14 背影 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
背影
語文
朱自清
語文
一首熟悉的歌曲让我们想起了自己的父亲，那些默默操劳，默默关心我们的父亲。那是怎样让人心动的一份父爱呀！今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文。它曾以质朴的语言，真挚的亲情感动了几代人，这就是朱自清先生的散文《背影》。
情境导入
語文
1．准确认读课文下注释的字音和词语，并掌握它们的意思。
2．学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
学习目标
語文
作者简介
整体感知
朱自清（1898—1948） 字佩弦，原名朱自华，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。其散文以朴素缜（zhěn）密，清隽（jùn）沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。
作者介绍
差使 狼藉 簌簌 赋闲 踌 躇
交卸 栅 栏 颓唐 琐 屑 蹒 跚
奔丧 拭 箸 迂
語文
基础字词
基础字词
zhù
chāi
jí
sù sù
fù
chóu chú
xiè
zhà lán
tuí
suǒ xiè
pán shān
bēn
shì
yū
語文
惦记背影（思念父亲）
四个背影
再现背影（别后怀念）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分离）
合作探究
不解
顿悟
愧疚
語文
品读父亲背影
学习抓住人物形象的一个特征——“背影”，
在特定的环境下进行细致描写的特点。
語文
重点研读第6段月台买橘，思考：
1．作者是从哪些方面来刻画父亲的背影的？
2．为什么父亲这次的背影让作者如此的难忘？
研读课文
語文
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
語文
1.文中运用了哪些方法来刻画父亲的形象？
外貌、动作描写、细节描写
2.作者为何着重刻画父亲的穿戴？
用了对比的手法，突出父爱
語文
简单的衣着
臃肿的身体
迟缓的动作
蹒跚的步履
不
厌
其
烦
不
辞
辛
劳
艰
难
甚
至
狼
狈
深
沉
的
父
爱
語文
思考：
为什么父亲这次的背影让作者如此的难忘？
1.作者见到此时父亲的背影，有怎样的反应？
这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。
为什么流泪
語文
想一想：
在父亲的人生之冬，却时时刻刻的想着温暖孩子的心，在这样的一个特定的环境下，我注意到了父亲的背影。与其说是眼睛看到，不如说是心看到了。心灵骤然凝视，泪很快流下来了。
故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，让父亲承受着无比沉重的打击。
語文
“父亲”的话语是最朴实无华的了。每一个动作更是于细微之处展现了浓浓的父爱。研读下面的文字，说说表达了作者怎样的情感。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。
語文
如果说，前边的是一个特写镜头，那么这里就是一个慢镜头。
思考：
1、父亲走了，又回头，为什么？
2、“我”再一次流泪，为什么？
依依不舍，还有不放心和牵挂。
惜别之泪，表达无限的感激和依恋之情。
語文
背影里的父爱
体会本文朴实真挚、饱含深情的父爱。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
語文
1915年：朱自清父亲包办朱自清婚姻,朱自清有怨言。父子生隙。
1916年：朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”,父亲很生气。
1917年：父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。
1921年：朱自清北大毕业参加工作,父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。
1922年：朱自清带儿子回家,父亲不准他进门,只能怅然离开。
1922年：朱自清再次回家,父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。
1925年：朱自清父亲写信给儿子:大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年：朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。
1945年：朱自清父亲去世。
語文
原来,在《背影》的背后,是父子之间旷日持久的战争。掌握着家庭的管理权教育权的父亲和血气方刚的儿子往往生而对峙,天生“敌人”。“父”“子”之间的抗争往往要等到“子”亦成“父”之后才能消解。父亲迂回曲折的表达已是一种求和。而当时朱自清也不再是学生,已为人父,渐历风霜,自然读懂了父亲信中的“低头”,还有那点儿努力在保全但已无法保全的“自尊”。我想,当时拥堵在朱自清心中激发他提笔的,不仅仅有父亲对他的“诸多好处”,更多的还是父亲因为身体、精神、情怀均已极度衰疲而暴露出来的暮年之气和悲凉之感吧。
語文
《背影》所传达出来的“沧桑感”是沉重的，它潜藏在作品的字里行间。《背影》写出来的是一个时代和家庭的“大背景”下的人物的“小背影”。
——《<背影>：你读出了多少“背影”》
它不断证明着一个惨痛的真理:爱,不仅仅是关心、体贴、融合、奉献、温情、蜜意;
爱,还是矛盾、斗争、忍耐、等待、求和……
語文
唉！我不知何时再能与他相见！
热 望
担 忧
愧 疚
爱
語文
本文以 为线索，回忆了作者几年前和父亲在火车站依依惜别的场景，生动形象的刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的深切 和 之情。
归纳主旨
“背影”
思念
感激
語文
《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，情深似海。
本节课我们梳理了本文的重点字词不仅学习了本文抓住人物形象在特定的环境下的细节描写。而且感受父子情深，继承和发扬了中华民族的传统美德。
课堂小结
以祖母老年生命的结束开端,以另外一个生命宣布自己即将结束而结尾。这其中,是不是有一种隐喻:《背影》是由一声一声的生命哀叹组成的,由一粒又一粒的生命泪珠串成的。它传递着生命的告别。告诉我们生命走向衰颓和灭亡是一个必然。生命,留给我们的永远是背影……
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一段，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默的告诉你：不必追！
——龙应台《目送》
語文
有人曾说：“10岁时，我们仰慕父亲；20岁时，我们鄙弃父亲；40岁时，我们敬重父亲。”其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。十五六岁的你对父亲的情感是怎样的，请列举一例，说说自己与父亲的情感。
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