山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物济南版下册6-1-1环境对生物的作用学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物济南版下册6-1-1环境对生物的作用学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-04 10:02:55 | ||
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文档简介
第一节 环境对生物的作用 总编号：NO.34
命题人: 张美华 审核人：徐学高 张俊
一、教学目标
1.举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。.
2.尝试科学家探究的一般过程和方法。
二.教学过程:
探点一：非生物因素对生物的作用
一.自主学习
阅读教材第41页，完成下列问题
1．影响生物生活的环境因素可分为两类： 和 。
2．生物圈中非生物因素包括： 等。
二．自主探究：
小组合作思考并讨论教材第41-42页“探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，完成下列问题：
1．探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响
提出问题：光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗？
作出假设：
制定计划：1、观察实验装置，该实验的变量是 。
2、分别在两种环境的 放置10条黄粉虫幼虫。
3、静置5-6分钟，统计黄粉虫幼虫在两种环境中的个体数量。
实施计划：小组合作探究，分工明确，两个实验环境的中央分别放置等量的黄粉虫。
得出结论：
表达交流：各小组交流探过程和结论，并计算某一时间全班各组所记录数据的平均值。
思考：
1）为什么要用若干只黄粉虫做实验？只用一只行吗？
2）为什么要计算全班各组的平均值？
3）一个同学为了保证实验成功，把上述实验装置中的黑暗处放上湿土，把光亮处放上干土。实验现象确实更明显。这样做合理吗？为什么？
三、结合课本P42最后一段和43页图片，分析光照、温度、水等因素对生物生长生活和分布的影响。(在课本上划出来)
探点二：生物因素对生物的作用
一.自主学习
阅读教材第43-44页，完成下列问题：
1．生物因素主要是指： ，包括
2．生物与生物之间的关系：同种生物之间 ，不同种生物之间
。它们共同促进了生物界的共同发展。
3.分析43-44页中图片中所描述的生物之间的关系。
本节课知识小结
( http: / / www.21cnjy.com )
【课堂反馈检测】
1．对一只生活在田野里的蝗虫来说，它的环境是（ ）
A田野中各种植物和蛇、蛙等动物 B阳光、空气、温度、土壤等
CA与B总和 DA与B的总和加上田野里其它蝗虫
2．一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（ ）
A水分 B土壤 C温度 D杂草
3．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了（ ）
A生物能影响环境 B环境能影响生物 C生物能适应环境 D环境能适应生物
4．古人云“橘在淮南生为橘 ( http: / / www.21cnjy.com )，生于淮北则为枳”。就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。请你想一想，造成产这一差异的主要环境因素是（ ）
A阳光 B土壤 C空气 D温度
5．森林中寻找药用人参、三七，只有密林的下层才能找到。你认为影响它们的主要因素是（ ）
A光照 B土壤 C空气 D温度
6．我国西南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北荒漠地区动植物种类很少，你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A温度 B水分 C光照 D土壤
7．阳光作为生态因素，是通过多方面对生物起作用，小麦初夏扬花，而菊花秋末开放，这是受到（ ）
A光能多少的影响 B光照强度的影响 C日照持续时间的影响 D光谱成分的影响
8．某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应采取的措施是（ ）
A补充光照使光照时间延长 B适当提高温度 C遮光使光照时间缩短 D适当多浇水
9．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（ ）
A竞争 B合作 C捕食 D寄生
10．农民种庄稼时，地里长了许多杂草，这时庄稼与杂草之间形成的关系是（ ）
A竞争 B共生 C寄生 D捕食
11．豆科植物的根上长有根瘤菌，那么根瘤菌与根之间的关系属于（ ）
A竞争关系 B互助关系 C捕食关系 D寄生关系
12．在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同里设计（ ）
A分组实验 B重复实验 C独立实验 D对照实验
13．在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（ ）
A25℃和0℃ B有光和无光 C温度和水分 D有空气和无空气
14．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A除实验变量外，其他变量都相同 B除实验变量外，其他变量都不同
C所有变量都不同 D所有变量都相同
15．如果设计一个实验“探究土壤的干湿对蚯蚓生活的影响”，下列设计中错误的是（ ）
A设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C甲、乙两容器中放入大小及生活状况相同的蚯蚓各5条
D甲、乙两容器都放在相同的环境中
三．探究活动训练
参照“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”这一探究实验，进一步探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响。
背景资料：我们经常会在粮库墙角、地脚粮 ( http: / / www.21cnjy.com )和潮湿腐烂的粮食中发现黄粉虫，也可在地面、麸皮和原粮中发现。黄粉虫是腐食性昆虫，喜食腐败变质的食物，因此，常发生于潮湿并开始腐败的粮食内。
1）提出问题：
2）作出假设：
3）制定和实施计划：
①设置的实验变量为 。实验组为 ，对照组为 。
②选取至少 只黄粉虫来做实验。
③统计时要求计算 值，这样做的目的是 。
4）如何分析你的实验结果？
①
②
③
5）经过分析实验数据后，得出的结论是什么？
。
命题人: 张美华 审核人：徐学高 张俊
一、教学目标
1.举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。.
2.尝试科学家探究的一般过程和方法。
二.教学过程:
探点一：非生物因素对生物的作用
一.自主学习
阅读教材第41页，完成下列问题
1．影响生物生活的环境因素可分为两类： 和 。
2．生物圈中非生物因素包括： 等。
二．自主探究：
小组合作思考并讨论教材第41-42页“探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，完成下列问题：
1．探究活动：光照对黄粉虫幼虫生活的影响
提出问题：光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗？
作出假设：
制定计划：1、观察实验装置，该实验的变量是 。
2、分别在两种环境的 放置10条黄粉虫幼虫。
3、静置5-6分钟，统计黄粉虫幼虫在两种环境中的个体数量。
实施计划：小组合作探究，分工明确，两个实验环境的中央分别放置等量的黄粉虫。
得出结论：
表达交流：各小组交流探过程和结论，并计算某一时间全班各组所记录数据的平均值。
思考：
1）为什么要用若干只黄粉虫做实验？只用一只行吗？
2）为什么要计算全班各组的平均值？
3）一个同学为了保证实验成功，把上述实验装置中的黑暗处放上湿土，把光亮处放上干土。实验现象确实更明显。这样做合理吗？为什么？
三、结合课本P42最后一段和43页图片，分析光照、温度、水等因素对生物生长生活和分布的影响。(在课本上划出来)
探点二：生物因素对生物的作用
一.自主学习
阅读教材第43-44页，完成下列问题：
1．生物因素主要是指： ，包括
2．生物与生物之间的关系：同种生物之间 ，不同种生物之间
。它们共同促进了生物界的共同发展。
3.分析43-44页中图片中所描述的生物之间的关系。
本节课知识小结
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【课堂反馈检测】
1．对一只生活在田野里的蝗虫来说，它的环境是（ ）
A田野中各种植物和蛇、蛙等动物 B阳光、空气、温度、土壤等
CA与B总和 DA与B的总和加上田野里其它蝗虫
2．一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（ ）
A水分 B土壤 C温度 D杂草
3．神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了（ ）
A生物能影响环境 B环境能影响生物 C生物能适应环境 D环境能适应生物
4．古人云“橘在淮南生为橘 ( http: / / www.21cnjy.com )，生于淮北则为枳”。就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。请你想一想，造成产这一差异的主要环境因素是（ ）
A阳光 B土壤 C空气 D温度
5．森林中寻找药用人参、三七，只有密林的下层才能找到。你认为影响它们的主要因素是（ ）
A光照 B土壤 C空气 D温度
6．我国西南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北荒漠地区动植物种类很少，你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A温度 B水分 C光照 D土壤
7．阳光作为生态因素，是通过多方面对生物起作用，小麦初夏扬花，而菊花秋末开放，这是受到（ ）
A光能多少的影响 B光照强度的影响 C日照持续时间的影响 D光谱成分的影响
8．某一品种的菊花通常在秋季开花，若使其在夏季开花，应采取的措施是（ ）
A补充光照使光照时间延长 B适当提高温度 C遮光使光照时间缩短 D适当多浇水
9．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（ ）
A竞争 B合作 C捕食 D寄生
10．农民种庄稼时，地里长了许多杂草，这时庄稼与杂草之间形成的关系是（ ）
A竞争 B共生 C寄生 D捕食
11．豆科植物的根上长有根瘤菌，那么根瘤菌与根之间的关系属于（ ）
A竞争关系 B互助关系 C捕食关系 D寄生关系
12．在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同里设计（ ）
A分组实验 B重复实验 C独立实验 D对照实验
13．在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（ ）
A25℃和0℃ B有光和无光 C温度和水分 D有空气和无空气
14．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A除实验变量外，其他变量都相同 B除实验变量外，其他变量都不同
C所有变量都不同 D所有变量都相同
15．如果设计一个实验“探究土壤的干湿对蚯蚓生活的影响”，下列设计中错误的是（ ）
A设计甲（湿润土壤）、乙（干燥土壤）对照实验B在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C甲、乙两容器中放入大小及生活状况相同的蚯蚓各5条
D甲、乙两容器都放在相同的环境中
三．探究活动训练
参照“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”这一探究实验，进一步探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响。
背景资料：我们经常会在粮库墙角、地脚粮 ( http: / / www.21cnjy.com )和潮湿腐烂的粮食中发现黄粉虫，也可在地面、麸皮和原粮中发现。黄粉虫是腐食性昆虫，喜食腐败变质的食物，因此，常发生于潮湿并开始腐败的粮食内。
1）提出问题：
2）作出假设：
3）制定和实施计划：
①设置的实验变量为 。实验组为 ，对照组为 。
②选取至少 只黄粉虫来做实验。
③统计时要求计算 值，这样做的目的是 。
4）如何分析你的实验结果？
①
②
③
5）经过分析实验数据后，得出的结论是什么？
。