八年级上册 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代 教案

《我们的互联网时代》教案
教学目标
了解网络热词及使用方法，感受互联网传递信息的便捷。
2.正确认识电子阅读和纸质阅读的关系，学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络，文明、恰当地进行网络交流，享受健康的网络生活。
教学重难点
重点：正确认识电子阅读和纸质阅读的关系，学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息
难点：提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，享受健康的网络生活。
三、教学过程
（一）导入
同学们，如今我们外出旅游，走进酒店，你问得最多的一句话是什么呢？相信大部分同学会问WIFI密码多少？如没有WIFI？可能还会惊呼原始社会吧！
由此可见，互联网已与我们的生活密不可分。互联网确实为我们的时代创造了巨额的财富，更新了我们的生活观念，让生活变得更便捷，让沟通变得无距离，让信息传播变得无障碍……网络已不再是一种简单工具，它影响着我们的生活方式、价值观念，因此我们在享受互联网带来的种种便利的同时，也要思考随之而来的种种问题。这节课我们一起走进综合性学习活动“我们的互联网时代”。
我们将通过以下三个学习任务共同徜徉互联网时代。任务一 :我“评”网络热词、任务二 :我“思”网络阅读、任务三 :我“用”网络学语文。相信活动后同学们会对互联网有更加理性的认识。
我“评”网络热词
1.身为00后，相信同学们对网络语言不陌生，下面我们就以几个选择题来进入网络语言的探究活动。（1）当你发表观点时，有人评论nsdd，他是什么意思？A.你是弟弟B.你说得对C.你宋丹丹D.泥塑弟弟。这个网络热词的意思是“你说得对”，同学们选对了吗？这是用拼音缩写代替汉字。
（2）“陈老师”拍了拍“小王”的肩膀说：“u1s1，这次作文写得不错。”请问“u1s1”的含义是？A.有一是一B.有一说一C.说一不二D.有意思。这是有一说一的意思，取谐音，将汉语拼音和数字有机融合。
（3）期中考后，小王问小张考得如何，小张回答：“哎，考得不好，年级第五。之前都是前三的，这次因为语文默写丢分了，谢谢你的关心哦！”小张这样的回答属于_________A.赛博朋克B.网抑云C.凡尔赛文学D.王境泽行为。这里应该选择凡尔赛文学，“凡尔赛”即凡尔赛宫，是巴黎著名的宫殿之一。是法国巴黎的卫星城以及伊夫林省省会，曾是法兰西王朝的行政中心。网友们以“凡尔赛”借指刻意炫耀高档、奢华生活的做派，实际上也用于调侃。凡尔赛文学的经典套路是：不经意地用反向表述来炫耀自己的优越感。
2.相信很多同学都使用过这些网络语言。他们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起源于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的赋予旧词新的含义；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词，如柠檬精等等。对于这些网络词语，仁者见仁智者见智。有人视其为戕害规范语言的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持谨慎的宽容。那么，我们应该如何看待网络热词呢？让我们进入任务一。
3.这是“我爱您，祖国”主题活动的征文和随笔。同学们阅读后思考，你怎么看待文章中大量出现网络用语这一现象。请同学们将观点写在笔记本上。
有的同学可能会认为，作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的含义偏废了。
有同学可能会说，网络用于具有生动性、创新性、流行性，通过各种传播媒介进入人们的视野，形成了独特的网络语言体系，真实反映出大众生活和社会万象，引领我们向时代迈进，也给我们的生活增加了乐趣、新奇感和亲和度。我们在写作时可以恰当、规范地使用一些网络用语.
4.如果写作时能用网络用语，可以使用哪些网络用语？同学们试着在纸上写一些。比如上篇文章中出现的点赞、正能量、给力等等。
这类网络用语也已升级转正，被收录到现代汉语词典之中。但是还有一部分网络却用语受了冷落。同学们思考一下这是为什么呢？因为点赞等词在表达上言简意丰，丰富了我们的汉语词汇经过时间和实践的考验后，升级转正，被收录到现代汉语词典中。喜大普奔这类词语是根据原有成语生造的词语，坑爹这类词语比较口语化，随意性较强。随着时代的发展，自然就会被人遗忘。这些网络用语更不适合写作，特别是探讨严肃、庄重的话题时。
总结：总之，网络用语更新换代速度较快，有些网络用语还没有站稳脚跟就丧失了生命力，对于这部分语言我们使用时要注意：遵从语言发展的规律，避免滥用生造的网络句式，使用具有独特魅力的规范汉语。
我“思”网络阅读
1.互联网时代不仅会产生层出不穷的网络用语，还带来了阅读方式的新变革。越来越多的“低头族”选择电子阅读。课前我们做了一份调查问卷，形成以下数据图。请同学们分析，在笔记本上写下你的发现。
我们一起看一位同学的分析。他说从图一可以看出：中学生和大学生花费在电子阅读上的时间远高于花费在纸质阅读上的时间，社会群体花费在纸质阅读上的时间稍微高于花在电子阅读上的时间。从图一的统计数据中可以看出，电子阅读在互联网时代日益盛行，青少年尤其倾向于电子阅读的方式。这位同学的分析全面，用词准确，最后还得出结论。
图二可以看出：人们采用电子阅读方式时，主要是浏览新闻资讯，其次是阅读经典文学等。因为新闻一般篇幅短，内容广，电子阅读更加便捷。而文学经典往往需要做笔记，圈画思考，纸质阅读更适合。这个发现不仅涵盖了数据图的分析，还推测了原因，十分全面。
2.针对电子阅读做完分析，我们不难发现，电子阅读很大比重地覆盖了我们的生活。那么教材电子阅读会不会代替传统阅读？我们可以在班级中组织我“辩”网络阅读的活动，正反方结合材料、生活经验和调查分析，有理有据地发表观点。
在辩论时我们要注意以下四点：言之有的--观点明确、言之有序-条理分明、言之有理--逻辑清晰、言之有据--事例详尽。
以下是我们班的学生给出的正方观点：我方认为电子阅读会取代纸质阅读。随着网络的兴起，以互联网为主的碎片化阅读已经成为很多人生活的重要组成部分。“睡前”“工作休息时以及上下班或出差途中”都是人们主要的阅读时间，而电子产品容易携带，操作便捷。所以相信未来，电子阅读一定会替代传统阅读。
学生给出的反方观点则是：我方认为电子阅读不会替代传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适用于需要记忆和学习的内容。电子阅读工具会影响视力，操作技术对于儿童和老年读者尤其不适合，他们仍然需要依赖于纸质阅读材料进行阅读。
总结：那么到底电子阅读会不会取代传统阅读呢？现在谁也无法给出定论，更重要的是，我们同学能够客观、多角度思考问题，从利弊两个角度进行分析。同时也学习搜集资料，理性辩论，大胆发表见解。
我用网络学语文
信息丰富，搜索快捷的互联网已经成为新一代学习者的重要途径与资源。善用互联网可以扩大视野、提高学习效率。没有善用他，把时间浪费在无意义的浏览和聊天上，会造成精力的浪费。互联网这把双刃剑正在构建未来学习的新途径。作为中学生，我们该如何利用互联网助力语文学习呢。老师有以下几种建议：掌握检索的要领、运用社交媒体求助和指教、利用网络图书馆等等。由于时间问题，我们今天详讲“掌握搜索的要领”。
1.例如我们在预习第四单元的课文时，会发现这一单元有多种类型的散文，或写人记事、或阐发哲理、或托物言志、或写景抒情，展示出了丰富多彩的自然现象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文领会作品的情思，可以培养我们的审美情趣，丰富我们的精神世界。而如果我们能课前来了解散文的相关知识，对于我们阅读、理解文章会有一定的帮助，这时我们不妨利用资源丰富的互联网进行相关的预习活动。
2.有些同学会说，网络搜索很简单，输入关键词就可以了。但是想要在海量的网络信息中所有到你想要的精准信息，那就不容易了。那么有什么小妙招呢？第一选择合适的搜索引擎。除了个别搜索引擎适用于大众搜索，几乎无所不包外。大多数搜索引擎只适用于某个具体的领域，有的是学术、商业，选择合适的搜索引擎，可以帮你过滤掉无用的信息，事半功倍。我们常用的比如谷歌、百度等等。第二注意精选关键词，如果你到服装店跟导购说，我要新款女冬装，店员很快就能帮你找出来。因为“新款”“女冬装”都是关键词。使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的搜索词。在搜索散文时，我们会发现搜索出的信息比较杂乱，我从选择，这时我们需要精确关键词。比如搜索散文的定义，现实的信息就比较有针对性，我么们还可以多点进几个词条，对比选择较好的信息。此外我们还可以搜索散文的特点、散文的类别、阅读散文的策略等等，这样搜索出来的结果就会精准很多这样，我们就能对散文这一文体有比较详尽的初步了解，便于我们更加深刻理解解课文。有些问题你可能想不到合适的关键词搜索，不妨尝试向通晓这个领域的人请教。最后要学会浏览和筛选。要在海量搜索结果中精确找出所需要的信息，必须具备快速浏览和筛选信息的能力，要反复训练，才能掌握这个能力。
总结：同学们，如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等网络学习形式多种多样，我们也可以参与学习论坛，发表观点、沟通课后探究、分享学习成果。快快行动起来，借助互联网为语文学习注入新的活力、交流思想。同学们，本节课我们通过三个学习任务感受了互联网时代带给我们的影响，首先我们了解了网络用语的流行与应用，他存在优势也存在弊端；其次我们通过分析电子阅读与传统阅读的调查问卷，得出结论，并根据结论进行了辩论；此外，我们还学习了如何运用互联网助力学习语文，相信同学们能更理性地审视互联网带给我们的影响，真正发挥互联网在生活与学习中的作用。