第12课 与朱元思书 课件(共20张PPT) 2024-2025学年部编版语文八年级上册

(共20张PPT)
与朱元思书
富春江
缥碧 急湍 轩邈
泠泠 作响 嘤嘤成韵 鸢飞
戾天 窥谷忘反 横柯
千转不穷　　 经纶世务
piǎo
tuān
xuān miǎo
líng
yīng
yuān
lì
kuī
kē
zhuàn
lún
字音练习
第一段
1、整体感知：
总领全文山水特征的是哪一句？
奇山异水，天下独绝。
2、自主译文：
（1）结合注释及工具书，疏通第一段文意，划出不解的字句。
（2）相互交流，解决疑难，提出共同疑问。
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
第二段
1、这一段中作者具体突出了_____的景色特征。
2、自主译文：
（1）结合注释及工具书，疏通第一段文意，划出不解的字句。
（2）相互交流，解决疑难，提出共同疑问。
译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
请你勾画出描写“水”情态的主要词句，并说说体现了水的什么特征。
第三段
1、作者具体突出了_____的景色特征。
2、自主译文：
（1）结合注释及工具书，疏通第一段文意，划出不解的字句。
（2）相互交流，解决疑难，提出共同疑问。
译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
1、视觉
2、听觉
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
妙点揣摩
采用“山水之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。
示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧，水深若千丈；美在水急甚箭，浪高若奔。
作者是如何描摹奇山异水？
提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。
感悟
作者笔下的山水确实描绘得奇异秀美，从字里行间中你体会出了作者怎样的情感？
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
主旨
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
通假字：
词类活用：
一词多义：
古今异义：
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声
风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　
一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。
　　本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。
拓展训练
１、学习本文，你最想掌握的一种写景技巧是什么？
2、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。　　　
提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。
谢 谢