们应学习那只鸟儿，把自己的人生过得无比灿烂，活出最好的自己。）
世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。--《汤姆叔叔的小屋》（屏显）（学生回答：我读过《汤姆叔叔的小屋》，里面这样写道：世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。我认为我们应该向作者罗素学习，舍小我，做大我，为解决人们的疾病、苦难，为人类能过上更加幸福的生活而奋斗。）
小结：同学们的回答真棒，通过这一篇短小的哲理散文，我们产生了深刻的思考，懂得了活着的真正内涵。老师相信，未来，我们一定可以把握好人生的每一天。