八年级上册语文第三单元《课外古诗词诵读》之《 庭中有奇树》课件

(共22张PPT)
课外古诗词诵读
（一）
乱世群像
——汉末群诗阅读
东汉末年，政治黑暗，社会动荡不安。战乱频繁，起义不断，天灾连着人祸，百姓民不聊生。
这是一个群雄割据，英雄辈出的时代。
但同时，这也是一个百姓流离失所的年代……
”
导入新课
1
乱世中的别离——《庭中有奇树》
2
乱世中的雄心——《龟虽寿》
3
乱世中的坚守——《赠从弟》
4
乱世中的悲惨——《梁甫行》
1
2
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目录
《古诗十九首》
乱世中的别离
——《庭中有奇树》
中国古典诗歌分为古体诗、近体诗两大类。
唐代以前不合近体格律的诗，均被称为古体诗；唐代以后仿古而作的不合近体格律的诗，也被称为古体诗。唐代以后的律诗、绝句、词、曲等称为近体诗。
古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也说古风、古诗。
诗歌分类：
文体介绍
《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是从传世无名氏古诗中选出的代表当时诗歌创作最高成就的十九首编入《文选》而成，它不是一时一地所做，作者也不是一人而是多人。被世人视为是继《诗经》《楚辞》后，又一文学高峰。内容多为游子的羁旅情怀、彷徨失意和思妇的离愁别绪、精神苦闷，既有乐府民歌的朴素自然，又有文人骚客的雅致用典。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被誉为“诗母”。
作品简介
历代文学家对《古诗十九首》的评论：
文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。
---钟嵘《诗品》
实五言之冠冕也。
---刘勰《文心雕龙》
在诸古诗之上，千古无异议。
---明代谭元春
作品简介
《古诗十九首》
《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》
《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》
《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》
《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》
《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》
《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》
《明月何皎皎》
作品简介
诵读诗歌
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。
攀条/折/其荣，将以/遗/所思。
馨香/盈/怀袖，路远/莫/致之。
此物/何足贵？但感/别经时。
读准字音，读准节奏
huā
wèì
xīn
作品简介
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
诗意：庭院中有一株佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得美丽繁盛。
诗意：攀引枝条采摘树上的花朵，我将要把它给予我思念的人。
奇树：佳美、珍贵的树。
滋：繁盛。
华：同“花”。
攀条：攀引枝条。
荣：花。
遗：给予，馈赠。
梳理诗意
环境描写，描绘春意盎然的景色。“庭中”暗示此景不是大自然中的，而在深闺，是一首表现思妇情思的闺怨诗。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
动作描写，以花寄情。刻画了一个闺中思人、惆怅万分的思妇形象，寄托着思妇对远行之人的思念。
分析诗歌
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
诗意：花香充满了我的衣襟和衣袖，可是天遥地远，没法能够送达给他。
诗意：这花有什么珍贵的呢？只因别离历时很久，想借花儿表达思念之情罢了。
馨：香气。
莫：没法。
盈：充满。
别：离别。
经时：历时很久。
致：送达。
之：思念的人。
梳理诗意
“盈”是充满的意思，指花的香气充满了女主人公的衣襟和衣袖，暗示主人公手执花枝，站立了很久，表现出主人公对远行的心上人深切的思念之情。
“惊心动魄，可谓几乎一字千金”
分析诗歌
1.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？
“此物何足贵，但感别经时。”大意是：这花有什么珍贵的呢？只因别离历时很久，想借花儿表达思念之情罢了。
用先抑后扬的手法，“此物何足贵”是抑，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题，表达了主人公对远行的心上人深切的思念之情。
2.从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵”？试结合全诗作简要分析。
分析诗歌
卒章显志，点明主旨。这花有什么珍贵的呢？只因别离历时很久，想借花儿表达思念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，更能突出主人公对远行的心上人的深切思念之情。
分析诗歌
3.“此物何足贵，但感别经时”在全诗所起的作用？
以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
4.这首诗写的是女主人公对远行心上人的思念，应该是伤感的，可为何作者要写“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象？
分析诗歌
①在写景上层层推进。由树到叶，由叶到花（荣），由花及采，由采及送，由送及思，而情感也在写景过程中不断地酝酿升华；
②寓情于景，情景交融。眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；
③以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
5、分析本诗写景抒情的艺术特色。
分析诗歌
观树→ 折花→赏花思人→心生 → 离别
惊喜
愉悦
悲伤
无奈
6.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。
“奇树”象征主人公美好的情感；
“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈；
“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂莫。
分析诗歌
首联：庭中奇树，花繁叶茂；
颔联：攀折鲜花，欲送亲人。
颈联：亲人远离，无法送达；
尾联：无可奈何，自我宽慰。
庭中有奇树
《古诗十九首》
诗歌脉络
对远行心上人的深切思念
盼归无望后的孤寂哀伤
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。本诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了女主人公对远行的心上人的深切思念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的孤寂哀伤。
诗歌主旨