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八上语文第二单元检测卷
【2024秋统编八上语文阶段测试卷】
（满分：120分 时间：150分钟）
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（20分）
班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.（2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ B ）
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：冬天是一件旧外套，寒颤（chàn）颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒（pá）手，叫车里的客人大家小心些。
B.小雨希望读出田园牧歌式的静谧、悠闲与恬淡，他这样处理节奏：树树皆/秋色，山山唯/落晖。牧人驱/犊返，猎马带/禽归。
C.小雨想读出鲁迅对藤野先生的感激之情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：原来我的讲义已经从头到末，∧都用红笔添改过了，∨不但增加了许多脱漏的地方，∨连文法的错误，∧也都一一订正。
D.小雨想强调作者对文中“中国人”的行为感到十分遗憾和愤怒，他这样处理重音：但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。
【解析】B.恰当的朗读节奏：树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
2.（2分）小雯写了个“甬”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.深恶 痛 疾 B.化 蛹 为蝶 C. 踊 跃争先 D.泪如泉 涌
3.（2分）小雨看到一副有关湖北各知名景区的楹联，觉得联首两个词“究”和“品”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联：品 九凤文明， 来赤壁船中，黄鹤楼上
下联：究 千湖底蕴， 在武当道行，江汉渔歌
4.（3分）小雯在平时的阅读中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某同学的作文写道：春天来了，置身和颜悦色的大自然，她不禁有吟诗一首的冲动。
将“和颜悦色”改为“五光十色（色彩斑斓、山清水秀、百花争妍……）”。
②某报刊文章写道：节目一改以往对敦煌的宏大叙事，用真人秀和纪实手法拍摄，记录求索敦煌的过程，也试图建立起古老敦煌和当代青年的关联。
将“求索”改为“探索”。
③某报刊消息写道：“一键穿越”“一秒入敦煌”的技术操作，满足了互联网用户参与传统文化实践的诉讼，也让年轻人对敦煌艺术的认知不再停留于供人观览的文化遗产。
将“诉讼”改为“诉求”。
5.（3分）小雨想邀请小雯一起去看《绣河湟》演出，可是小雯说她很少观看戏曲节目，所以不想去。请你结合海报内容，以小雨的身份有理有据地劝说小雯一起去观看。
海 报
以本土特色文化为依托创作的平弦戏《绣河湟》将在我省大剧院盛大展演。这部戏展现了河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。
地点：省大剧院演艺厅
省××演艺集团
2024年9月26日
示例：小雯，戏曲是我国传统文化的瑰宝，《绣河湟》不仅展现了河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。我们要多了解我国悠久的传统文化，就让我们一起去观看吧，好吗？
6.（8分）经典诗文，尽展神州美景。小雯以“美景”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
① 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
② 大漠孤烟直 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
③ 山随平野尽 ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
④ 孤山寺北贾亭西 ，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
⑤ 潮平两岸阔 ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
水何澹澹，⑥ 山岛竦峙 。（曹操《观沧海》）
岱宗夫如何？⑦ 齐鲁青未了 。（杜甫《望岳》）
急湍甚箭，⑧ 猛浪若奔 。（吴均《与朱元思书》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰①。
【注释】①好时丰：好年景。
这首诗为诗人晚年退职家居期间所作。
7.（2分）颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“ 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 ”有异曲同工之妙。
8.（2分）尾联运用 对比 手法，既表达了作者 对早春到来的欣喜欢愉 的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉（A）千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
丘之小，不能一亩，可以笼（B）有之。问（C）主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己①时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯②之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬③而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
（选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删改）
【注释】①李深源、元克己：二人均为柳宗元友人，此时同贬居永州。②瀯瀯（yínɡ yínɡ）：象声词，像水回旋的声音。③匝旬：周旬，即十天。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 横柯上蔽 树木的枝干
联系常见成语 以效兹丘之下 效力
迁移课内字词 止四百 仅，只
根据语境推断 虽古好事之士 爱好
10.（2分）请将“而”“则”“其”还原到文中括号内。
A.（ 则 ） B.（ 而 ） C.（ 其 ）
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之。
12.（2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
13.（2分）请从【甲】文中摘录一句话，评价“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”的精神状态。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
14.（2分）两文都在写景中抒情，但所抒之情不同：【甲】文抒发了作者热爱山水美景以及 摒弃世俗名利 之情，【乙】文抒发了作者发现并买到奇美小丘后的 欣喜、自得 之情。
【乙文参考译文】
小丘很小，不到一亩，（似乎）可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人（是谁），（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“仅四百文。”我很喜欢（这个小丘）就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许（也）没有到过这地方吧。
阅读下面文章，完成15—17题。
大学更重要的是经历失败
陈吉宁
①同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。
②从挫败中学习，就是要 A 。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。但大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。【甲】只有如此，你才能在挫败中把握自我，拥抱青春，走向成熟。
③从挫败中学习，就是要 B 。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”，来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。【乙】
④从挫败中学习，就是要 C 。在中学里，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。
⑤去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。今年5月，以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森来访，谈到犹太民族和当今中国教育的区别。我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】
⑥同学们，你们是未来的创造者，只有懂得反思、勇于质疑，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。同学们，你们是同龄人中的佼佼者，希望你们在大学专心修行失败这一课。
（摘自原清华大学校长陈吉宁在清华大学2013级本科生开学典礼上的讲话，有删改）
15.（2分）下面说法最符合文意的一项是（ D ）
A.这篇清华大学校长在新生开学典礼上发表的演讲词，意在告诉大学新生终于摆脱了文山题海。
B.中学培养的是已有知识的接受者，养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯很重要。
C.作者引用自己与以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森的对话，从反面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
D.文中画线句以调侃的语言谈学子迷失自我的状态，幽默有趣，营造了轻松活泼的氛围。
【解析】A.根据全文可知，这篇演讲词意在告诉新生大学更重要的是经历挫折、经历失败；B.根据第④段可知，原话是“难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好”，选项说法有误；C.根据第⑤段可知，作者引用自己与以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森的对话，从正面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
16.（3分）阅读文章，在文中ABC横线处分别填写短语来表明演讲者的观点。（每处不超过8个字）
A. 懂得反思、学会坚守
B. 寻找自信、挑战自我
C. 挑战权威、塑造人格（敢于质疑、善于质疑）
17.（2分）分析下面这段链接材料放在【甲】【乙】【丙】哪处更合适。
链接材料 J.K.罗琳的处女作《哈利·波特》在出版之前，被拒稿12次，备受命运的打击，幸而她对自己的故事足够热爱，经历了7年的艰难时光，还是坚持把它写了出来，而且以超新颖的想象力一炮而红。
放在【甲】处合适。链接材料讲述了J.K.罗琳经历挫败仍坚持初心写作，成功出版《哈利·波特》的故事。可以从正面论证“从挫败中学习，就是要学会坚守”的观点，丰富了演讲内容，大大提升了演讲效果。
阅读下面文章，完成18—22题。
潘德炉院士：“摆平”卫星“听、看”难题
郭媛媛
①潘德炉院士是我国海洋水色遥感科学和遥感模拟仿真科学的奠基人之一，中国工程院院士、海洋遥感专家。
②20世纪70年代，潘德炉调到原国家海洋局第二海洋研究所从事物理海洋研究。第一次出海，风高浪急，船身颠簸厉害，潘德炉吐得“五脏颠倒”。随行的一位领导摇头叹息：出海吐成这样，以后还怎么从事海洋工作呢？
③一句话把潘德炉问得面红耳赤，也让他开始思索：海洋监测为什么一定要坐船到海上一个点一个点测量？为什么不能通过卫星来看呢？
④晕船后，单位安排他当了电子器件仓库保管员。那段时光里，潘德炉开始勤跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白。
⑤在加拿大求学2年，学成归国后，潘德炉带回来几十个磁盘的资料。那时资料还只能用大的磁盘来装，一个磁盘大约有一公斤重，一带就是几十个磁盘，十分沉重。为此，年轻的潘德炉想到了用扁担来挑磁盘。回国时，潘德炉用扁担挑着资料，顺利过了海关。
⑥有了资料是第一步，实时更新的遥感数据需要他国卫星提供。潘德炉创建了水色卫星资料的地面接收站。在接收资料和使用他国卫星资料时，对方设了很多限制。“比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能‘吐’出我们的资料。资料只能用他国提供的软件来处理。”
⑦说起这些，潘德炉感慨，被人“掐着脖子”做科研的日子不好过，哪个国家掌握了高科技，哪个国家就会在海洋竞争中掌握主动权。也就是那时，潘德炉下定决心：中国一定要有自己的海洋卫星。
⑧2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展。随后，第二颗、第三颗……
⑨2020年6月11日，海洋一号D卫星搭乘长征二号丙运载火箭，在太原卫星发射中心成功发射，开启了我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章。
⑩4颗海洋卫星的成功发射与应用，标志着我国具有中国特色的海洋水色系列卫星体系已经形成。
“从无到有的这条海洋卫星自主发展道路，走得很艰辛，但却充满成就感，我们终于有了属于自己的核心技术。”潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。
潘德炉举例说，现在，用国际上标准卫星水色遥感处理软件来处理中国近海的浑浊水体区域，55％卫星资料会失效。但用了自主研发的技术，资料利用率达90％以上，精度也更高。目前，潘德炉团队开发的方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。
“要让我们国家真正实现科技发展，只有靠独立自强，发展我们自己的高新技术。”潘德炉反复强调。
（选自《中国自然资源报》，有删改）
18.（3分）为“摆平”卫星“听、看”难题，潘德炉院士作了哪些努力？请你简要概括。
①他赴加拿大学习海洋遥感技术，以填补国内在该领域的空白；②学成归国后他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工作；③带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列卫星体系的转变。
19.（2分）请你说说你对下面句子的理解。
潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。
“摆平”意为“惩治，收拾”，在这里是通过技术攻关努力解决的意思；“卫星‘听和看’的难题”比喻20世纪70年代前我国海洋遥感技术难题，本句通俗地表达了潘德炉院士经过技术攻关，最终开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，从而解决了我国海洋遥感技术难题的成就。
20.（2分）请你赏析下面句子中加点的词语。
比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能“吐”出我们的资料。
“吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口儿或缝儿里长出来或露出来”，这里使用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成“我们”需要的资料的过程写得准确生动。
21.（2分）文章第②段叙述20世纪70年代潘德炉院士一次晕船时被领导批评的细节起什么作用？请你简要分析。
①暗示当时我国海洋遥感技术尚为一片空白的事实；②领导的批评，引发了潘德炉海洋监测能否在陆地上开展的思索，为后文写潘德炉为填补我国海洋遥感技术空白付出艰辛努力的情节作铺垫；③体现了潘德炉遇挫并不气馁，而是不停进取的坚韧品格。
22.（3分）请你说说第 段画线句中“充满成就感”是因为什么。
①2002年5月，我国海洋卫星实现了“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展；②2020年6月11日，我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章开启；③我国自主研发的卫星水色遥感处理软件提高了卫星资料的利用率及精度；④潘德炉团队开发的卫星水色遥感处理方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。（回答三点，意对即可）
阅读下面名著选段，完成23—26题。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选）
彭德怀迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。
附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。
海底两万里·水中人（节选）
说这话的人正是这船的船长。
尼德·兰听到这些话，立刻站了起来。侍者被掐得半死不活，看见他的主人一招手，便蹒跚地走出去了，一点也没有流露他对加拿大人的愤恨，这说明了船长在船上有很高的威信。康塞尔不禁有点奇怪，我也吓得发愣，我们默默等待这事的结局。
船长交叉着两手，靠着桌子的一角，注意地观察我们。他不说话，是因为有顾虑吗？他后悔刚才不该用法语说那些话吗？我们不妨这样设想。
我们谁也不想打破沉默，过了一会儿，他才用很镇定、很感动人的声调说：
“先生们，我会说法语、英语、德语和拉丁语。……先生们，我现在才再一次来访问你们，你们一定认为我耽搁得太久了。之所以这样，是因为我知道了你们的身份以后，要仔细考虑一下应该怎样对待你们，我很迟疑不决。最为难的是你们在跟一个与人类不相往来的人打交道。你们打乱了我的生活……”
下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）故事叙一叙
两篇选文分别记录了选文中的“我”对彭德怀和尼摩船长的第一印象。选文是通过叙述哪些事来表现对人物的印象的？请你就“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”叙一叙。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：①迟睡早起；②从来都是不急不忙的，但总是很忙碌；③尽管被高价悬赏缉拿，但司令部门外只有一个哨兵站岗，街上走时也不带警卫。 ①注意地观察“我们”；②用感动人的声调向我们作自我介绍。
24.（2分）写法品一品
两篇选文在刻画人物形象时使用的手法不同，第一篇选文从“我”的视角刻画人物，第二篇选文除了从“我”的视角刻画人物外，主要从刻画人物的自身的言行来表现人物。请你就“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”品一品。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：选文从“我”的视角来刻画人物。通过“我”观察到的彭德怀“迟睡早起”“从来都是不急不忙的，但总是很忙碌”等生活和工作细节，展现了一位工作忙碌但沉着稳重的红军将领形象。 选文通过刻画人物自身的言行来表现人物。通过刻画尼摩船长“交叉着两手，靠着桌子的一角，注意地观察我们”，并用“感动人的声调”向我们作自我介绍，展现了一位沉着冷静、富有学识的船长形象。
25.（2分）人物评一评
两篇选文都写出主人公临危不惧的特点，结合选段，请你评一评“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”中的彭德怀。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：彭德怀临危不惧。在政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀时，他的司令部门外却只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫，并下令要保存这些传单以解决当时红军缺纸的困难。 尼摩船长临危不惧。在尼德·兰按倒他的侍者并扼住侍者的喉咙时，尼摩船长只是“交叉着两手”，很镇定并用“很感动人的声调”向我们作自我介绍。
26.（2分）主旨探一探
《红星照耀中国》和《海底两万里》都是经典的文学作品，请结合选文探究《红星照耀中国》的主旨。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：选文通过叙述“我”对彭德怀的印象，描绘了我党和红军战士坚韧不拔的伟大斗争，以及他们的领袖人物伟大而平凡的精神风貌。（主旨多元，意对即可） 通过描述尼摩船长和他的潜水艇在海底的冒险经历，展现了一个充满惊险和美丽的海底世界，也反映了人类对于自由的向往和对正义的追求，展现了人类认识和驾驭海洋的信心，以及面对困难时的坚韧和勇气。
三、表达与交流（55分）
27.（5分）鲁迅先生说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”班级开展“给人物画像”活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：生活中，你身边最熟悉的人各有各的特点，请你刻画他/她的眼睛，来展现人物的特点（80字左右）。
示例：他有一双漂亮而深邃的眼睛，炯炯有神，在清秀的黑色眉毛之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一轮皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。
任务二：眼睛是心灵的窗户，请写一首小诗，表现你最熟悉的人的眼睛。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：有一双会思念的眼睛/看着天空/甚至/隔着白天/看着有些落寞的星星
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或拣拾瞬间的感动，或立志“少年强则国强”……记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！请以“我就是那少年”为题，写一篇作文。
任务二：请将“做一个 的男孩/女孩”补充完整，并以此为题写一篇作文。
任务三：人想要成长，就要见世面，你理解的“世面”是什么？如何做到“见”？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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统编八上语文 阶段性检测讲解课件
八上语文第二单元测试
范围：第二单元
古诗名著（1-3单元）
（建议用时：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1. （2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ B ）
A. 小雨注意到多音字的读音，他这样读：冬天是一件旧外套，寒颤（chàn）颤
的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒（pá）手，叫车里的客人大家
小心些。
B. 小雨希望读出田园牧歌式的静谧、悠闲与恬淡，他这样处理节奏：树树皆/秋
色，山山唯/落晖。牧人驱/犊返，猎马带/禽归。
C. 小雨想读出鲁迅对藤野先生的感激之情，他这样处理停连（“∨”表示停，
“∧”表示连）：原来我的讲义已经从头到末，∧都用红笔添改过了，∨不
但增加了许多脱漏的地方，∨连文法的错误，∧也都一一订正。
D. 小雨想强调作者对文中“中国人”的行为感到十分遗憾和愤怒，他这样处理
重音：但偏．有．中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙
了，围着看的也．是．一群中国人。
B
【解析】B. 恰当的朗读节奏：树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/
带禽归。
2. （2分）小雯写了个“甬”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应
方框内。
A. 深恶 痛 疾 B. 化 为蝶
C. 踊 跃争先 D. 泪如泉 涌
3. （2分）小雨看到一副有关湖北各知名景区的楹联，觉得联首两个词“究”和
“品”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联： 品 九凤文明， 来赤壁船中，黄鹤楼上
下联： 究 千湖底蕴， 在武当道行，江汉渔歌
痛
蛹
踊
涌
品
究
4. （3分）小雯在平时的阅读中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某同学的作文写道：春天来了，置身和颜悦色的大自然，她不禁有吟诗一首的
冲动。
将“和颜悦色”改为“五光十色（色彩斑斓、山清水秀、百花争妍……）”。
②某报刊文章写道：节目一改以往对敦煌的宏大叙事，用真人秀和纪实手法拍
摄，记录求索敦煌的过程，也试图建立起古老敦煌和当代青年的关联。
将“求索”改为“探索”。
③某报刊消息写道：“一键穿越”“一秒入敦煌”的技术操作，满足了互联网用
户参与传统文化实践的诉讼，也让年轻人对敦煌艺术的认知不再停留于供人观览
的文化遗产。
将“诉讼”改为“诉求”。
5. （3分）小雨想邀请小雯一起去看《绣河湟》演出，可是小雯说她很少观看戏曲
节目，所以不想去。请你结合海报内容，以小雨的身份有理有据地劝说小雯一起
去观看。
海 报
以本土特色文化为依托创作的平弦戏《绣河湟》将在我省大剧院盛大展演。
这部戏展现了河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐
观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。
地点：省大剧院演艺厅
省××演艺集团
2024年9月26日
示例：小雯，戏曲是我国传统文化的瑰宝，《绣河湟》不仅展现了河湟地区悠久
的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。我们
要多了解我国悠久的传统文化，就让我们一起去观看吧，好吗？
6. （8分）经典诗文，尽展神州美景。小雯以“美景”为主题辑录了一组古诗文。
请你将相应的句子填到横线上。
① ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
② ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
③ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
④ ，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
⑤ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
水何澹澹，⑥ 。（曹操《观沧海》）
岱宗夫如何？⑦ 。（杜甫《望岳》）
急湍甚箭，⑧ 。（吴均《与朱元思书》）
晴川历历汉阳树
大漠孤烟直
山随平野尽
孤山寺北贾亭西
潮平两岸阔
山岛竦峙
齐鲁青未了
猛浪若奔
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰①。
【注释】①好时丰：好年景。
这首诗为诗人晚年退职家居期间所作。
7. （2分）颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中
“ ， ”有异曲同工之妙。
8. （2分）尾联运用 手法，既表达了作者 的情
感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没马蹄
对比
对早春到来的欣喜欢愉
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激
石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉（A）千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾
天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯．上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时
见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
丘之小，不能一亩，可以笼（B）有之。问（C）主，曰：“唐氏之弃地，货而
不售。”问其价，曰：“止．四百。”余怜而售之。李深源、元克己①时同游，皆大
喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇
石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献
技，以效．兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯②之声与耳谋，悠然而虚
者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬③而得异地者二，虽古好．事之士，或未能至
焉。
（选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删改）
【注释】①李深源、元克己：二人均为柳宗元友人，此时同贬居永州。②瀯瀯
（yínɡ yínɡ）：象声词，像水回旋的声音。③匝旬：周旬，即十天。
9. （4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 横柯．上蔽
联系常见成语 以效．兹丘之下
迁移课内字词 止．四百
根据语境推断 虽古好．事之士
树木的枝干
效力
仅，只
爱好
10. （2分）请将“而”“则”“其”还原到文中括号内。
A. （ 则 ） B. （ 而 ） C. （ 其 ）
11. （2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
铲 刈 秽 草/伐 去 恶 木/烈 火 而 焚 之。
则
而
其
/
/
12. （2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐
动听。
13. （2分）请从【甲】文中摘录一句话，评价“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与
心谋”的精神状态。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
14. （2分）两文都在写景中抒情，但所抒之情不同：【甲】文抒发了作者热爱山水
美景以及 之情，【乙】文抒发了作者发现并买到奇美小丘后
的 之情。
摒弃世俗名利
欣喜、自得
【乙文参考译文】
小丘很小，不到一亩，（似乎）可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人（是谁），（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“仅四百文。”我很喜欢（这个小丘）就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许（也）没有到过这地方吧。
阅读下面文章，完成15—17题。
大学更重要的是经历失败
陈吉宁
①同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴
奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当
然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你
们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。
挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是
一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。
②从挫败中学习，就是要 A 。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有
标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。但大学培养的不仅是已有知识
的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯
一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。
懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成
功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在挫败中坚
定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑
战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。【甲】只有如此，你才能
在挫败中把握自我，拥抱青春，走向成熟。
③从挫败中学习，就是要 B 。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来
清华之前还是“梦想家”，来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。大学
生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定
位，才能建立起自己的人生自信。成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶
然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只
有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生
的自立。【乙】
④从挫败中学习，就是要 C 。在中学里，你们难免养成依赖课本、相信权
威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大
学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊
重，但尊重不是迷信和盲从。
⑤去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个
实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服
从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。今年5月，以
色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森来访，谈到犹太民族和当今中国教育的区别。
我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了
你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问
他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老
师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持
巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】
⑥同学们，你们是未来的创造者，只有懂得反思、勇于质疑，才能养成批判性
思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；
只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，才能激发新的思想、创造新的范式、
建立新的理论，推动人类文明不断进步。同学们，你们是同龄人中的佼佼者，希望
你们在大学专心修行失败这一课。
（摘自原清华大学校长陈吉宁在清华大学
2013级本科生开学典礼上的讲话，有删改）
15. （2分）下面说法最符合文意的一项是（ D ）
A. 这篇清华大学校长在新生开学典礼上发表的演讲词，意在告诉大学新生终于
摆脱了文山题海。
B. 中学培养的是已有知识的接受者，养成依赖课本、相信权威、听从安排的习
惯很重要。
C. 作者引用自己与以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森的对话，从反面论证
了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
D. 文中画线句以调侃的语言谈学子迷失自我的状态，幽默有趣，营造了轻松活
泼的氛围。
D
【解析】A. 根据全文可知，这篇演讲词意在告诉新生大学更重要的是经历挫
折、经历失败；B. 根据第④段可知，原话是“难免养成依赖课本、相信权威、
听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好”，选项说
法有误；C. 根据第⑤段可知，作者引用自己与以色列耶路撒冷希伯来大学校长
本萨森的对话，从正面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生
命力。
16. （3分）阅读文章，在文中ABC横线处分别填写短语来表明演讲者的观点。（每
处不超过8个字）
A.
B.
C.
懂得反思、学会坚守
寻找自信、挑战自我
挑战权威、塑造人格（敢于质疑、善于质疑）
17. （2分）分析下面这段链接材料放在【甲】【乙】【丙】哪处更合适。
链接材料 J. K. 罗琳的处女作《哈利·波特》在出版之前，被拒稿12次，备受
命运的打击，幸而她对自己的故事足够热爱，经历了7年的艰难时光，还是坚持
把它写了出来，而且以超新颖的想象力一炮而红。
放在【甲】处合适。链接材料讲述了J. K. 罗琳经历挫败仍坚持初心写作，成功
出版《哈利·波特》的故事。可以从正面论证“从挫败中学习，就是要学会坚
守”的观点，丰富了演讲内容，大大提升了演讲效果。
阅读下面文章，完成18—22题。
潘德炉院士：“摆平”卫星“听、看”难题
郭媛媛
①潘德炉院士是我国海洋水色遥感科学和遥感模拟仿真科学的奠基人之一，中
国工程院院士、海洋遥感专家。
②20世纪70年代，潘德炉调到原国家海洋局第二海洋研究所从事物理海洋研
究。第一次出海，风高浪急，船身颠簸厉害，潘德炉吐得“五脏颠倒”。随行的一
位领导摇头叹息：出海吐成这样，以后还怎么从事海洋工作呢？
③一句话把潘德炉问得面红耳赤，也让他开始思索：海洋监测为什么一定要坐
船到海上一个点一个点测量？为什么不能通过卫星来看呢？
④晕船后，单位安排他当了电子器件仓库保管员。那段时光里，潘德炉开始勤
跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技
术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白。
⑤在加拿大求学2年，学成归国后，潘德炉带回来几十个磁盘的资料。那时资
料还只能用大的磁盘来装，一个磁盘大约有一公斤重，一带就是几十个磁盘，十分
沉重。为此，年轻的潘德炉想到了用扁担来挑磁盘。回国时，潘德炉用扁担挑着资
料，顺利过了海关。
⑥有了资料是第一步，实时更新的遥感数据需要他国卫星提供。潘德炉创建了
水色卫星资料的地面接收站。在接收资料和使用他国卫星资料时，对方设了很多限
制。“比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们
一个24位的密码，黑匣子才能‘吐’出我们的资料。资料只能用他国提供的软件来
处理。”
⑦说起这些，潘德炉感慨，被人“掐着脖子”做科研的日子不好过，哪个国家
掌握了高科技，哪个国家就会在海洋竞争中掌握主动权。也就是那时，潘德炉下定
决心：中国一定要有自己的海洋卫星。
⑧2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国
海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星“零”的突破，也开启了“海洋一号”
卫星系列的发展。随后，第二颗、第三颗……
⑨2020年6月11日，海洋一号D卫星搭乘长征二号丙运载火箭，在太原卫星发射
中心成功发射，开启了我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章。
⑩4颗海洋卫星的成功发射与应用，标志着我国具有中国特色的海洋水色系列
卫星体系已经形成。
“从无到有的这条海洋卫星自主发展道路，走得很艰辛，但却充满成就感，
我们终于有了属于自己的核心技术。”潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经
过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了
卫星“听和看”的难题。
潘德炉举例说，现在，用国际上标准卫星水色遥感处理软件来处理中国近海
的浑浊水体区域，55％卫星资料会失效。但用了自主研发的技术，资料利用率达90
％以上，精度也更高。目前，潘德炉团队开发的方法模型已作为对近海大气校正处
理的标准模型之一在国际上推广使用。
“要让我们国家真正实现科技发展，只有靠独立自强，发展我们自己的高新
技术。”潘德炉反复强调。
（选自《中国自然资源报》，有删改）
18. （3分）为“摆平”卫星“听、看”难题，潘德炉院士作了哪些努力？请你简要
概括。
①他赴加拿大学习海洋遥感技术，以填补国内在该领域的空白；②学成归国后
他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工
作；③带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列
卫星体系的转变。
19. （2分）请你说说你对下面句子的理解。
潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋
水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。
“摆平”意为“惩治，收拾”，在这里是通过技术攻关努力解决的意思；“卫
星‘听和看’的难题”比喻20世纪70年代前我国海洋遥感技术难题，本句通俗
地表达了潘德炉院士经过技术攻关，最终开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟
仿真技术，从而解决了我国海洋遥感技术难题的成就。
20. （2分）请你赏析下面句子中加点的词语。
比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们
一个24位的密码，黑匣子才能“吐．”出我们的资料。
“吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口儿或缝儿里长出来或露出来”，这
里使用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成“我们”需要的资
料的过程写得准确生动。
21. （2分）文章第②段叙述20世纪70年代潘德炉院士一次晕船时被领导批评的细节
起什么作用？请你简要分析。
①暗示当时我国海洋遥感技术尚为一片空白的事实；②领导的批评，引发了潘
德炉海洋监测能否在陆地上开展的思索，为后文写潘德炉为填补我国海洋遥感
技术空白付出艰辛努力的情节作铺垫；③体现了潘德炉遇挫并不气馁，而是不
停进取的坚韧品格。
22. （3分）请你说说第 段画线句中“充满成就感”是因为什么。
①2002年5月，我国海洋卫星实现了“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星
系列的发展；②2020年6月11日，我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章开
启；③我国自主研发的卫星水色遥感处理软件提高了卫星资料的利用率及精
度；④潘德炉团队开发的卫星水色遥感处理方法模型已作为对近海大气校正处
理的标准模型之一在国际上推广使用。（回答三点，意对即可）
阅读下面名著选段，完成23—26题。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选）
彭德怀迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，彭德怀每天晚上平
均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军
团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一
切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一
样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说
话。大军似乎是自己管理自己的。
附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉
拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时
也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐
海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺
纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。
海底两万里·水中人（节选）
说这话的人正是这船的船长。
尼德·兰听到这些话，立刻站了起来。侍者被掐得半死不活，看见他的主人
一招手，便蹒跚地走出去了，一点也没有流露他对加拿大人的愤恨，这说明了
船长在船上有很高的威信。康塞尔不禁有点奇怪，我也吓得发愣，我们默默等
待这事的结局。
船长交叉着两手，靠着桌子的一角，注意地观察我们。他不说话，是因为有顾
虑吗？他后悔刚才不该用法语说那些话吗？我们不妨这样设想。
我们谁也不想打破沉默，过了一会儿，他才用很镇定、很感动人的声调说：
“先生们，我会说法语、英语、德语和拉丁语。……先生们，我现在才再一次
来访问你们，你们一定认为我耽搁得太久了。之所以这样，是因为我知道了你们的
身份以后，要仔细考虑一下应该怎样对待你们，我很迟疑不决。最为难的是你们在
跟一个与人类不相往来的人打交道。你们打乱了我的生活……”
下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《海底两万里》的部分成果，
请你相互参照，完成下面的任务。
23. （2分）故事叙一叙
两篇选文分别记录了选文中的“我”对彭德怀和尼摩船长的第一印象。选
文是通过叙述哪些事来表现对人物的印象的？请你就“红星照耀中国·彭德怀印
象（节选）”叙一叙。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
①注意地观察“我
们”；②用感动人的声调向
我们作自我介绍。
示例：①迟睡早起；②从来都是不急不忙的，但
总是很忙碌；③尽管被高价悬赏缉拿，但司令部门
外只有一个哨兵站岗，街上走时也不带警卫。
24. （2分）写法品一品
两篇选文在刻画人物形象时使用的手法不同，第一篇选文从“我”的视角
刻画人物，第二篇选文除了从“我”的视角刻画人物外，主要从刻画人物的自
身的言行来表现人物。请你就“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”品一品。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
选文通过刻画人物自身的言行来表现
人物。通过刻画尼摩船长“交叉着两手，
靠着桌子的一角，注意地观察我们”，并
用“感动人的声调”向我们作自我介绍，
展现了一位沉着冷静、富有学识的船长形
象。
示例：选文从“我”的视角来刻画
人物。通过“我”观察到的彭德怀
“迟睡早起”“从来都是不急不忙
的，但总是很忙碌”等生活和工作细
节，展现了一位工作忙碌但沉着稳重
的红军将领形象。
25. （2分）人物评一评
两篇选文都写出主人公临危不惧的特点，结合选段，请你评一评“红星照
耀中国·彭德怀印象（节选）”中的彭德怀。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
尼摩船长临危不惧。在尼
德·兰按倒他的侍者并扼住侍者的
喉咙时，尼摩船长只是“交叉着两
手”，很镇定并用“很感动人的声
调”向我们作自我介绍。
示例：彭德怀临危不惧。在政府军飞机常常
在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿
彭德怀时，他的司令部门外却只有一个哨兵站
岗，他在街上走时也不带警卫，并下令要保存
这些传单以解决当时红军缺纸的困难。
26. （2分）主旨探一探
《红星照耀中国》和《海底两万里》都是经典的文学作品，请结合选文探
究《红星照耀中国》的主旨。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
通过描述尼摩船长和他的潜水艇在海
底的冒险经历，展现了一个充满惊险和美
丽的海底世界，也反映了人类对于自由的
向往和对正义的追求，展现了人类认识和
驾驭海洋的信心，以及面对困难时的坚韧
和勇气。
示例：选文通过叙述“我”对彭德怀
的印象，描绘了我党和红军战士坚韧不
拔的伟大斗争，以及他们的领袖人物伟
大而平凡的精神风貌。（主旨多元，意
对即可）
三、表达与交流（55分）
27. （5分）鲁迅先生说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”
班级开展“给人物画像”活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：生活中，你身边最熟悉的人各有各的特点，请你刻画他/她的眼
睛，来展现人物的特点（80字左右）。
示例：他有一双漂亮而深邃的眼睛，炯炯有神，在清秀的黑色眉毛之下，仿佛
一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一轮皎洁的明月，虽
光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。
任务二：眼睛是心灵的窗户，请写一首小诗，表现你最熟悉的人的眼睛。
（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：有一双会思念的眼睛/看着天空/甚至/隔着白天/看着有些落寞的星星
28. （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出
差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或拣拾瞬间的感动，或立志“少年强则国
强”……记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生
活、收藏美好的青春少年！请以“我就是那少年”为题，写一篇作文。
任务二：请将“做一个 的男孩/女孩”补充完整，并以此为题写一
篇作文。
任务三：人想要成长，就要见世面，你理解的“世面”是什么？如何做到
“见”？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实
的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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八上语文第二单元检测卷
【2024秋统编八上语文阶段测试卷】
（满分：120分 时间：150分钟）
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（20分）
班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.（2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ B ）
A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：冬天是一件旧外套，寒颤（chàn）颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒（pá）手，叫车里的客人大家小心些。
B.小雨希望读出田园牧歌式的静谧、悠闲与恬淡，他这样处理节奏：树树皆/秋色，山山唯/落晖。牧人驱/犊返，猎马带/禽归。
C.小雨想读出鲁迅对藤野先生的感激之情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：原来我的讲义已经从头到末，∧都用红笔添改过了，∨不但增加了许多脱漏的地方，∨连文法的错误，∧也都一一订正。
D.小雨想强调作者对文中“中国人”的行为感到十分遗憾和愤怒，他这样处理重音：但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。
【解析】B.恰当的朗读节奏：树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
2.（2分）小雯写了个“甬”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.深恶 痛 疾 B.化 蛹 为蝶 C. 踊 跃争先 D.泪如泉 涌
3.（2分）小雨看到一副有关湖北各知名景区的楹联，觉得联首两个词“究”和“品”值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联：品 九凤文明， 来赤壁船中，黄鹤楼上
下联：究 千湖底蕴， 在武当道行，江汉渔歌
4.（3分）小雯在平时的阅读中发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某同学的作文写道：春天来了，置身和颜悦色的大自然，她不禁有吟诗一首的冲动。
将“和颜悦色”改为“五光十色（色彩斑斓、山清水秀、百花争妍……）”。
②某报刊文章写道：节目一改以往对敦煌的宏大叙事，用真人秀和纪实手法拍摄，记录求索敦煌的过程，也试图建立起古老敦煌和当代青年的关联。
将“求索”改为“探索”。
③某报刊消息写道：“一键穿越”“一秒入敦煌”的技术操作，满足了互联网用户参与传统文化实践的诉讼，也让年轻人对敦煌艺术的认知不再停留于供人观览的文化遗产。
将“诉讼”改为“诉求”。
5.（3分）小雨想邀请小雯一起去看《绣河湟》演出，可是小雯说她很少观看戏曲节目，所以不想去。请你结合海报内容，以小雨的身份有理有据地劝说小雯一起去观看。
海 报
以本土特色文化为依托创作的平弦戏《绣河湟》将在我省大剧院盛大展演。这部戏展现了河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。届时欢迎大家观看。
地点：省大剧院演艺厅
省××演艺集团
2024年9月26日
示例：小雯，戏曲是我国传统文化的瑰宝，《绣河湟》不仅展现了河湟地区悠久的历史文化和独特的人文风貌，也彰显了开拓进取、乐观向上的河湟精神。我们要多了解我国悠久的传统文化，就让我们一起去观看吧，好吗？
6.（8分）经典诗文，尽展神州美景。小雯以“美景”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
① 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
② 大漠孤烟直 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
③ 山随平野尽 ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
④ 孤山寺北贾亭西 ，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
⑤ 潮平两岸阔 ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
水何澹澹，⑥ 山岛竦峙 。（曹操《观沧海》）
岱宗夫如何？⑦ 齐鲁青未了 。（杜甫《望岳》）
急湍甚箭，⑧ 猛浪若奔 。（吴均《与朱元思书》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰①。
【注释】①好时丰：好年景。
这首诗为诗人晚年退职家居期间所作。
7.（2分）颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“ 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 ”有异曲同工之妙。
8.（2分）尾联运用 对比 手法，既表达了作者 对早春到来的欣喜欢愉 的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉（A）千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
【乙】
丘之小，不能一亩，可以笼（B）有之。问（C）主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己①时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯②之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬③而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
（选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删改）
【注释】①李深源、元克己：二人均为柳宗元友人，此时同贬居永州。②瀯瀯（yínɡ yínɡ）：象声词，像水回旋的声音。③匝旬：周旬，即十天。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 横柯上蔽 树木的枝干
联系常见成语 以效兹丘之下 效力
迁移课内字词 止四百 仅，只
根据语境推断 虽古好事之士 爱好
10.（2分）请将“而”“则”“其”还原到文中括号内。
A.（ 则 ） B.（ 而 ） C.（ 其 ）
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之。
12.（2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
13.（2分）请从【甲】文中摘录一句话，评价“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”的精神状态。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
14.（2分）两文都在写景中抒情，但所抒之情不同：【甲】文抒发了作者热爱山水美景以及 摒弃世俗名利 之情，【乙】文抒发了作者发现并买到奇美小丘后的 欣喜、自得 之情。
【乙文参考译文】
小丘很小，不到一亩，（似乎）可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人（是谁），（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“仅四百文。”我很喜欢（这个小丘）就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许（也）没有到过这地方吧。
阅读下面文章，完成15—17题。
大学更重要的是经历失败
陈吉宁
①同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。
②从挫败中学习，就是要 A 。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。但大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。【甲】只有如此，你才能在挫败中把握自我，拥抱青春，走向成熟。
③从挫败中学习，就是要 B 。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”，来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。【乙】
④从挫败中学习，就是要 C 。在中学里，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。
⑤去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。今年5月，以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森来访，谈到犹太民族和当今中国教育的区别。我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】
⑥同学们，你们是未来的创造者，只有懂得反思、勇于质疑，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。同学们，你们是同龄人中的佼佼者，希望你们在大学专心修行失败这一课。
（摘自原清华大学校长陈吉宁在清华大学2013级本科生开学典礼上的讲话，有删改）
15.（2分）下面说法最符合文意的一项是（ D ）
A.这篇清华大学校长在新生开学典礼上发表的演讲词，意在告诉大学新生终于摆脱了文山题海。
B.中学培养的是已有知识的接受者，养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯很重要。
C.作者引用自己与以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森的对话，从反面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
D.文中画线句以调侃的语言谈学子迷失自我的状态，幽默有趣，营造了轻松活泼的氛围。
【解析】A.根据全文可知，这篇演讲词意在告诉新生大学更重要的是经历挫折、经历失败；B.根据第④段可知，原话是“难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好”，选项说法有误；C.根据第⑤段可知，作者引用自己与以色列耶路撒冷希伯来大学校长本萨森的对话，从正面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
16.（3分）阅读文章，在文中ABC横线处分别填写短语来表明演讲者的观点。（每处不超过8个字）
A. 懂得反思、学会坚守
B. 寻找自信、挑战自我
C. 挑战权威、塑造人格（敢于质疑、善于质疑）
17.（2分）分析下面这段链接材料放在【甲】【乙】【丙】哪处更合适。
链接材料 J.K.罗琳的处女作《哈利·波特》在出版之前，被拒稿12次，备受命运的打击，幸而她对自己的故事足够热爱，经历了7年的艰难时光，还是坚持把它写了出来，而且以超新颖的想象力一炮而红。
放在【甲】处合适。链接材料讲述了J.K.罗琳经历挫败仍坚持初心写作，成功出版《哈利·波特》的故事。可以从正面论证“从挫败中学习，就是要学会坚守”的观点，丰富了演讲内容，大大提升了演讲效果。
阅读下面文章，完成18—22题。
潘德炉院士：“摆平”卫星“听、看”难题
郭媛媛
①潘德炉院士是我国海洋水色遥感科学和遥感模拟仿真科学的奠基人之一，中国工程院院士、海洋遥感专家。
②20世纪70年代，潘德炉调到原国家海洋局第二海洋研究所从事物理海洋研究。第一次出海，风高浪急，船身颠簸厉害，潘德炉吐得“五脏颠倒”。随行的一位领导摇头叹息：出海吐成这样，以后还怎么从事海洋工作呢？
③一句话把潘德炉问得面红耳赤，也让他开始思索：海洋监测为什么一定要坐船到海上一个点一个点测量？为什么不能通过卫星来看呢？
④晕船后，单位安排他当了电子器件仓库保管员。那段时光里，潘德炉开始勤跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白。
⑤在加拿大求学2年，学成归国后，潘德炉带回来几十个磁盘的资料。那时资料还只能用大的磁盘来装，一个磁盘大约有一公斤重，一带就是几十个磁盘，十分沉重。为此，年轻的潘德炉想到了用扁担来挑磁盘。回国时，潘德炉用扁担挑着资料，顺利过了海关。
⑥有了资料是第一步，实时更新的遥感数据需要他国卫星提供。潘德炉创建了水色卫星资料的地面接收站。在接收资料和使用他国卫星资料时，对方设了很多限制。“比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能‘吐’出我们的资料。资料只能用他国提供的软件来处理。”
⑦说起这些，潘德炉感慨，被人“掐着脖子”做科研的日子不好过，哪个国家掌握了高科技，哪个国家就会在海洋竞争中掌握主动权。也就是那时，潘德炉下定决心：中国一定要有自己的海洋卫星。
⑧2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展。随后，第二颗、第三颗……
⑨2020年6月11日，海洋一号D卫星搭乘长征二号丙运载火箭，在太原卫星发射中心成功发射，开启了我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章。
⑩4颗海洋卫星的成功发射与应用，标志着我国具有中国特色的海洋水色系列卫星体系已经形成。
“从无到有的这条海洋卫星自主发展道路，走得很艰辛，但却充满成就感，我们终于有了属于自己的核心技术。”潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。
潘德炉举例说，现在，用国际上标准卫星水色遥感处理软件来处理中国近海的浑浊水体区域，55％卫星资料会失效。但用了自主研发的技术，资料利用率达90％以上，精度也更高。目前，潘德炉团队开发的方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。
“要让我们国家真正实现科技发展，只有靠独立自强，发展我们自己的高新技术。”潘德炉反复强调。
（选自《中国自然资源报》，有删改）
18.（3分）为“摆平”卫星“听、看”难题，潘德炉院士作了哪些努力？请你简要概括。
①他赴加拿大学习海洋遥感技术，以填补国内在该领域的空白；②学成归国后他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工作；③带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列卫星体系的转变。
19.（2分）请你说说你对下面句子的理解。
潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。
“摆平”意为“惩治，收拾”，在这里是通过技术攻关努力解决的意思；“卫星‘听和看’的难题”比喻20世纪70年代前我国海洋遥感技术难题，本句通俗地表达了潘德炉院士经过技术攻关，最终开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，从而解决了我国海洋遥感技术难题的成就。
20.（2分）请你赏析下面句子中加点的词语。
比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能“吐”出我们的资料。
“吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口儿或缝儿里长出来或露出来”，这里使用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成“我们”需要的资料的过程写得准确生动。
21.（2分）文章第②段叙述20世纪70年代潘德炉院士一次晕船时被领导批评的细节起什么作用？请你简要分析。
①暗示当时我国海洋遥感技术尚为一片空白的事实；②领导的批评，引发了潘德炉海洋监测能否在陆地上开展的思索，为后文写潘德炉为填补我国海洋遥感技术空白付出艰辛努力的情节作铺垫；③体现了潘德炉遇挫并不气馁，而是不停进取的坚韧品格。
22.（3分）请你说说第 段画线句中“充满成就感”是因为什么。
①2002年5月，我国海洋卫星实现了“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展；②2020年6月11日，我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章开启；③我国自主研发的卫星水色遥感处理软件提高了卫星资料的利用率及精度；④潘德炉团队开发的卫星水色遥感处理方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。（回答三点，意对即可）
阅读下面名著选段，完成23—26题。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选）
彭德怀迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。
附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。
海底两万里·水中人（节选）
说这话的人正是这船的船长。
尼德·兰听到这些话，立刻站了起来。侍者被掐得半死不活，看见他的主人一招手，便蹒跚地走出去了，一点也没有流露他对加拿大人的愤恨，这说明了船长在船上有很高的威信。康塞尔不禁有点奇怪，我也吓得发愣，我们默默等待这事的结局。
船长交叉着两手，靠着桌子的一角，注意地观察我们。他不说话，是因为有顾虑吗？他后悔刚才不该用法语说那些话吗？我们不妨这样设想。
我们谁也不想打破沉默，过了一会儿，他才用很镇定、很感动人的声调说：
“先生们，我会说法语、英语、德语和拉丁语。……先生们，我现在才再一次来访问你们，你们一定认为我耽搁得太久了。之所以这样，是因为我知道了你们的身份以后，要仔细考虑一下应该怎样对待你们，我很迟疑不决。最为难的是你们在跟一个与人类不相往来的人打交道。你们打乱了我的生活……”
下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）故事叙一叙
两篇选文分别记录了选文中的“我”对彭德怀和尼摩船长的第一印象。选文是通过叙述哪些事来表现对人物的印象的？请你就“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”叙一叙。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：①迟睡早起；②从来都是不急不忙的，但总是很忙碌；③尽管被高价悬赏缉拿，但司令部门外只有一个哨兵站岗，街上走时也不带警卫。 ①注意地观察“我们”；②用感动人的声调向我们作自我介绍。
24.（2分）写法品一品
两篇选文在刻画人物形象时使用的手法不同，第一篇选文从“我”的视角刻画人物，第二篇选文除了从“我”的视角刻画人物外，主要从刻画人物的自身的言行来表现人物。请你就“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”品一品。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：选文从“我”的视角来刻画人物。通过“我”观察到的彭德怀“迟睡早起”“从来都是不急不忙的，但总是很忙碌”等生活和工作细节，展现了一位工作忙碌但沉着稳重的红军将领形象。 选文通过刻画人物自身的言行来表现人物。通过刻画尼摩船长“交叉着两手，靠着桌子的一角，注意地观察我们”，并用“感动人的声调”向我们作自我介绍，展现了一位沉着冷静、富有学识的船长形象。
25.（2分）人物评一评
两篇选文都写出主人公临危不惧的特点，结合选段，请你评一评“红星照耀中国·彭德怀印象（节选）”中的彭德怀。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：彭德怀临危不惧。在政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀时，他的司令部门外却只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫，并下令要保存这些传单以解决当时红军缺纸的困难。 尼摩船长临危不惧。在尼德·兰按倒他的侍者并扼住侍者的喉咙时，尼摩船长只是“交叉着两手”，很镇定并用“很感动人的声调”向我们作自我介绍。
26.（2分）主旨探一探
《红星照耀中国》和《海底两万里》都是经典的文学作品，请结合选文探究《红星照耀中国》的主旨。
红星照耀中国·彭德怀印象（节选） 海底两万里·水中人（节选）
示例：选文通过叙述“我”对彭德怀的印象，描绘了我党和红军战士坚韧不拔的伟大斗争，以及他们的领袖人物伟大而平凡的精神风貌。（主旨多元，意对即可） 通过描述尼摩船长和他的潜水艇在海底的冒险经历，展现了一个充满惊险和美丽的海底世界，也反映了人类对于自由的向往和对正义的追求，展现了人类认识和驾驭海洋的信心，以及面对困难时的坚韧和勇气。
三、表达与交流（55分）
27.（5分）鲁迅先生说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”班级开展“给人物画像”活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：生活中，你身边最熟悉的人各有各的特点，请你刻画他/她的眼睛，来展现人物的特点（80字左右）。
示例：他有一双漂亮而深邃的眼睛，炯炯有神，在清秀的黑色眉毛之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一轮皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。
任务二：眼睛是心灵的窗户，请写一首小诗，表现你最熟悉的人的眼睛。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：有一双会思念的眼睛/看着天空/甚至/隔着白天/看着有些落寞的星星
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或拣拾瞬间的感动，或立志“少年强则国强”……记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！请以“我就是那少年”为题，写一篇作文。
任务二：请将“做一个 的男孩/女孩”补充完整，并以此为题写一篇作文。
任务三：人想要成长，就要见世面，你理解的“世面”是什么？如何做到“见”？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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