3.2激素调节的过程——高二生物学人教版（2019）选择性必修一课时优化训练（含解析）

激素调节的过程——高二生物学人教版（2019）选择性必修一课时优化训练
一、单选题
1．资料一科学家阻断实验动物的垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间的血液联系，生殖器官的功能可恢复正常。
资料二∶类固醇是一类在结构及活性上与人体睾酮（雄性激素）相似的化学合成衍生物，长期使用会导致生殖器官萎缩。
下列基于上述资料的解题思路正确的是( )
A.资料一表明生殖器官的生长发育过程中只存在体液调节
B.资料一表明下丘脑直接影响了生殖器官的生长发育
C.类固醇使用过多会促进垂体分泌相应的激素
D.类固醇经过体液运输后可能会作用于下丘脑
2．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图解题思路正确的是( )
A.器官A除分泌激素a外，还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素
B.器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用
C.器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用
D.器官C还可分泌生长激素，与激素b为协同作用关系
3．关于人体激素的叙述，正确的是( )
A.机体内、外环境的变化并不影响激素的分泌
B.激素除了传递信息，还能为生命活动提供能量
C.激素在人体内含量较低，但具有高效的催化作用
D.激素分子弥散在体液中，只作用于相应的靶器官、靶细胞
4．研究发现，高血压患者经常出现胰岛素利用障碍，进而导致糖尿病。服用降压药物——血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)可以在一定程度上降血糖。下列相关解题思路不正确的是( )
A.高血压导致的糖尿病患者体内胰岛素水平可能偏高
B. ACEI通过调节胰岛素的利用来治疗“高血压糖尿病”
C.服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强
D.胰岛素可抑制组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖
5．下列关于血糖调节的叙述，错误的是( )
A.血糖调节过程中只有激素调节没有神经调节
B.血糖的主要来源是食物中糖类的消化和吸收
C.运动员在长跑过程中胰高血糖素分泌会增加
D.饭后半小时骨骼肌和肝脏中均会有糖原合成
6．下列有关胰液分泌调节的叙述，错误的是( )
A.促胰液素是由胰腺细胞分泌的
B.促胰液素是人们发现的第一种激素
C.切除通向小肠的神经并留下血管，再向小肠内注入盐酸发现仍能促进胰液的分泌
D.体外分离肠黏膜并将其与稀盐酸混合研磨制成提取液，注入狗的静脉中仍能促进胰液分泌
7．如图所示为甲状腺激素分泌的调节过程，下列叙述正确的是( )
A.A为下丘脑，其分泌的激素作用于B垂体
B.如果饮食中缺碘，则A分泌的激素会减少
C.如果切除C，则A和B分泌的激素均会减少
D.当A分泌的激素增加时，B和C分泌的激素也增加
8．如图表示激素的分泌、运输及与靶细胞的结合方式，下列相关叙述错误的是( )
A.A是激素分子，甲分泌的激素可以作用于两种靶细胞
B.甲、乙分泌的激素可能在同一个调节过程中发挥相同的作用
C.激素和神经递质分泌后都需要通过血液循环的运输才能到达作用部位
D.激素经靶细胞接受并发挥作用后就会失活，因此体内需不断产生激素
9．下图为人体某器官中血液流动情况，①②表示物质，并且①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中，下列说法正确的是( )
A.若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②可表示胰液
B.若该器官为垂体，①可能是性激素，②可表示促性腺激素
C.若该器官为肝脏，①可能是胰岛素，②可表示释放的葡萄糖
D.若该器官为肾脏，①可表示重吸收的水，②可表示抗利尿激素
10．人体中的血糖平衡调节依赖于糖原磷酸化酶的活性调节，糖原磷酸化酶在糖原磷酸化酶激酶的作用下获取一个磷酸基团后转变为有活性状态，可以催化糖原分解。在细胞中ATP含量过高时，糖原磷酸化酶会与ATP结合，导致其难以磷酸化；细胞中ATP含量低时，ATP不与糖原磷酸化酶结合，可正常磷酸化。下图为糖原磷酸化酶的不同状态。下列叙述正确的是( )
A.糖原磷酸化酶活化时从糖原磷酸化酶激酶中获取一个磷酸基团
B.ATP会抑制糖原磷酸化酶激酶的活性
C.血糖较高时，会导致细胞中的糖原磷酸化酶转变为有活性状态
D.糖原磷酸化酶与糖原结合时，糖原磷酸化酶的结构会发生改变
11．雄激素（主要是睾酮）是雄性哺乳动物睾丸分泌的类固醇激素，具有维持肌肉强度、维持骨质密度、提升体能等作用。下图表示睾酮分泌的调节过程，下列相关叙述正确的是( )
A.垂体细胞膜上有促性腺激素释放激素受体和睾酮受体
B.睾酮的分级调节会放大激素的调节效应，有利于精细调控
C.睾酮分泌减少时，其对下丘脑和垂体的促进作用增强
D.运动员为提高比赛成绩服用睾酮衍生物，能促进自身睾酮的分泌
12．体外实验研究发现，γ-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是( )
A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果
B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强
C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能
D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
13．最新研究表明，与早吃饭相比，晚吃饭导致24小时内发出饱腹信号的激素（如脂肪细胞产生的瘦素，一种蛋白质类激素）水平下降，热量消耗更慢，增加脂肪生成和减少脂肪分解的倾向增强，进而促进脂肪的积累。下列有关说法错误的是( )
A.瘦素产生后只能运输给特定的靶细胞或靶器官
B.瘦素主要通过调节细胞中的代谢反应来实现其生理功能
C.瘦素受体功能受抑制或瘦素分泌过少都有可能导致肥胖
D.长期饱腹感过弱的肥胖症患者可通过注射瘦素进行治疗
14．如图是甲状腺激素分泌的调节示意图，其中M、N、P为结构，a、b、c为激素，①②表示相关过程。下列叙述正确的是( )
A.c作用的靶器官和靶细胞只有M、N
B.①②过程体现了激素的分级调节
C.寒冷刺激时，a分泌增多，b分泌减少
D.c分泌不足会影响神经系统的发育和功能
15．甲状腺激素对胰岛B细胞分泌胰岛素的调节存在如下图所示的机制。下列说法正确的是( )
A.图中甲状腺激素通过神经和体液共同调节GLP-1的分泌
B.激活肝脏的甲状腺激素受体可能有助于治疗糖尿病
C.甲状腺激素抑制胰岛B细胞分泌胰岛素加速血糖的吸收和利用
D.胰岛素导致的血糖降低刺激下丘脑，引发副交感神经兴奋
二、多选题
16．胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素借助囊泡分泌存在两条途径：一是组成型分泌途径，激素合成后随即被释放到细胞外；二是调节型分泌途径，激素预先合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外。研究人员为了探究胰岛素的分泌是组成型分泌还是调节型分泌，或是同时存在两条途径的分泌，设计了以下实验：
甲组：葡萄糖浓度为7.5mmol·L﹣1的细胞培养液+胰岛B细胞+胰岛素合成抑制剂溶液；
乙组：葡萄糖浓度为7.5mmol·L﹣1的细胞培养液+胰岛B细胞+①。
适宜条件下培养较短的一段时间后，检测培养液中胰岛素的含量。
下列解题思路正确的是( )
A.胰岛素分泌到细胞外的过程需要能量和载体协助
B.乙组中，①可表示等量生理盐水
C.若甲组的胰岛素含量低于乙组的，则说明胰岛素的分泌只属于调节型分泌
D.某糖尿病患者胰岛素分泌正常，但血糖浓度偏高，可能是靶细胞对胰岛素的敏感性降低造成的
17．研究发现，人长期处于精神压力下，机体会通过“下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴”产生糖皮质激素。糖皮质激素的持续升高会使突触间隙中5-羟色胺的含量降低，从而引发抑郁症。下列相关叙述正确的是( )
A.糖皮质激素的分泌存在分级调节，该机制可放大激素的调节效应
B.肾上腺素、糖皮质激素会随体液定向运输到靶器官或靶细胞发挥作用
C.糖皮质激素的持续升高是由糖皮质激素分泌的负反馈调节导致的
D.糖皮质激素持续升高可能会促进突触前膜的5-羟色胺转运蛋白回收5-羟色胺
18．糖尿病的病因主要有两种，I型糖尿病是缺少分泌胰岛素的B细胞导致，Ⅱ型糖尿病患者胰岛素靶细胞对胰岛索的敏感性下降。妊娠期糖尿病（GDM）对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，是当今研究的热点。研究小组选择CDM孕妇（CDM组）和正常的健康孕妇（对照组）作为研究对象，测定的相关指标如表所示。下列说法正确的是( )
组别 空腹血糖（mmol/L） 空腹胰岛素（mU/mL） 胰岛素抵抗指数
GDM组 7.65±0.87 15.93±4.55 1.95±0.25
对照组 4.20±0.60 8.32±1.14 1.33±0.21
注：胰岛素抵抗是指胰岛素靶器官对其敏感性低的一种状态，其指数越高，抵抗越明显
A.对照组孕妇空腹血糖来源于体内肝糖原和肌糖原分解
B.血糖降低会引起下丘脑特定区域兴奋，相关交感神经兴奋，促进胰高血糖素分泌
C.据表中数据推测，CDM组孕妇的病因与Ⅱ型糖尿病相似
D.通过下丘脑调控胰岛B细胞分泌胰岛素的过程属于神经一体液调节
19．甲状腺疾病是常见的内分泌系统疾病，其中浆细胞抗体分泌功能亢进占比最高。某科研团队以50人为一组，检测了健康组和甲状腺组（疾病组）两组的相关数据，结果如表所示。下列说法正确的是( )
组别 n TSH/（mIU·L-1） TPOAb/（IU·mL-1） TRAb/（IU·mL-1） TGAb/（IU·mL-1）
甲状腺组 50 2.53±0.96 106.32±12.12 16.39±5.12 59.61±10.03
健康组 50 0.44±0.07 76.92±6.39 5.15±1.31 45.33±8.62
注：TSH为促甲状腺激素，TPOAb为抗甲状腺过氧化物酶自身抗体，TRAb为促甲状腺激素受体抗体，TGAb为抗甲状腺球蛋白抗体。
A.由表可推测，人体内环境的稳态是指一种动态的平衡
B.甲状腺病变后，相关细胞成分进入内环境可能导致TGAb分泌过多
C.TRAb作用于垂体是患者TSH分泌量偏高的原因之一
D.浆细胞抗体分泌功能亢进患者的神经系统兴奋性可能低于健康人的
20．原发性甲减是由于甲状腺本身病变引起的甲状腺激素分泌减少，继发性甲减主要指由于下丘脑或垂体的病变引起的甲状腺激素分泌减少。为了初步诊断甲、乙、丙三人甲减的原因，做了如下实验：分别给甲、乙、丙三人及一健康人注射适量且等量的TRH，并在注射前30min和注射后30min时分别测量四人血液中TSH的相对含量，结果如下表。下列叙述正确的是( )
健康人 甲 乙 丙
TSH相对含量 注射前 8 1 0.5 20
注射后 30 30 0.5 43
A.甲和乙患有继发性甲减，丙患有原发性甲减
B.注射了TRH后，甲和乙体内甲状腺激素的含量不变
C.三个患者中，可以注射TSH进行治疗的患者是甲和乙
D.TRH、TSH和甲状腺激素之间存在的分级调节可放大激素的调控效应
三、填空题
21．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。去甲肾上腺素（NA）既是去甲肾上腺素能神经元产生的神经递质，也是一种由肾上腺髓质合成和分泌的激素。一些科学家在脾脏中发现了能分泌 NA 的神经纤维，这些神经纤维的末梢与淋巴细胞有突触样接触。回答下列问题。
（1）根据题干可知，在细胞间传递信息的 NA 由______合成并分泌，血液中的 NA主要来自______。
（2）研究发现，“下丘脑—垂体—肾上腺轴”（HPA 轴）是脑调控免疫系统的主要传出通路，
抗原刺激机体免疫细胞产生的______（填一种免疫活性物质）会激活 HPA 轴的活动，最终通过肾上腺产生的糖皮质激素来抑制免疫活动过度增强。上述过程通过两种调节机制即______实现稳态的维持。
（3）研究人员切除小鼠的垂体后，小鼠的淋巴器官萎缩，几乎所有的特异性免疫功能退化，注射催乳素和生长激素会逆转上述退化。据此实验结果你能得出的结论是______（至少答出一条）。
（1）解题思路变量：自变量是______；检测指标是______。
（2）实验思路：___________。
（3）预期结果（请用坐标曲线图绘出可能出现的结果）_______________。
（4）讨论与解题思路
为探究生长激素的确是通过降低胰岛β细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验__________________。
22．请回答下列有关人体血糖平衡和调节的问题：
(1)正常情况下，血糖浓度维持在___________g/L；饭后1小时内；运动员在长跑比赛中，机体血糖大量消耗的主要途径是___________。 血糖含量降低时，______________________（两种激素）分泌增加，使血糖快速补充，其获得补充的途径有___________。
(2)饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖浓度只是短暂升高，很快就恢复正常，参与恢复的主要激素是胰岛素，刺激该激素分泌的信号分子（因素）有___________
（答出两点即可），该激素的具体生理功能是___________。
(3)若要验证一定量的某种降血糖物质X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验（注：用生理盐水配置X溶液），请回答：
用___________小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用___________小鼠作为对照组2。实验组注射___________，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组___________（填数字）的血糖浓度均在正常范围内，而对照组___________（填数字）的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
23．桑叶是我国传统中药材之一，现代药理研究证明，桑叶中含有降血糖作用的成分。某实验小组在体外利用高浓度胰岛素建立了HepG2细胞（源于人体的肝胚胎细胞）胰岛素抵抗模型，并用于筛选桑叶中改善胰岛素抵抗的有效成分。回答下列问题：
（1）已知高浓度胰岛素可影响细胞内IRS-2基因（可编码胰岛素受体底物2）的表达。实验
小组为了探究建立HepG2细胞胰岛素抵抗模型的最佳胰岛素浓度，将细胞接种到培养板中分为对照组和模型组，模型组加入用5%胎牛血清配制的胰岛素浓度分别为20、10、5和0.5（单位均为μgmL一）的DMEM培养基，对照组应加入____，培养36h后将细胞更换到葡萄糖培养液中培养12h后振荡离心，再测定各组培养液____（填“上清液”或“沉淀物”）中的葡萄糖含量，计算出对照组和不同胰岛素浓度组细胞葡萄糖消耗量的差值，选择____，该组胰岛素浓度即达到胰岛素抵抗最高状态的最佳胰岛素浓度。
（2）利用胰岛素诱导HepG2细胞建立胰岛素抵抗模型时，为保证单一变量，除了要考虑胰岛素的浓度，还需要考虑的因素是______________（答出2项）。
（3）现有甲、乙、丙三支试管，其中均加人了等量的葡萄糖培养液和成功建立的胰岛素抵抗HepG2细胞模型，请你设计实验探究桑叶多糖和桑叶黄酮对胰岛素抵抗作用的改善效果，要求写出简要的实验思路（提供的试剂有桑叶多糖溶液、桑叶黄酮溶液和胰岛素，提供的仪器有葡萄糖检测仪）。
24．血糖调节过程是人体最重要的生理活动之一。请回答下列问题：
（1）血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值，在不同生理状况下是不同的，当机体处于______状况时，该比值明显下降，此时机体物质代谢的变化是______。
（2）当血糖浓度上升时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是______，从而降低血糖浓度。
（3）研究表明，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌。为了验证这一观点，利用细胞体外培养的方法验证胰高血糖素能促进胰岛素分泌的实验方案如下：第一步，用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；第二步，取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞，一段时间后，测定培养液中胰岛素的含量。请写出该实验方案的错误之处：
第一处：______。
第二处：______。
参考答案
1．答案：D
解析：A、资料一只能表明生殖器官的生长发育过程中存在体液调节，不能判断是否存在神经调节，A错误;B、资料一表明下丘脑间接影响了生殖器官的生长发育，B错误;C、类固醇使用过多会抑制垂体的内分泌功能，C错误;D、类固醇经过体液运输后可与下丘脑细胞中的受体结合，作用于下丘脑，如性激素，D正确。
2．答案：B
解析：A、促肾上腺皮质激素释放激素是由C（下丘脑）分泌的，A错误； B、器官B（甲状腺）分泌的激素b（甲状腺激素）浓度高时，会通过反馈调节对器官A（垂体）和C（下丘脑）均有抑制作用，B正确； C、器官C（下丘脑）分泌的促甲状腺激素释放激素对器官A（垂体）有促进作用，C错误； D、生长激素是由B（垂体）分泌的，D错误。
故选：B。
3．答案：D
解析：A、激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，如当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，A错误； B、激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只传递信息，对生命活动具有调节作用，B错误； C、激素在人体内含量较低，具有高效的调节作用，但不具有催化作用，C错误； D、激素分子弥散在全身的体液中，只能作用于靶器官和靶细胞，D正确。
故选：D。
4．答案：D
解析：A、高血压患者因出现胰岛素利用障碍，导致血糖升高，进而促进胰岛素分泌，所以高血压可能会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏高，A正确； BC、根据题干信息“（ACEI）可在一定程度上降低血糖”，根据A项解题思路，该糖尿病是由于胰岛素利用障碍，所以ACEI通过调节细胞对胰岛素的敏感性来治疗“高血压糖尿病”，增强细胞对胰岛素的敏感性，从而促进细胞加速对血糖的利用储存和摄取，从而降低血糖，B正确，C正确； D、胰岛素可促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖，D错误。
故选：D。
5．答案：A
解析：A、血糖调节既有神经调节也有激素调节，如血糖浓度升高可直接刺激下丘脑中的某个区域，产生的兴奋会传至胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，同时血糖浓度升高也会直接刺激胰岛B细胞，促进其分泌胰岛素，A错误； B、人体血糖的主要来源是食物中糖类的消化和吸收，通过食物的消化和吸收人体内血糖含量上升，从而能满足人体生命活动的需要，B正确； C、运动员在长跑过程中，血糖中葡萄糖被大量消耗，胰高血糖素分泌增加，C正确； D、饭后半小时，血糖中葡萄糖增加，故骨骼肌和肝脏中均会有糖原合成，D正确。
6．答案：A
解析：AB、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，是人们发现的第一种激素，A错误，B正确； C、切除通向小肠的神经并留下血管，再向小肠内注入盐酸发现仍能促进胰液的分泌，说明胰液分泌可能受化学物质的调节，C正确； D、体外分离肠黏膜并将其与稀盐酸混合研磨制成提取液，注入狗的静脉中仍能促进胰液分泌，说明胰液分泌可能受化学物质的调节，D正确。
故选：A。
7．答案：B
解析：A、a表示甲状腺，其分泌的甲状腺激素可以通过反馈调节作用于c垂体，A错误；B、碘是合成甲状腺激素的成分，如果饮食中缺碘，则a甲状腺分泌的甲状腺激素会减少，B正确；C、如果切除c垂体，则a甲状腺分泌的甲状腺激素减少，b下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，C错误；D、当a甲状腺分泌的甲状腺激素增加，则通过反馈调节b下丘脑和c垂体分泌的激素将减少，D错误。
8．答案：C
解析：A、由图可知，A分泌的激素通过体液运输，作用于两种靶细胞，A正确；
B、甲、乙分泌的激素作用于相同的靶细胞，可能在同一个调节的过程中发挥相同的作用，B正确；
C、激素需经血液循环运输到靶细胞处才能发挥作用，而神经递质则通过组织液到达突触后膜起作用，C错误；D、激素经靶细胞接受并发挥作用后就会失活，因此体内需不断产生激素，以维持激素含量的相对稳定，D正确。故选C。
9．答案：B
解析：A、促胰液素是小肠黏膜合成分泌的，作用是促进胰腺分泌胰液，但②不可能是胰液，胰液是通过导管释放到十二指肠，不到血液中，A错误；
B、下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性器官，促进性激素的合成和分泌，①可能是性激素，②可表示促性腺激素，B正确；
C、若为肝脏，①可能是胰高血糖素，促进肝糖原的水解和非糖物质的转化，释放到血液中，补充血糖，C错误；
D、若该器官为肾脏，②不可能是抗利尿激素，因为抗利尿激素是由下丘脑神经细胞产生，由垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，D错误。
故选B。
10．答案：D
解析：A、细胞中ATP含量低时，ATP不与糖原磷酸化酶结合糖原磷酸化酶会在糖原磷酸化激酶的作用下获取一个磷酸基团转变为有活性状态，但糖原磷酸化激酶不供磷酸基团，故A错误；
B、细胞中ATP 含量高时，糖原磷酸化酶会与ATP结合糖原磷酸化激酶不能与糖原磷酸化酶结合，因此，ATP不抑制糖原磷酸化激酶的话性，故B错误；
C、由题可知，糖原磷酸化酶磷酸化后，可以催化糖原分解升高血糖，所以细胞中糖原磷酸化激酶磷酸化转变为有活性状态时，血糖低于正常水平，故C错误；
D、有活性的糖原磷酸化酶能催化糖原分解，糖原是底物，有活性的糖原磷酸化激酶时酶，酶与底物结合时，酶的空间结构会发生改变，故D正确。
故选D。
11．答案：B
解析：A、激素的作用特点之一是作用于靶器官和靶细胞，因为靶器官和靶细胞上有对应激素的受体，解题思路图中可知，垂体细胞能够接受促性腺激素释放激素和睾酮的作用，所以垂体细胞既含有促性腺激素释放激素受体也含有睾酮受体，但由于睾酮是固醇，因此其受体不在细胞膜上，而在细胞内部，A错误;B、睾酮的分级调节会放大激素的调节效应，有利于精细调控，B正确;C、睾酮分泌减少时，其对下丘脑和垂体的负反馈调节的抑制作用下降，下丘脑和垂体的分泌活动加强，C错误;D、运动员为提高比赛成绩服用睾酮衍生物，由于负反馈调节，能抑制自身睾酮的分泌，D错误。故选B。
12．答案：B
解析：A对，胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果； B错，胰岛B细胞合成胰岛素，故胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐减弱； C对，由题意可知，γ-氨基丁酸可诱导胰岛A细胞转化为胰岛B细胞，推测胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能；D对，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
13．答案：A
解析：A、瘦素属于动物激素，由脂肪细胞产生后可通过体液运输到全身各处，A错误;B、瘦素是内分泌激素，主要通过调节细胞内的代谢反应来实现其生理功能，且需要通过体液运输，只能作用于特定的靶器官或靶细胞，B正确;C、瘦素受体功能受抑制或瘦素分泌过少都可能导致饱腹感不足，进而导致食欲增强，摄食量增加，从而使脂肪积累增加，最终引起肥胖，C正确;D、由题干可知，瘦素属于蛋白质类激素，可以通过注射发挥作用，D正确。故选A。
14．答案：D
解析：图中M表示垂体,N表示下丘脑,P表示甲状腺,a表示促甲状腺激素,b表示促甲状腺激素释放激素，c表示甲状腺激素。c(甲状腺激素)作用的靶器官和靶细胞几乎是全身所有的细胞,A错误;①②过程体现了激素的(负)反馈调节,B错误;寒冷刺激时,a、b分泌增多,C错误。
15．答案：B
解析：A、由图可知，甲状腺激素能促进肝脏合成胆汁酸，抑制FXR蛋白的合成和GLP-1的合成， GLP-1可增强胰岛素的合成和分泌，这是体液调节的结果，A错误； B、激活肝脏的甲状腺激素受体能与甲状腺激素结合，能促进胰岛素的分泌，从而降低血糖，可能有助于治疗糖尿病，B正确； C、由图可知，甲状腺激素能促进肝脏合成胆汁酸，抑制FXR蛋白的合成和GLP-1的合成，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖的浓度降低，C错误； D、高血糖刺激下丘脑，通过副交感神经释放乙酰胆碱作用于胰岛B细胞和肝细胞，使血糖浓度降低，D错误。
故选：B。
16．答案：BD
解析：A、胰岛素分泌到细胞外的过程是胞吐，需要能量，不需要载体，A错误；
B、本实验自变量为胰岛素合成抑制剂溶液添加的有无，因此乙组中，①可表示等量生理盐水，B正确；
C、甲组添加胰岛素合成抑制剂溶液，若甲组的胰岛素含量低于乙组的，说明被抑制分泌导致分泌量减少，属于组成型分泌途径，C错误；
D、某糖尿病患者胰岛素分泌正常，但血糖浓度偏高，可能是靶细胞对胰岛素的敏感性降低造成的，导致胰岛素无法正常发挥作用，D正确。
故选BD。
17．答案：AD
解析：糖皮质激素的分泌存在分级调节，该机制可放大激素的调节效应，A正确；激素可随体液运输至全身，并作用于靶器官或靶细胞，不是定向运输，B错误；糖皮质激素分泌的负反馈调节有利于维持激素含量的相对稳定，不会导致糖皮质激素的持续升高，C错误；糖皮质激素持续升高可能会促进突触前膜的5-羟色胺转运蛋白回收5-羟色胺，使突触间隙中5-羟色胺的含量降低，从而引发抑郁症，D正确。
18．答案：BC
解析：A、对照组孕妇空腹血糖的来源于体内肝糖原分解，肌糖原不能分解为血糖，A错误；
B、血糖降低会引起下丘脑特定区域兴奋，相关交感神经兴奋，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B正确；
C、据表中数据推测，GDM组的孕妇空腹胰岛素的含量较高，但是血糖也很高，可以判断患者胰岛素靶细胞对胰岛素的敏感性下降，因此GDM组的孕妇的病因与Ⅱ型糖尿病相似，C正确；
D、通过下丘脑调控胰岛B细胞分泌胰岛素的过程属于神经调节，没有体现体液调节，D错误。
故选BC。
19．答案：AB
解析：A、据表可知，TSH、TPOAb、TRAb和TGAb的含量都在一定范围内波动，体说明人体内环境的稳态是指一种动态的平衡，A正确；
B、抗体属于分泌蛋白，是内环境成分，由表格可知，甲状腺病变后，TPOAb、TRAb和TGAb含量增多，故甲状腺病变后，相关细胞成分进入内环境可能导致TGAb分泌过多，B正确；
C、TRAb是促甲状腺激素受体抗体，可与促甲状腺激素受体结合，而促甲状腺激素受体位于甲状腺细胞上，因此TRAb作用于甲状腺而非垂体，C错误；
D、甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的作用，浆细胞抗体分泌功能亢进（TRAb抗体可能会增多）可能导致甲状腺激素分泌过多，进而使患者的神经系统兴奋性高于健康人的，D错误。
故选AB。
20．答案：ACD
解析：A、从表格中的信息可知，甲在注射前TSH分泌较少，但注射后与正常人相比较TSH分泌正常，说明甲状腺和垂体都没有病变，所以病变部位应该是下丘脑，所以属于继发性甲减：乙在注射前后TSH分泌均不足，所以病变部位应该是垂体，所以也属于继发性甲减：丙在注射前后TSH都分泌正常，说明病变部位是甲状腺，属于原发性甲减，A正确；
B、因为甲是下丘脑病变引起的，乙是垂体病变引起的，都属于继发性甲减，所以注射TSH后甲状腺激素分泌也不变，但他们分泌的TSH都偏低，对甲状腺的促进作用减弱，因此甲乙体内甲状腺激素分泌量减少，B错误;
C、因为甲是下丘脑病变引起的，乙是垂体病变引起的，都属于继发性甲减，他们分泌的TSH都偏低，因此可以给甲乙注射TSH进行治疗，C正确;
D、下丘脑分泌的TRH可促进垂体分泌TSH,TSH可促进甲状腺分泌甲状腺激素，该过程为分级调节，由于激素具有微量高效的特点，因此分级调节放大了甲状腺激素的调控效应，D正确。
故选ACD。
21．答案：(1)去甲肾上腺素能神经元和肾上腺髓质（细胞）;肾上腺髓质
(2)细胞因子;分级调节和反馈调节
(3)几乎所有特异性免疫功能的正常维持都受垂体的影响、垂体分泌的催乳素和生长激素对免疫调节发挥重要作用（合理即可）
22、
（1）答案：量的生长激素；血糖含量
解析：由题干信息解题思路可知本实验是为了验证过量使用生长激素可降低胰岛β细胞的敏感度，故自变量为过量的生长激素；检测指标为血糖含量。
（2）答案：①将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时给两组小鼠口服大量且等量的葡萄糖溶液，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。
②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。
③每隔一段时间，检测两组小鼠的血糖含量
④对所得实验数据进行统计解题思路
解析：实验原理是分组对照，验证过量的生长激素引起胰岛素分泌量下降从而引起血糖浓度无法下降到正常水平。
①两组都先口服大量的葡萄糖溶液，测定血糖浓度，作为初次测量值；
②甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水；
③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值比较，判断血糖浓度变化情况（过量的生长激素是否引起胰岛素分泌量变化）。
（3）答案：
解析：预期结果一段时间后，对照组血糖降至正常水平，而实验组由于注射过量的生长激素，可能抑制胰岛β细胞分泌胰岛素，血糖浓度不能下降到正常水平，结果如图所示
（4）答案：再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低
解析：为探究生长激素的确是通过降低胰岛β细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，自变量是胰岛素，可以给实验组进行自身对照，再次注射胰岛素，观察血糖浓度是否下降，若血糖下降，则生长激素的确是通过降低胰岛β细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，故上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验为再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低。
23．答案：（1）0.8-1.2；血糖的氧化分解；胰高血糖素和肾上腺素；肝糖原的分解（非糖物质转化为葡萄糖）
（2）神经递质、血糖浓度；促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低
（3）患糖尿病；一定量的X溶液；2；1
解析：1.实验目的是验证X的降血糖作用,那么此实验的自变量是有无X,而因变量是血糖的变化。基本思路是,建立一个对照组和一个实验组,测得两组小鼠血糖浓度,在分别注射一定量的生理盐水和等量的X,一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降,则证明X有降低血糖的作用。
2.该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的X,而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组:患病小鼠组和正常小鼠组,注射生理盐水;一个实验组,注射一定量的X;观察注射X前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。
24．答案：(1)等量的无胰岛素的5%胎牛血清；上清液；与对照组葡萄糖消耗量差值最大的组
(2)胰岛素作用的时间、培养基的培养温度等
(3)向乙和丙试管中分别加入等量的桑叶多糖溶液和桑叶黄酮溶液，甲试管中加入等量生理盐水;然后向三支试管中加入等量的胰岛素溶液;培养一段时间后将试管振荡离心,并用葡萄糖测定仪测定上清液的葡萄糖含量
解析：(1)根据无关变量的等量原则,对照组应加入不含胰岛素的溶剂,因此需要加入的是等量的无胰岛素的5%胎牛血清;葡萄糖存在于上清液中，因此需要测定上清液中的葡萄糖浓度;胰岛素抵抗细胞消耗的葡萄糖减少,因此与对照组葡萄糖消耗量差值最大的组对胰岛素的敏感性最弱,是最佳的胰岛素抵抗模型组,因此该组胰岛素浓度即达到胰岛素抵抗最高状态的最佳胰岛素浓度。
(2)本实验中胰岛素的浓度为自变量,其余变量为无关变量,需要遵循等量、适量的原则。
(3)该实验中,自变量为试管中加入的溶液类型,因变量为相同时间内葡萄糖含量的变化。
25．答案：（1）低血糖；肝糖原分解加强，一些非糖物质转化为葡萄糖加快
（2）促进葡萄糖进入细胞
（3）应用低糖培养胰岛A细胞；缺少对照组
解析：（1）胰岛素与胰高血糖素分别具有降血糖和升血糖的作用，当血糖浓度降低时，胰岛素与胰高血糖素的比值会明显降低，此时胰高血糖素会促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，进而使得血糖浓度上升到正常水平。
（2）当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，促进葡萄糖进入组织细胞，进而降低血糖浓度。
（3）该实验缺乏对照，且应用低糖培养液培养胰岛A细胞。