八年级语文古诗13《使至塞上》课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
使至塞上
初中语文八年级
作者介绍
王维（701-761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，是唐朝著名诗人、画家，因笃信佛教，又被称为“诗佛”。他生于蒲州（今运城永济市），开元九年（721年）中进士，曾任太乐丞、右拾遗、监察御史等职，后来半官半隐居。王维的诗歌成就极高，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇，被后人称为诗佛，此称谓不仅是言王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向，更表达了后人对王维在唐朝诗坛崇高地位的肯定。
王维的诗歌以清新淡远、自然脱俗的风格著称，创造出一种“诗中有画，画中有诗”的意境。他的山水田园诗作，如《山居秋暝》、《鸟鸣涧》等，绘影绘形，有写意传神、形神兼备之妙。
写作背景
本诗创作于唐玄宗开元二十五年（737年）春。
当时，吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北），唐军在河西节度副大使崔希逸的率领下，在青涤西大破吐蕃军。王维受唐玄宗之命，以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官。实际上，这次出塞也是王维被排挤出朝廷的一种方式。
这首诗即是在这次出塞途中所作，反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
知识链接
边塞诗是中国古代诗歌中一种独特的题材，它以描绘边疆的自然风光、军旅生活和战争场景为核心内容。这种诗歌体裁通常表现出宽广的意象和激昂的情感，反映了诗人对国家边疆的关注以及对将士们艰苦生活的同情。
边塞诗在唐代达到了创作的高峰，当时的诗人如高适、岑参、王昌龄等，通过他们的作品，不仅记录了那个时代的边疆风貌，也表达了对国家和民族命运的深切关怀。这些诗篇以其雄浑的气势和深沉的情感，成为中华文化中不朽的篇章，至今仍被广泛传诵，激发着人们的爱国情感。
古诗朗诵
注意节奏，读准字音，读出感情。
使至塞上
【唐】-王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
Hòu jì
古诗结构
使至塞上
【唐】-王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
首联
颔联
颈联
尾联
首联叙事：交待了诗人出使边塞的背景，展现了诗人即将踏上的边塞旅程。
颔联抒情：通过“征蓬”和“归雁”这两个意象，表达了诗人内心的孤独和抑郁，以及对远方的向往。
颈联绘景：通过对塞外风光的描绘，展现了边塞的辽阔和壮美，同时也反映了诗人对这种苍凉之美的感慨。
尾联叙事：通过描述战事紧张的前线情况，表现了边疆军事行动的紧迫性，以及诗人对守边将士的敬意。
理解诗意
结合注释，读懂诗句。
使至塞上
1、使：这里指的是“出使”，即奉命执行任务。
2、至：意为“到”，表明了诗人的行程，即诗人到达了边塞地区。
3、塞：这里指的是“边塞”，即边疆的防御要塞。
4、上：在这里作为语气助词，用于句末，增强语气。
译文：奉命出使，到达边塞。
理解诗意
结合注释，读懂诗句。
单车欲问边，属国过居延。
1、单车：指的是轻车简从，表明王维此次出使边塞时随从不多。
2、问：意为察看、慰问。
3、属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。
4、居延：汉代的地名，唐代称居延海，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。
译文：我轻车简从，奉命前往边塞慰问，经过居延。
理解诗意
结合注释，读懂诗句。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
1、征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
2、汉塞：汉朝的边塞，这里代指唐朝的边疆。
3、归雁：春天北飞的大雁。雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞，也用来反衬诗人的孤独和思乡之情。
4、胡天：胡人的领空，这里指唐朝边疆之外的地区，即北方的少数民族地区。
译文：我像风中飘飞的蓬草，出了汉朝的边塞，而北归的大雁则飞入了胡人的天空。
理解诗意
结合注释，读懂诗句。
大漠孤烟直，长河落日圆。
1、大漠：指广阔无垠的沙漠，这里大约指凉州之北的沙漠。
2、孤烟：意指在边塞荒漠中，烽火台燃起的那一股浓烟，因其直冲云霄、风吹不斜，故称“孤烟”。
3、长河：指流经凉州（今甘肃武威）以北沙漠的一条内陆河，这条河在唐代叫马成河，疑即今石羊河。
译文：在辽阔的沙漠中，一缕孤独的烟雾笔直地升向天空；长长的河流之上，落日显得又大又圆。
理解诗意
结合注释，读懂诗句。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1、萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南。
2、逢：遇见。
3、候骑：负责侦察、通讯的骑兵。
4、都护：这里指前敌统帅，即负责边疆军事和行政的长官。
5、燕然：古山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。
译文：在萧关我偶遇了侦察的骑兵，得知统帅正在燕然山前线指挥作战。
赏析诗句
首联交代了什么内容？表达了作者怎样的情感？
单车欲问边，属国过居延。
交代目的
经过的地方
主要交代了目的和经过的地方。轻车简从，这透露出一种孤独和寂寞的情感。王维此次出使，实际上是在朝廷中失势后的一种外放，因此诗中也隐含了一种被排挤出中心的抑郁和无奈。
赏析诗句
颔联运用了什么修辞手法？诗人的心境如何？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
1、拟人：诗中“征蓬”和“归雁”都被赋予了人的情感和行为。
2、对偶：这两句诗在结构上形成了对偶，即“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天”，这种对仗工整，增强了语言的韵律美，同时也强化了意象的对比效果。
这两句诗写出了诗人王维孤独、飘零的心境。
赏析诗句
颈联被誉为千古名句，请从炼字的角度简要赏析。
大漠孤烟直，长河落日圆。
1、“大”字在“大漠”中不仅描绘了沙漠的辽阔无垠，也传达出了一种苍凉和孤寂的感觉。
2、“孤”字在“孤烟”中，突显了边塞的荒凉和人迹罕至。
3、“直”字，表现了烟的劲拔和坚毅之美，形成了一种强烈的视觉和情感冲击。
3、“长”字形容河流，与广阔的沙漠形成对比，使得河流显得更加细长，横贯其间，增添了景色的深远感。
4、“圆”字给人以温暖和苍茫的感觉。
赏析诗句
“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗中的“直”与“圆”两个字，是炼字的典范。
“直”与“圆”两个字，一个代表了直线的刚毅，一个代表了曲线的柔和，这种刚柔并济的对比，增强了诗句的视觉效果和艺术魅力。
“直”与“圆”两字，精炼地捕捉了边塞的壮阔景象。“直”字不仅描绘了孤烟在浩瀚沙漠中挺拔而上的姿态，也隐喻了诗人面对孤独与逆境时的坚毅不屈。“圆”字则形象地勾勒出长河之上落日的温柔与壮美，给人以温暖和宁静之感。这两个字的巧妙运用，形成了强烈的视觉对比，增强了诗句的意象美，同时也反映了诗人对自然景色的深刻感悟和情感体验。
赏析诗句
如何从不同角度赏析 “大漠孤烟直，长河落日圆” 这两句诗？
1、从画面构成角度：这两句诗描绘了沙漠中孤烟直上和黄河边落日浑圆两个画面，两个画面相互映衬，构成了一幅雄浑、苍凉的塞外风光图。
2、从色彩搭配角度：“大漠” 是金色，“孤烟” 是黑色，“长河” 是黄色，“落日” 是红色。这些色彩相互搭配，营造出了一种强烈的视觉冲击，使画面更加生动、形象。
3、从意境营造角度：这两句诗通过简洁而生动的语言，营造出了一种雄浑、苍凉的意境，让读者仿佛身临其境，感受到了塞外的壮美。
4、从修辞手法角度：“孤烟直” 和 “落日圆” 运用了夸张的修辞手法，突出了孤烟的笔直和落日的浑圆，增强了画面的表现力。
赏析诗句
尾联是如何收束全诗的？
萧关逢候骑，都护在燕然。
这两句诗通过虚实结合的手法，实写诗人的行程和所见，虚写边疆的战事和都护的形象，从而巧妙地将个人情感与国家大事结合起来，使得诗歌的结尾显得意味深长。这种收束手法，既体现了王维对国家边疆的关注，也表达了他对守边将士的敬意，同时也流露出诗人内心的孤独和对故乡的思念。
通过这样的结尾，王维成功地将个人的情感体验与广阔的社会背景相融合，使得这首诗成为了表达复杂情感和深刻思想的佳作。
赏析诗句
通读全诗，思考诗人的心情发生了怎样的变化？
孤独和无助
慷慨悲壮
豁达情怀
主旨归纳
《使至塞上》这首诗的主旨在于描绘诗人出使边塞的艰苦旅程，以及在这一过程中所见的塞外风光。同时，诗中也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞和悲伤之情。在大漠的雄浑景色中，诗人的情感得到了熏陶和净化，最终升华为一种慷慨悲壮的情怀，显露出一种豁达的心胸。
课堂检测
一、填空题
1、《使至塞上》中，诗人用“________________，________________”两句，借蓬草和归雁自喻，暗示自己在仕途上的漂泊不定。
2、 “________________，长河落日圆”描绘出塞外大漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光，成为千古名句。
征蓬出汉塞
归雁入胡天
大漠孤烟直
课堂检测
3、《使至塞上》中表明诗人行程的诗句是“单车欲问边，________________”。
4、在《使至塞上》中，“大漠孤烟直”的“孤烟”指的是_______________________________。
属国过居延
烽火台燃起的一股浓烟
课堂检测
二、选择题
1、下列对《使至塞上》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“单车欲问边，属国过居延”点明了此行的目的是“问边”，即慰问边疆守军，同时也交代了路线，经过居延。
B. 颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达了自己离开家乡的孤寂和漂泊之感。
C. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
D. 尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知都护在燕然，流露出对都护的羡慕之情以及自己渴望建立战功的心情。
D
课堂检测
2.、对《使至塞上》中“单车欲问边，属国过居延”理解有误的一项是（ ）
A. “单车”显示出随从少，表明诗人轻车简从前往边疆慰问。
B. “问边”指的是慰问边疆守军，体现了诗人此行的目的。
C. “属国”在这里是指附属国，诗人经过附属国前往居延。
D. 这两句诗开篇就营造出一种孤寂、冷清的氛围。
C
课堂检测
3、《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，对于其表达的情感分析正确的一项是（ ）
A. 表达了诗人对塞外风光的赞美之情。
B. 体现了诗人对边疆战士的敬佩之情。
C. 传达出诗人漂泊无定、孤寂落寞以及对前途迷茫的情感。
D. 反映了诗人对家乡的思念和对战争的厌恶。
C
课堂检测
4、下列关于《使至塞上》的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 全诗紧扣“使至塞上”这一主题，叙述了诗人出使塞上的所见所闻所感。
B. 诗中既描绘了塞外奇特壮丽的自然风光，又反映了边塞生活与塞外风光的单调和荒凉。
C. 诗人在诗中运用了多种修辞手法，如比喻、夸张等，使诗歌更具表现力。
D. 从情感上看，诗人的情感经历了孤寂落寞、无奈迷茫到对大自然壮美产生赞美以及看到希望的变化过程。
B
课外扩展-王维的其他诗
《送元二使安西》
【唐】-王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
课外扩展-王维的其他诗
《山居秋暝》
【唐】-王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
课外扩展-边塞诗
《从军行七首 其四》
【唐】-王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
课外扩展-边塞诗
《凉州词二首 其一》
【唐】-王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。。
课程结束
初中语文八年级