第5章 达标检测卷
(时间：45分钟)
一、选择题：本题共16小题，每小题4分，共64分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1．植物体内有多种激素。下列叙述正确的是( )
A．植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物
B．植物的向光性说明生长激素能促进植物生长
C．在缺氧环境中，植物体内生长素的运输速率不受影响
D．光照、温度等环境因素的变化会影响植物激素的合成
2．下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )
A．生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质
B．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输
C．植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制
D．横放植物的茎背地生长体现了生长素作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性
3．下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用关系不密切的是( )
A．扦插枝条时保留芽，利于生根成活
B．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果
C．移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率
D．倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照
4．下列生产措施与预期结果一致的是( )
A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发
B．用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实
C．一定浓度的2，4-D溶液——可以除去田间单子叶杂草
D．对成熟期植物施用一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的衰老
5．棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其生长调节剂的理想实验材料，下列相关叙述正确的是( )
A．种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便多结棉桃
B．用适宜浓度的生长素喷洒棉花植株可以防止落花落果
C．脱落酸可以促进棉花种子萌发，赤霉素则抑制种子萌发
D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的
6．(2024·黑龙江大庆实验中学校考期末)我国古代劳动人民积累了丰富农业生产经验，许多至今仍在实践中应用。据《农桑辑要》有关棉花种植的记载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实。直待棉欲落时为熟。”此现象与生长素有关，下列叙述正确的是( )
A．“冲天心”所含生长素的浓度在整个棉花植株中最低
B．“尺半的旁条”中的色氨酸在核糖体上可合成生长素
C．不同浓度的生长素均能促进开花以及果实发育成熟
D．生长素可作为信息分子对基因的选择性表达产生影响
7．选取长度相同的幼苗，实验处理如图甲所示，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙所示。能正确表示B组、A组向光侧、A组背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )
A．①②③ B．②③①
C．③②① D．②①③
8．将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况，如图所示。下列叙述错误的是( )
A．重力的作用导致琼脂块甲中的生长素含量低于乙
B．胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快
C．琼脂块甲中的生长素含量高，对胚芽鞘的生长有抑制作用
D．将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响
9．(2024·广东汕头高二统考期末)樱桃成熟时色泽鲜艳、香甜可口，是许多人喜爱的水果。樱桃果实发育期一般为30～50天，开花后采果前一般有3次生理落果，为研究其机理以指导生产实践，研究人员对樱桃盛花后的ABA(脱落酸)等激素进行测定，结果如下图，据此分析下列相关描述错误的是( )
A．据图可推测，樱桃的3次生理落果可能发生在第5、15、35天左右
B．樱桃在硬核期IAA和GAS的含量均降到了最低，果实暂停生长发育
C．樱桃果实的发育是多种激素共同调控的结果，由各激素的相对含量决定
D．激素的含量变化受到环境的影响，因此可通过人为干预降低落果率，提高产量
10．(2024·湖南郴州高二统考期末)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列说法错误的是( )
A．外施脱落酸可以延长马铃薯块茎的储藏时间
B．外施赤霉素不改变马铃薯块茎达到最大发芽率所需的时间
C．脱落酸能够抑制马铃薯块茎萌发，所以马铃薯内的脱落酸是有害的
D．赤霉素能够促进马铃薯块茎提早发芽，脱落酸抑制发芽
11．(2023·天津静海一中阶段练习)与研究生长素类调节剂对黄瓜生根的影响，用一定浓度的α-萘乙酸(NAA)处理黄瓜幼苗，两周后测定主根长度和侧根数目，结果如下表。下列分析正确的是( )
测定项目 NAA浓度/(×10-4mol·L-1)
0 10 20 30 40
主根平均长度/cm 12.1 14.3 12.8 10.5 8.6
侧根平均数目/个 6.6 8.7 10.5 7.8 5.2
A．较低浓度的NAA处理插条时，将插条基部在溶液中沾蘸5 s
B．正式实验前可通过预实验减少与浓度相关的误差
C．由表可确定促进主根生长的NAA最适浓度为1×10-3mol/L
D．NAA对主根和侧根的生长均表现出低浓度促进、高浓度抑制
12．草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不做处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列叙述错误的是( )
A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
13．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D溶液对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析错误的是( )
A．喷施赤霉素和2，4-D溶液能有效减少留树保鲜过程中的落果
B．留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用
C．喷施赤霉素和2，4-D溶液能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
D．赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
14．如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为不同生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是( )
A．图甲中a、b、c、d四处的生长素浓度大小为a >c，d>b
B．若图甲中a处的生长素浓度为10-10 mol/L，则c处所对应的浓度的范围是10-10 ～10-8 mol/L
C．若图甲中b处的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d处的生长素浓度在E～B点对应的浓度之间
D．图乙中生长素在F～A点对应浓度范围内促进生长，在A～D点对应浓度范围内抑制生长
15．沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列相关叙述正确的是( )
A．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果
B．上述过程解除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性
C．摘除沙柳一定量成熟叶片，是因为其无法合成生长素
D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高成活率
16．甲图是某同学在“探索生长素类调节剂NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析，正确的是( )
A．促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c
B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果
C．生长素浓度③处小于④处，所以③处生长速度比④处快
D．生长素由①运输到③，由②运输到④
二、非选择题：本题共4小题，每小题9分，共36分。
17．(2023·河北承德高二校联考阶段练习)大豆根的弯曲生长与多种因素有关，某高中生物兴趣小组做了图1和图2两组实验。图1实验中将大豆幼根分为A、B、C三组，其中A、C组根冠完整，B组切除一半根冠，C组将根一侧运输部分阻断，箭头所示为生长素(IAA)的运输方向。图2甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的根和茎的生长情况，乙和丙为1～4处IAA相对浓度变化曲线，虚线代表既不起促进作用也不起抑制作用时的IAA浓度。回答下列问题。
(1)图1实验中通过____________(填“A、B”“A、C”或“B、C”)的对照说明根的弯曲生长与根冠是否完整有关，此实验必须在______________(填“单侧光照”或“黑暗”)的环境下进行。
(2)图2甲中水平放置的大豆幼苗根出现弯曲生长的原因是_________________。
图甲中的2、3处生长素浓度变化分别对应图乙、图丙中的________________。
(3)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。
若图中A、B为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，均较低，该抑制剂的作用机理可能是________________________________________________________________________。
(4)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______________________。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
18．为研究在缺水条件下，脱落酸对植物生长的调节作用，研究者取两种玉米幼苗(脱落酸缺陷型突变体和野生型)各若干株，移栽到缺水环境中培养，测量茎的长度，结果如图所示。
(1)将幼苗移栽到缺水环境后，需定期测量各株幼苗茎长度增加值，并计算____________。
(2)由图可知，移栽到缺水环境后，野生型茎长度平均增加值比相同时间的突变体的________，这表明在缺水条件下脱落酸__________玉米茎的生长。
(3)若要证明脱落酸的上述调节作用是由环境缺水导致的，需在上述实验方案基础上补充两组实验，请写出实验思路：________________________________________。
(4)进一步研究发现，在环境缺水时，相比于野生型，脱落酸缺陷型突变体茎长得更快，根长得更慢，气孔开放程度更大。请分析说明脱落酸对于玉米在缺水环境中生存的意义：_______________________________________________________________________。
19．某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。
(1)农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线______，可选用图中______浓度的生长素类调节剂作为除草剂。
(2)图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素甲代表的是________，细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是__________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是________________________________________________________________________。
此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。
(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用________(填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。
20．乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素，影响植物的生长发育。
(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递________进而实现对植物生长发育的____________作用，其主要功能是____________________等。
(2)已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。
①合成乙烯的前体物质是ACC。分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活率，结果如图1所示。由实验结果可知，外源乙烯能够________________。
②为研究内源乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体(突变体1)和乙烯合成量减少突变体(突变体2)，并在相应温度下统计其存活率，结果如图2所示。根据图1、图2结果可知，内源乙烯与外源乙烯的作用效果__________(填“一致”或“不一致”)。
③研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22 ℃)和非致死低温(4 ℃)，定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图3。实验结果显示，非致死低温(4 ℃)处理过程中乙烯合成量的变化趋势为_____________________________________________________________________。
④将拟南芥植株进行一段时间的4 ℃低温“训练”后，移至－8 ℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，4 ℃低温“训练”可使植株减少乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测：_______________________________________________________________________。第5章 达标检测卷
(时间：45分钟)
一、选择题：本题共16小题，每小题4分，共64分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1．植物体内有多种激素。下列叙述正确的是( )
A．植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物
B．植物的向光性说明生长激素能促进植物生长
C．在缺氧环境中，植物体内生长素的运输速率不受影响
D．光照、温度等环境因素的变化会影响植物激素的合成
【答案】D 【解析】植物激素是由植物体内产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A错误。生长激素是动物激素，B错误。植物体内生长素的极性运输属于主动运输，需要细胞呼吸提供能量，缺氧环境中，植物体内生长素的运输速率会受到影响，C错误。光照、温度等环境因素都会影响植物激素的合成，D正确。
2．下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )
A．生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质
B．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输
C．植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制
D．横放植物的茎背地生长体现了生长素作用具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性
【答案】B 【解析】植物体内没有分泌激素的腺体，A错误；生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输，B正确；顶端优势是指顶芽合成的生长素运输到侧芽，导致侧芽生长受到抑制，而不是侧芽生长素合成受到抑制，C错误；横放植物的茎背地生长现象中，生长素对茎近地侧和远地侧的生长都起促进作用，没有体现生长素作用的低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性，D错误。
3．下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用关系不密切的是( )
A．扦插枝条时保留芽，利于生根成活
B．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果
C．移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率
D．倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照
【答案】C 【解析】扦插枝条时保留芽，芽能合成生长素，生长素促进生根，利于枝条成活，A不符合题意；摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，可促进多开花多结果，B不符合题意；移栽树苗时去掉部分叶，可降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽成活率，C符合题意；倒伏的玉米苗，茎的近地侧生长素分布较多，生长较快，因此茎背地生长，以更好地接受光照，D不符合题意。
4．下列生产措施与预期结果一致的是( )
A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发
B．用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实
C．一定浓度的2，4-D溶液——可以除去田间单子叶杂草
D．对成熟期植物施用一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的衰老
【答案】A 【解析】播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可促进种子萌发，A正确；未成熟的果实已经有种子形成，用一定浓度的生长素处理后，得到的仍是有子果实，B错误；施用一定浓度的2，4-D溶液可以除去田间双子叶杂草，C错误；细胞分裂素促进细胞分裂，对成熟期植物喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的衰老，D错误。
5．棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其生长调节剂的理想实验材料，下列相关叙述正确的是( )
A．种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便多结棉桃
B．用适宜浓度的生长素喷洒棉花植株可以防止落花落果
C．脱落酸可以促进棉花种子萌发，赤霉素则抑制种子萌发
D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的
【答案】B 【解析】为了多结棉桃，需要去除顶端优势，让侧芽生长，A错误；用适宜浓度的生长素喷洒棉花植株可以防止落花落果，B正确；赤霉素可以促进棉花种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，C错误；乙烯利具有催熟的作用，不能促进棉花果实的发育，D错误。
6．(2024·黑龙江大庆实验中学校考期末)我国古代劳动人民积累了丰富农业生产经验，许多至今仍在实践中应用。据《农桑辑要》有关棉花种植的记载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。叶叶不空，开花结实。直待棉欲落时为熟。”此现象与生长素有关，下列叙述正确的是( )
A．“冲天心”所含生长素的浓度在整个棉花植株中最低
B．“尺半的旁条”中的色氨酸在核糖体上可合成生长素
C．不同浓度的生长素均能促进开花以及果实发育成熟
D．生长素可作为信息分子对基因的选择性表达产生影响
【答案】D 【解析】生长素集中分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织等，但在其他部位也存在只是含量更少，“冲天心”是顶芽，生长素含量比侧芽的低，但不是在整株植物中最低，A错误；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸转变而来的小分子有机物，而非蛋白质，因此不在核糖体上合成，B错误；题目现象说明了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，未能说明生长素能促进开花以及果实发育成熟，C错误；生长素可作为信息分子，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应，D正确。
7．选取长度相同的幼苗，实验处理如图甲所示，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙所示。能正确表示B组、A组向光侧、A组背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )
A．①②③ B．②③①
C．③②① D．②①③
【答案】B 【解析】A组胚芽鞘尖端感受到单侧光，单侧光影响生长素的分布，使背光侧生长素比向光侧多，结果背光侧比向光侧长得快，B组尖端感受不到单侧光，生长素均匀分布，胚芽鞘正常直立生长，故B组胚芽鞘伸长长度的曲线是②，A组背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线是①，A组向光侧胚芽鞘伸长长度的曲线是③，B符合题意。
8．将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况，如图所示。下列叙述错误的是( )
A．重力的作用导致琼脂块甲中的生长素含量低于乙
B．胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快
C．琼脂块甲中的生长素含量高，对胚芽鞘的生长有抑制作用
D．将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响
【答案】C 【解析】由于重力的影响，在胚芽鞘尖端，生长素横向运输，使琼脂块乙中生长素含量大于甲，A正确；琼脂块乙中的生长素向下运输，使放置琼脂块乙的一侧生长素含量高，生长比较快，B正确；由于重力的影响，琼脂块甲中的生长素含量相对较低，实验结果为胚芽鞘朝向放置琼脂块的对侧弯曲生长，琼脂块甲中的生长素对胚芽鞘生长仍然为促进作用，C错误；去除尖端的胚芽鞘没有感受光刺激的部位，所以有无光照对结果无影响，D正确。
9．(2024·广东汕头高二统考期末)樱桃成熟时色泽鲜艳、香甜可口，是许多人喜爱的水果。樱桃果实发育期一般为30～50天，开花后采果前一般有3次生理落果，为研究其机理以指导生产实践，研究人员对樱桃盛花后的ABA(脱落酸)等激素进行测定，结果如下图，据此分析下列相关描述错误的是( )
A．据图可推测，樱桃的3次生理落果可能发生在第5、15、35天左右
B．樱桃在硬核期IAA和GAS的含量均降到了最低，果实暂停生长发育
C．樱桃果实的发育是多种激素共同调控的结果，由各激素的相对含量决定
D．激素的含量变化受到环境的影响，因此可通过人为干预降低落果率，提高产量
【答案】B 【解析】脱落酸可以促进果实的脱落，依据图示信息可知，在第5、15、35天左右，脱落酸(ABA)的含量处于三个时期的最高值，所以，可推测，樱桃的3次生理落果发生在该处，A正确；在植物的生长发育中，不同的激素的调节往往表现出一定的顺序性，樱桃在硬核期IAA和GAS的含量均降到了最低，是樱桃果实生长发育中的正常现象，并不是果实暂停生长发育，B错误；樱桃果实的发育是多种激素共同调控的结果，由各激素的相对含量决定，而不是绝对含量，C正确；激素的含量变化受到环境因素的影响，因此可通过人为干预降低落果率，提高产量，D正确。
10．(2024·湖南郴州高二统考期末)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列说法错误的是( )
A．外施脱落酸可以延长马铃薯块茎的储藏时间
B．外施赤霉素不改变马铃薯块茎达到最大发芽率所需的时间
C．脱落酸能够抑制马铃薯块茎萌发，所以马铃薯内的脱落酸是有害的
D．赤霉素能够促进马铃薯块茎提早发芽，脱落酸抑制发芽
【答案】C 【解析】由图可知，脱落酸组马铃薯块茎延迟发芽，即脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，所以外施脱落酸可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，A正确；由图可知，与对照组比，外施赤霉素马铃薯块茎达到最大发芽率所需的时间没有变化，B正确；虽然脱落酸能够抑制马铃薯块茎萌发，但脱落酸对马铃薯而言存在其他作用，并不是有害的，C错误；由图可知，与对照组相比，外施赤霉素发芽时间提前，而施用脱落酸发芽时间延迟，因此赤霉素能够促进马铃薯块茎提早发芽，脱落酸抑制发芽，D正确。
11．(2023·天津静海一中阶段练习)与研究生长素类调节剂对黄瓜生根的影响，用一定浓度的α-萘乙酸(NAA)处理黄瓜幼苗，两周后测定主根长度和侧根数目，结果如下表。下列分析正确的是( )
测定项目 NAA浓度/(×10-4mol·L-1)
0 10 20 30 40
主根平均长度/cm 12.1 14.3 12.8 10.5 8.6
侧根平均数目/个 6.6 8.7 10.5 7.8 5.2
A．较低浓度的NAA处理插条时，将插条基部在溶液中沾蘸5 s
B．正式实验前可通过预实验减少与浓度相关的误差
C．由表可确定促进主根生长的NAA最适浓度为1×10-3mol/L
D．NAA对主根和侧根的生长均表现出低浓度促进、高浓度抑制
【答案】D 【解析】将插条基部在溶液中沾蘸5 s一般适用于较高浓度的NAA处理，A错误；预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费，但不能减少误差，B错误；由表可知，适宜主根生长的NAA浓度小于2.0×10-3mol/L，但不能确定具体的浓度，C错误；表中数据表明NAA对黄瓜主根长度和侧根数目都具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的效果，D正确。
12．草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不做处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列叙述错误的是( )
A．果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B．S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C．S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D．S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
【答案】D 【解析】与S0组相比，S1组去除瘦果后草莓果实显著减小，说明瘦果可以分泌IAA促进果实发育长大，A正确；其他植物器官也可以产生IAA，可运至果实促进果实发育，B正确；S2组在叶片上喷施IAA，与S1组相比果实增大，说明叶片上的外源IAA可由叶片运输至果实，促进果实发育，C正确；IAA的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，低浓度促进果实发育，高浓度抑制果实发育，D错误。
13．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D溶液对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析错误的是( )
A．喷施赤霉素和2，4-D溶液能有效减少留树保鲜过程中的落果
B．留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用
C．喷施赤霉素和2，4-D溶液能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
D．赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
【答案】D 【解析】分析题图可知，2，4-D和赤霉素均能降低落果率，且能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，A、C正确。相对于单独喷施赤霉素和2，4-D溶液，二者共同喷施后柑橘的落果率更低，说明赤霉素和2，4-D对落果的调控有协同作用，B正确。赤霉素和2，4-D可以降低落果率，但是随着内源脱落酸含量的增多，柑橘的落果率升高，所以赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的作用效果相反，D错误。
14．如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为不同生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是( )
A．图甲中a、b、c、d四处的生长素浓度大小为a >c，d>b
B．若图甲中a处的生长素浓度为10-10 mol/L，则c处所对应的浓度的范围是10-10 ～10-8 mol/L
C．若图甲中b处的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d处的生长素浓度在E～B点对应的浓度之间
D．图乙中生长素在F～A点对应浓度范围内促进生长，在A～D点对应浓度范围内抑制生长
【答案】C 【解析】由于重力的作用，使得a、b、c、d四处的生长素浓度大小为c＞a，d＞b，A错误；若图甲中a处的生长素浓度为10-10 mol/L，则c处所对应的生长素浓度应大于10-8 mol/L，B错误；若图甲中b处的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，而d处生长素浓度高于b处，并且促进作用更强，因此d处的生长素浓度应大于E点对应的浓度而小于B点对应的浓度，C正确；图乙中生长素在F～C点对应浓度范围内促进生长(不包括C点对应的生长素浓度)，在C～D点对应浓度范围内抑制生长(不包括C点对应的生长素浓度)，D错误。
15．沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列相关叙述正确的是( )
A．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果
B．上述过程解除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性
C．摘除沙柳一定量成熟叶片，是因为其无法合成生长素
D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高成活率
【答案】B 【解析】沙柳的正常生长在根本上是基因适时选择性表达的结果，A错误；题述过程解除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性，B正确；摘除沙柳一定量成熟叶片，是为了防止蒸腾作用散失过多的水分，C错误；侧芽合成的生长素不能运输到根尖，掐尖留芽可使侧芽发育成枝条，D错误。
16．甲图是某同学在“探索生长素类调节剂NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列对实验及图示的分析，正确的是( )
A．促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为c
B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果
C．生长素浓度③处小于④处，所以③处生长速度比④处快
D．生长素由①运输到③，由②运输到④
【答案】D 【解析】甲图中NAA浓度大于c时插条平均生根数不清楚，所以不能确定促进插条生根的最适浓度，A错误；迎春花插条生根实验会受到内源激素的影响，故其上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B错误；在单侧光照射下，生长素从②运输到①，然后向下运输，③处生长素浓度大于④处，故③处生长速度比④处快，C错误；乙图中生长素的极性运输指由①运输到③，由②运输到④，D正确。
二、非选择题：本题共4小题，每小题9分，共36分。
17．(2023·河北承德高二校联考阶段练习)大豆根的弯曲生长与多种因素有关，某高中生物兴趣小组做了图1和图2两组实验。图1实验中将大豆幼根分为A、B、C三组，其中A、C组根冠完整，B组切除一半根冠，C组将根一侧运输部分阻断，箭头所示为生长素(IAA)的运输方向。图2甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的根和茎的生长情况，乙和丙为1～4处IAA相对浓度变化曲线，虚线代表既不起促进作用也不起抑制作用时的IAA浓度。回答下列问题。
(1)图1实验中通过____________(填“A、B”“A、C”或“B、C”)的对照说明根的弯曲生长与根冠是否完整有关，此实验必须在______________(填“单侧光照”或“黑暗”)的环境下进行。
(2)图2甲中水平放置的大豆幼苗根出现弯曲生长的原因是_________________。
图甲中的2、3处生长素浓度变化分别对应图乙、图丙中的________________。
(3)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。
若图中A、B为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，均较低，该抑制剂的作用机理可能是________________________________________________________________________。
(4)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______________________。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
【答案】(1)A、B 黑暗
(2)重力影响下生长素发生横向运输 A1、B2
(3)① 不是 与运输IAA的载体结合，实现了对生长素运输的抑制
(4)降解IAA的酶 有利
【解析】(1)图1中A组没有做任何处理为空白对照，B组的实验变量为有无根冠，C组的实验变量为根尖伸长区部位两侧生长素的含量，A组与B组的对照表明，根的弯曲生长与根冠有关；由于光照会引起生长素的分布不均，故此实验必须在黑暗的环境下进行。(2)图2甲中水平放置的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到重力作用，引起IAA在植物体内分布不均匀，近地侧2和4的生长素浓度高于远地侧1和3的生长素浓度，进而引起两侧的细胞生长速率不同而弯曲生长；图甲中生长素的浓度2＞1，4＞3，由于根对生长素的敏感程度高于茎，故根的部位2生长素浓度高表现为促进作用弱，甚至抑制生长，对应A1；茎的部位生长素浓度4＞3，促进作用4＞3，表现为背地生长，故4对应B1，3对应B2。(3)吲哚乙酸(IAA)的极性运输是指IAA只能从形态学上端(A)运输到形态学下端(B)，若图中AB为茎尖切段，则在琼脂块①和②中，出现较强放射性的是①；琼脂块③和④中都出现了较强的放射性，说明脱落酸(ABA)既能从形态学上端运输到下端，也可以反过来运输，即不是极性运输；若某种抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸，先用其处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度都极低，说明可能是抑制剂通过与运输IAA的载体结合，实现了对生长素运输的抑制，导致生长素运输受到影响。(4)分析题意，黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有降解IAA的酶；分析题意可知，适宜的激素水平是植物正常生长的保证，这两条IAA降解途径，可以保证植物体内IAA的相对稳定，故对于种子破土出芽后的健壮生长有利。
18．为研究在缺水条件下，脱落酸对植物生长的调节作用，研究者取两种玉米幼苗(脱落酸缺陷型突变体和野生型)各若干株，移栽到缺水环境中培养，测量茎的长度，结果如图所示。
(1)将幼苗移栽到缺水环境后，需定期测量各株幼苗茎长度增加值，并计算____________。
(2)由图可知，移栽到缺水环境后，野生型茎长度平均增加值比相同时间的突变体的________，这表明在缺水条件下脱落酸__________玉米茎的生长。
(3)若要证明脱落酸的上述调节作用是由环境缺水导致的，需在上述实验方案基础上补充两组实验，请写出实验思路：________________________________________。
(4)进一步研究发现，在环境缺水时，相比于野生型，脱落酸缺陷型突变体茎长得更快，根长得更慢，气孔开放程度更大。请分析说明脱落酸对于玉米在缺水环境中生存的意义：_______________________________________________________________________。
【答案】(1)平均值
(2)低 抑制
(3)取脱落酸缺陷型突变体及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的环境中培养，其余条件及操作与缺水环境中的两组相同
(4)在缺水环境中，脱落酸抑制茎的生长、促进气孔关闭，减少了水分的散失；利于根的生长，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水环境中存活
【解析】(1)为减小实验误差，将幼苗移栽到缺水环境后，需定期测量各株幼苗茎长度增加值，计算平均值。(2)据图分析可知，野生型对应曲线低于突变体对应曲线，说明移栽到缺水环境后，野生型茎长度平均增加值比相同时间的突变体低，表明在缺水条件下脱落酸会抑制玉米茎的生长。(3)要证明脱落酸的上述调节作用是由环境缺水导致的，需要取脱落酸缺陷型突变体及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的环境中培养，其余条件及操作与缺水环境中的两组相同。(4)脱落酸对于玉米在缺水环境中生存的意义是在缺水环境中，脱落酸抑制茎的生长、促进气孔关闭，减少了水分的散失；利于根的生长，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水环境中存活。
19．某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。
(1)农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线______，可选用图中______浓度的生长素类调节剂作为除草剂。
(2)图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素甲代表的是________，细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是__________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是________________________________________________________________________。
此实验还说明了不同激素在代谢上存在着相互作用。
(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用________(填“浸泡”或“沾蘸”)法处理插条。
【答案】(1)2 d
(2)生长素 促进
(3)乙烯浓度 根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖
(4)浸泡
【解析】(1)图甲中代表单子叶植物的是曲线2，且可以选择d浓度的生长素类调节剂作为除草剂。(2)分析可知，图乙中激素甲代表的是生长素，激素乙代表的是细胞分裂素，细胞分裂素可以促进侧芽萌动。(3)分析题意可知，该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；根据对照原则和单一变量原则，该实验的对照实验应该将根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖。(4)生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较低，可用浸泡法处理插条；若生长素类调节剂浓度较高，可用沾蘸法处理插条。
20．乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素，影响植物的生长发育。
(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递________进而实现对植物生长发育的____________作用，其主要功能是____________________等。
(2)已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。
①合成乙烯的前体物质是ACC。分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活率，结果如图1所示。由实验结果可知，外源乙烯能够________________。
②为研究内源乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体(突变体1)和乙烯合成量减少突变体(突变体2)，并在相应温度下统计其存活率，结果如图2所示。根据图1、图2结果可知，内源乙烯与外源乙烯的作用效果__________(填“一致”或“不一致”)。
③研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22 ℃)和非致死低温(4 ℃)，定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图3。实验结果显示，非致死低温(4 ℃)处理过程中乙烯合成量的变化趋势为_____________________________________________________________________。
④将拟南芥植株进行一段时间的4 ℃低温“训练”后，移至－8 ℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，4 ℃低温“训练”可使植株减少乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测：_______________________________________________________________________。
【答案】(1)信息 调节(或调控) 促进果实成熟，促进开花；促进叶、花、果实脱落
(2)①降低拟南芥的抗低温能力
②一致
③在非致死低温(4 ℃)条件下，乙烯合成量迅速减少，然后维持低水平状态
④经4 ℃低温“训练”与未经4 ℃低温“训练”的两组拟南芥植株均置于－8 ℃致死低温条件下，分别测量乙烯合成量
【解析】(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能作为信息分子通过在细胞之间传递信息进而实现对植物生长发育的调节(或调控)作用，其主要功能是促进果实成熟，促进开花；促进叶、花、果实脱落。(2)①据图1可知，在常温下，两组拟南芥的存活率相同，而在致死低温条件下，不含ACC的MS培养基中的拟南芥的存活率高于含ACC组，而ACC是合成乙烯的前体物质，由此可知，外源乙烯能够降低拟南芥的抗低温能力。②根据图2可知，在致死低温条件下，乙烯合成量增多突变体(突变体1)存活率低于野生型，而乙烯合成量减少突变体(突变体2)的存活率高于野生型，说明内源乙烯能降低拟南芥的抗低温能力，即内源乙烯与外源乙烯的作用效果一致。③据图3可知，与常温条件相比，在非致死低温(4 ℃)条件下，乙烯合成量迅速减少，然后维持低水平状态。④要检验“4 ℃低温‘训练’可使植株减少乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力”这一推测，可以设置经4 ℃低温“训练”与未经4 ℃低温“训练”的两组拟南芥植株在－8 ℃致死低温下进行乙烯合成量的对照，即将经4 ℃低温“训练”与未经4 ℃低温“训练”的两组拟南芥植株均置于－8 ℃条件下，分别测量乙烯合成量。
