浙教版八年级下册科学3.4二氧化碳(第1课时）

课件21张PPT。 某晚报以《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。《新闻报道》 为什么一个普通的菜窖会吞噬生命？你能猜出凶手是谁吗？3.4 二氧化碳(一)导学：1、二氧化碳在空气中的含量？2、二氧化碳是有什么构成的？其分子的结构又如何？3、为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室 还是应当适时开窗通风？ CO2有毒吗？一、自然界中的二氧化碳1、二氧化碳在大气里的含量：0.04%2、二氧化碳的组成和结构：（CO2）3、二氧化碳对人体健康的影响：无色气体无味比空气大二、二氧化碳的性质1、二氧化碳的物理性质：能溶于水升华吸热制造舞台烟雾、人工降雨如图，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。活动1蜡烛火焰自下而上熄灭1.现象:2.为什么?① CO2密度比空气大活动2在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察现象。结论:二氧化碳能溶于水如图向烧杯里倾倒二氧化碳注意，观察蜡烛火焰的变化。活动1蜡烛火焰自下而上熄灭1.现象:② 在一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。2.为什么?2、二氧化碳的化学性质：① CO2密度比空气大灭火剂那么，如何检测地窖里的二氧化碳的浓度是否过高?用灯火试验讨论：在我国北方，人们喜欢把蔬菜放在地窖里。因为二氧化碳气体不能供呼吸，当含量较高时，就会导致人缺氧窒息。活动2在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察现象。结论:二氧化碳能溶于水CO2溶于水的过程，有没有发生化学变化实验2：观察紫色石蕊试液颜色的变化。信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。CO2 + H2O = H2CO3现象解释：实验3：现象：有气体放出，红色溶液变回紫色。结论：碳酸不稳定，见光、加热易分解成二氧化碳和水。实验4：二氧化碳与石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O 澄清石灰水变浑浊。现象：结论：应用：氢氧化钙 碳酸钙实验室可用来检验二氧化碳气体。 大家都猜想雪碧中含有二氧化碳，请设计一个实验来证明你们的猜想。 为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆? 而开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿?学以致用CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O一、物理性质：
无色、无味、气体；密度比空气大；能溶于水；干冰易升华吸热。
二、化学性质：
1.不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；
2.能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；
3.二氧化碳能与澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀。课堂小结小试牛刀1. 能引起温室效应的主要气体是 ( )
A.CO B.CO2
C.SO2 D.NO2B 二氧化碳是 ( )
A. 无色无味的气体
B. 密度比空气小
C. 一种有刺激性气味的气体
D. 不能溶于水A3. 不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是（ ）
A.燃着的木条 B.颜色、气味
C.紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水B4. 二氧化碳能够灭火是因为 （ ）
A.它的密度比空气大
B.它在高压低温下能变成干冰
C.它微溶于水
D.在一般情况下，它不能燃烧，也不能支持燃烧A、D5.两支试管中各注入5mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭，其石蕊颜色变化分别为：①红—紫—无②紫—红—紫③紫—红—无④无—红—无；其中正确的是（ ）
A、①② B、②④
C、②③ D、①③C6.如图所示，烧杯里盛的是澄清石灰水，试管内充满了二氧化碳，请回答会有什么现象发生，简述产生此现象的原因。