第3章 体液调节-课件（人教版2019选择性必修1）(共65张PPT)

(共65张PPT)
人教版高中生物选修一
第三章
体液调节 单元复习
体液调节单元复习课标要求及重要概念
重要概念：
1.人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸、肾上、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节;
2.激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等:
3.神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等;
4.其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。
课标要求：内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送面发挥调节作用，实现机体稳态
一、内分泌腺和外分泌腺
思考：说到分泌，你想到了什么？
由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺体。
细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。
什么是分泌？腺体？
分泌腺分类
①外分泌腺：
②内分泌腺：
分泌物通过导管排出。如皮脂腺、汗腺、唾液腺（不是激素）
没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里（分泌激素）
内分泌腺可以分泌不同的激素，它的分泌过程是如何被发现的呢？
沃泰默观点：
胰腺分泌胰液只受神经调节
斯他林和贝利斯认为：
这不是反射而是化学调节
二、激素的发现
19世纪的学术界普遍认为：胃酸刺激小肠的神经，胰液的分泌是神经调节
这是小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这仍然是一个神经调节的结果。
盐酸使小肠黏膜产生某种化学物质，随血流到胰腺引起胰液分泌。
为什么？
直接排除了神经调节的影响，结果分析更让人信服。
【思考】斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节过程不是神经调节？为什么？
不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有激素调节的存在，但无法判断该过程中是否有神经调节。
思考：斯他林和贝利斯两人发现促胰液素的实验是否设置了对照实验的？目的是？如何设置？
二、激素的发现
有，为了排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。
对照组如何设计：
(1)　　　　　　　　　　　　　 ；
(2)　　　　　　　　　　　　 　　。
实验组
请写出促胰液素分泌、运输和作用的过程图解。
下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　　)
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
A
趁热打铁
二、激素的发现
促胰液素发现的意义
1.促胰液素是人们发现的第一种激素。
2.促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。
激素调节
由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
那你还知道哪些其他的激素研究发现实例吗
显微镜下观察胰腺组织时，发现将其命名为“胰岛”，但对作用一无所知。
1869
1889
1916
1920
1921
实例1：胰岛素的发现
三、激素研究的实例
切除狗胰腺狗患上糖尿病。
假说：胰腺分泌某种抗糖尿病物质
命名“胰岛素”并试图证明其存在，但收效甚微
“为什么会收效甚微？”
胰岛素本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。
三、激素研究的实例
实例1：胰岛素的发现
胰腺
胰岛
胰腺提取
液
胰蛋白
实验步骤
讨论2：班廷是为何能证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？
萎缩后的胰腺丧失了分泌胰蛋白酶功能，只有胰岛正常，能分泌胰岛素
三、激素研究的实例
实例2：睾丸分泌雄激素的研究
若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？
正常的公鸡
阉割后的公鸡
重新移植的公鸡
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
讨论题3：从这两个研究实例中总结出研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本方法吗？
三、激素研究的实例
正常狗
正常公鸡
摘除胰岛(胰腺)
摘除内分泌腺出现症状
摘除睾丸
糖尿病狗
第二性征消失的阉鸡
注入胰岛
提取物
植入睾丸
治愈的狗
向摘除腺体的个体植入被摘除腺体或注入被摘除腺体的提取物,症状消失
从被摘除腺体的提取物中分离纯化逐一测试是哪一种成分导致症状消失
表现公鸡性征的阉鸡
分离
各种化学成分
各种化学成分
测试
胰岛素
测试
睾酮
分离
【实验总结】
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
从被摘除内分泌腺中分离纯化得到物质X,物质X经静脉注入被摘除腺体的个体内,症状消失
手术但不摘除内分泌腺(假手术)
手术摘除内分泌腺出现症状
摘除+注射法
向摘除内分泌腺的个体植入被摘除的腺体或注入被摘除腺体的提取物,症状消失
被摘除内分泌腺负责相应的症状
被摘除内分泌腺通过分泌激素X负责相应的症状
摘除法
加法原理
减法原理
实验结论
摘除+移植法
对照
三、激素研究的实例
【实验总结】
研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本方法
请利用小蝌蚪或小狗设计实验验证甲状腺激素的功能
实验设计：
1.饲喂法
2.切除法和注射法
三、激素研究的实例
(4)注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。
②实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
③进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加等量蒸馏水。
④根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。
⑤在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺。
⑥对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
三、激素研究的实例
为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下图：
思维训练
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。
四 、验证假说，预测结果
假说1：
假说2：
睾丸 雄性器官/否则为雌性
卵巢 雌性器官/否则为雄性
雄激素
雌激素
设计实验及实验结果
性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
假说1正确
无雄激素
无雌激素
这属于预测结果
趁热打铁
2.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是( )
A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
D
五、内分泌系统的组成和功能
下丘脑
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
内分泌系统
内分泌细胞
兼有内分泌功能的细胞
聚集在一起
分散在
内分泌腺体
组织
（如小肠黏膜有分泌促胰液素等的众多内分泌细胞）
器官
（如胰腺中的胰岛细胞）
（如下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能）
内分泌系统
（主要腺体？）
思考：各种内分泌腺(细胞) 分散存在，无直接联系，为什么叫他们为系统？
思考：激素由谁分泌的？
激素调节是通过血液运输的
五、内分泌系统的组成和功能
2.过程和特点
内分泌细胞或器官
血液循环（体液循环）
靶细胞或靶器官
生理活动发生改变
激素
激素
微量
高效
思考：各种内分泌腺分泌的激素有哪些？作用分别是什么？
五、内分泌系统的组成和功能
思考：
1、甲状腺激素与生长激素有什么区别？
生长激素主要促进生长，甲状腺激素主要促进发育。
2、激素分泌不足或过多会对人体有什么影响吗？
维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等
3、为什么激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射？
这和激素的化学本质相关。
2.(2022·河南洛阳尖子生联考)下列有关动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是(　　)
A.给运动员长期服用性激素药物，可能导致其性腺萎缩
B.给糖尿病患者注射适量胰岛素，可以让其血糖浓度恢复正常
C.可以给猪饲喂含生长激素的饲料，使其快速生长，早日出栏
D.给小狗饲喂含甲状腺激素的食物，小狗的耗氧量可能会增加
C
趁热打铁
多肽和蛋白质类：下丘脑、垂体、胰岛素、胰高血糖素
类固醇类：性激素、肾上腺皮质激素
4. 激素的化学本质
氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素
可以口服，也可注射
只能注射
（属于小分子物质）
容易被胃肠道内的消化酶分解而失去作用
？
思考：这些激素是怎么发挥作用的呢？
受体位置
五、内分泌系统的组成和功能
如图表示激素分子作用的机理，请据图分析:
(1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？
A是激素的受体，属于蛋白质，具有特异性。
(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是 。
垂体细胞
(3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？
多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布在细胞内，如性激素。
(4)激素分子和A结合，完成信息的传递之后，激素会被 分解。
相应的酶
不是
五、内分泌系统的组成和功能
3.(2022·夏津一中月考)某科研小组选取生长期、长势大小相同的20只小鼠作实验材料，进行了生长激素和甲状腺激素的相关实验，实验过程及结果如图所示，据图分析下列叙述中错误的是(　　)
B
A.切除垂体和甲状腺可减少小鼠自身生长激
素和甲状腺激素对实验的影响
B.该实验没有进行对照实验，因此不能达到
实验目的
C.该实验结果可以说明生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用
D.该实验还可增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组
趁热打铁
实例1：血糖平衡的调节
血糖的稳态：无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在3.9～6.1mmol/L水平。那么，血糖是如何维持平衡的呢？
1．血糖的来源和去向（正常情况下）
转化
合成
氧化分解
3.9mmol/L
6.1mmol/L
摄取
组织细胞
组织细胞
非糖物质转化
肝糖原分解
消化、吸收
食物中糖类
CO2+H2O+能量
肝糖原
肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
六、激素调节实例——血糖调节
3.调节机制：
六、激素调节实例——血糖调节
胰岛素是唯一降低血糖的激素
既受激素调节，也受神经调节，激素调节起主导
只有激素调节吗？
升血糖？
糖皮质激素、甲状腺激素。
例子？
血糖水平升高
胰岛A细胞
血糖水平降低
胰岛B细胞
胰高血糖素
血糖的来源
促进作用减弱
促进作用减弱
分泌
促进
血糖的去路
促进
血糖的来源
促进
抑制
分泌
促进
导致
导致
胰岛素
工作效果
工作效果
胰岛的工作
胰岛的工作
定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
六、激素调节实例——血糖调节
4.反馈调节
分类:
负反馈：
例子：血糖、体温调节、人体的酸碱平衡
正反馈：
例子：排尿反射、血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
1.协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。
2.相抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
协同作用
生长激素
甲状腺激素
肾上腺素
胰高血糖素
调节生长发育
促进新陈代谢,增加产热
升高血糖
拮抗作用
胰高血糖素、肾上腺素
胰岛素
升高血糖
降低血糖
结合血糖调节可知，在机体内往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响。
六、激素调节实例——血糖调节
4．下图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图，其相关叙述中不正确是 ( )
A.摄食后1 h内, 分泌物甲增多可以促进体内血糖合成糖原等物质
B.分泌物乙必定是胰岛B细胞分泌的激素, 其作用的结果又可影响分泌物甲的分泌
C.2~2.5 h分泌物乙增多, 它能促进肝糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖
D.从图中可看出, 分泌物甲和分泌物乙相互拮抗, 共同维持血糖含量的稳定
趁热打铁
B
高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L
空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖
长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症
正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.9～6.1mmol/L
低血糖：空腹血糖浓度低于2.8 mmol/L
出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡
思考：尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？
①一次性摄入的糖太多
③肾脏疾病,重吸收血糖能力下降，随尿排出。
②糖尿病
血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。
尿糖原因
尿糖≠糖尿病
那糖尿病是什么呢？
六、激素调节实例——血糖调节
4.血糖调节失衡
胰岛素受体
胰岛素
葡萄糖
正常
胰岛素受体
胰岛素
葡萄糖
1型
胰岛素受体
胰岛素
葡萄糖
2型
1型糖尿病的发病原因：
2型糖尿病的发病原因：
（2）糖尿病的类型及发病原因：
高血糖和尿糖，多饮、多食、多尿、体重减轻（“三多一少”）。
糖尿病的病症：
其治疗方法是注射胰岛素
胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足
胰岛素受体数量减少，导致细胞对胰岛素敏感度下降。
病情较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗;
六、激素调节实例——血糖调节
原因？
5.胰岛素依赖性糖尿病史一种自身免疫病，主要特点时胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是（ ）
A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡
B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高
C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因
D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原
趁热打铁
C
寒冷等刺激
下丘脑
促甲状腺激素释放激素（TRH）
垂体
促甲状腺激素（TSH）
甲状腺
甲状腺激素
提高细胞代谢速率，抵御寒冷
（-）
（-）
反馈
分级调节：下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。
分级调节的意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
分级调节&反馈调节
下丘脑——垂体——甲状腺轴；
下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴；
下丘脑——垂体——性腺轴。
例子：甲状腺激素分泌
七、甲状腺激素的分级调节
思考1．地方甲状腺肿出现的原因？
八、激素调节实例——体温调节
缺碘会导致TH合成不足，TH对下丘脑、垂体的抑制作用减弱，从而导致TRH、TSH的分泌增多，出现甲状腺肿。
思考2．运动员服用人工合成的睾酮衍生物来促进肌肉生长、增强肌肉力量，提高比赛成绩，这样导致精子生成量减少甚至不育，说出原因？
外源雄性激素会增强对下丘脑、垂体的抑制作用，导致促性腺激素释放激素、促性腺激素分泌减少，性腺萎缩、精子产生量减少甚至不育。
6．如图表示人体几种内分泌腺的关系，下列有叙述错误的是（ ）
A．幼年时a分泌的某激素过少会导致甲状腺肿大
B．b分泌的激素几乎对全身的细胞都起作用
C．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少
D.①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节
甲状腺
下丘脑
垂体
TRH
TSH
趁热打铁
A
九、激素调节特点
激素功能
激素调节特点
“三不一变”
调节生命活动的信息分子(经靶细胞作用后失活)
①通过体液进行运输
②作用于靶器官、靶细胞
③作为信使传递信息
④微量和高效
不组成细胞结构
不提供能量
不起催化作用
使靶细胞原有的生理活动发生变化
？
直接：靶细胞有特异性受体
根本：受体基因特异性表达
酶、神经递质有什么相同？不同？
动物激素、酶、神经递质的比较
项目 动物激素 酶 神经递质
不 同 来源
化学本质
作用部位
发挥作用 后去路
相同 内分泌腺或
内分泌细胞
几乎所有的活细胞
神经元轴突末梢的突触小体
蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
靶器官、靶细胞
与底物结合，细胞内外或体外都可起作用
被失活
不改变
被降解或回收
①都有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不提供能量；
④都不组成细胞结构
突触后膜上的受体
多种多样，大多为小分子
九、激素调节特点
7.(2021·潍坊三模)血糖平衡的调节是动物和人体生命活动调节的一部分，如图为人体血糖调节的示意图，X、Y和Z表示信息分子，下列叙述正确的是(　　　)
B
A.图中血糖平衡是通过X、Y、Z参与的体液
调节实现的
B.血糖浓度升高或降低能够直接刺激胰岛分泌相应激素进行调节
C.X激素可作用于全身组织细胞，Z激素只能作用于肝细胞和肌细胞
D.因受体4与抗体结合而引起的糖尿病可以通过注射胰岛素进行治疗
趁热打铁
1.体液调节的概念：______等__________，通过_________ 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节；
2.激素调节和体液调节的关系：_____________________________________
3.其他体液因子：_________、____________（如______、______等）以及一些_________（如_______）
4.为什么临床上给患者输O2，常采用含有5%左右CO2的混合气体？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.__________动物和_____________动物只有体液调节（没有中枢神经系统）
激素
化学物质
体液传送
激素调节是体液调节的主要内容
组织胺
某些气体分子
NO
CO
代谢产物
CO2
体液中CO2浓度变化会刺激相关感受器，达到刺激呼吸中枢的目的，从而通过神经系统对呼吸运动进行调节（使呼吸运动增强，以排出更多CO2）
单细胞
多细胞低等
十、体液调节与神经调节的比较
体液调节≠激素调节
比较项目 作用途径 信息分子 反应速度 作用范围 作用时间
体液调节
神经调节
激素、CO2等
神经递质
体液运输
反射弧
较缓慢
较广泛
准确、比较局限
比较长
短暂
迅速
为什么？
信号分子依靠体液运输
兴奋传导速度快
有相应受体都可受调控
由效应器决定
神经递质作用后立即被分解或移走。
激素作用后也会被灭活，但其活性可在体液中保持一段时间。
十、体液调节与神经调节的比较
4.不同调节比较
（1）一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。
（2）内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
呆小症
肾上腺素分泌
思考：神经调节与体液调节有什么联系？
趁热打铁
8.(2022·山东烟台联考)在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。下列相关叙述错误的是(　　)
A.甲状腺激素缺乏一定会影响脑的发育
B.与神经调节相比，体液调节的作用时间比较长
C.下丘脑可通过促甲状腺激素释放激素调控垂体的分泌活动
D.在恐惧时，机体受到神经和体液的共同调节而心率加速
A
1、人体调节体温的两种类型
生理性调节：
如排汗、血管的舒缩
行为性调节：
如使用空调、增减衣物
是调节体温基本的调节方式
是生理性调节重要的补充
十一、体温的调节
当气温≥体温时，蒸发是唯一的散热途径。
2、人体产热和散热的机制
人体热量
产热
散热
主要来源
代谢产热
皮肤
安静
运动
主要通过肝、脑等器官的活动提供热量
骨骼肌成为主要的产热器官
方式
辐射
传导
对流
蒸发
如以红外线等形式将热量传到外界
机体热量直接传给同它接触的物体
通过气体来交换热量
如汗液的蒸发
呼气、排尿、排便等等过程亦可散热
主要来源
产热＞散热，体温升高；
产热＜散热，体温降低。
思考：带婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分钟后，再给他们量体温呢？
婴幼儿的哭闹行为，会使代谢增强，产热增加，体温偏高。
十一、体温的调节
神经调节
（主要）
甲状腺分泌甲状腺激素
寒
冷
局部
体温
低于
正常
体温
皮肤冷觉
感受器
体温
调节
中枢
(下丘脑)
皮肤血管收缩、血流量减少
汗腺分泌量减少
骨骼肌战栗
肾上腺髓质分泌肾上腺素
传入
神经
传出
神经
减少散热
大脑皮层
产生冷觉
增添衣物
细胞代谢活动增强
垂体
TRH
TSH
增加产热
3、寒冷环境中体温调节的过程
体温正常
生理性调节——基本方式
行为性调节——重要补充
体液调节（次要）
体温调节中枢：
下丘脑
体温感觉中枢：
大脑皮层
寒冷环境中的体温调节，哪些步骤是神经调节，哪些步骤是体液调节呢？他们之间有什么关系呢？
神经-体液调节
概念：通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式
增加产热，减少散热
十一、体温的调节
炎热
局部
体温
高于
正常
体温
皮肤温觉
感受器
体温
调节
中枢
(下丘脑)
皮肤血管舒张
血流量增多
汗腺分泌量增多
传入
神经
大脑皮层
产生热觉
减少衣物、使用空调
主要是神经调节
增加散热
体温正常
炎热环境中，相应激素分泌减少，并非无激素调节。
4、炎热环境中体温调节的过程
传出
神经
行为性调节
生理性调节
？
肾上腺素、去甲肾上腺素→增强心脏兴奋性、心肌收缩力，引起心率、心输出量增加。
肾素一血管紧张素一醛固酮系统→维持机体有效循环血量、内环境渗透压平衡
思考：炎热环境中，人体有体液调节吗？
调节的方式：
神经-体液调节
十一、体温的调节
下丘脑
大脑皮层
调节方式：
体温调节中枢：
冷觉和热觉的形成部位：
神经-体液调节
体温调节
体液调节与神经调节的关系
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
体温一直恒定为37℃吗？
十一、体温的调节
5、体温调节的机制
9.人体通过多种调节机制保持体温的相对稳定。下列说法正确的是（ ）
A．寒冷环境下，参与体温调节的传出神经中既有躯体运动神经，也有内脏运动神经
B．寒冷环境下，肾上腺皮质分泌的肾上腺素增加，使代谢活动增强，产热增加
C．炎热环境下，皮肤血管收缩，汗腺分泌增多，从而增加散热，下丘脑兴奋并产生渴觉
D．炎热环境下，若呼吸运动频率和幅度增加过高且持续过久，可导致内环境 pH 上升
趁热打铁
A
1.水的来源和去路
摄
入
量
≈
排
出
量
由 排出（尿液）(主要)
由 排出（汗液）
由 排出（呼吸）
由 排出（粪便）
（主要）
中的水
产生的水
饮水
食物
代谢
肾
肺
大肠
请同学们阅读课本P59，梳理人体内水的来源和去路。
人体内水平衡是通过调节________和________来实现。
摄入量
排出量
皮肤
思考2：你能就水的来源和去路图解，分析我们为何冬天尿液比夏天多呢？
尿液的多少与水的产生和排出都有关系。冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环境温度低，机体因代谢生成的水增加，会导致尿液量增加。
十二、水盐平衡的调节
肾
输尿管
膀胱
肾小管
肾小囊
肾小球
集合管
重吸收作用
尿液
（排出体外）
尿液
（排出体外）
肾单位
滤过作用
原尿
150 L
1.5 L
2.尿液的形成
（99%的水、全部葡萄糖、大部分无机盐等被重吸收）
十二、水盐平衡的调节
3．水平衡调节
调节中枢：___________
渴觉中枢：___________
调节方式：_______________
神经—体液调节
下丘脑
大脑皮层
感受器在：___________
抗利尿激素：产生并分
泌部位？
下丘脑
释放部位？靶细胞？
垂体
肾小管
和集合管
作用？
促进肾小管和集合管对水的重吸收
下丘脑
产生渴觉不算反射，到主动饮水才算反射。
存在负反馈调节
思考：哪些过程属于神经调节，哪些过程属于体液调节？他们之间有什么关系？
神经调节
体液调节
生理学调节
行为性调节
饮水过多，盐分丢失过多时？
十二、水盐平衡的调节
有多种，大多以离子形式存在，如Na+、K+、Ca+、Cl+、HCO3―等。
4、无机盐平衡
①人体内的无机盐：
②人体内的无机盐的来源和去路：
以Na+为例
人体内的Na+
肾脏
皮肤
尿液（主要途径）
汗液
大肠
粪便
来 源
去 路
主要是食盐
小肠吸收
Na+浓度对于细胞外液渗透压的维持具有重要作用
十二、水盐平衡的调节
BY YUSHEN
细胞外液量减少、血钠降低
肾上腺皮质
刺激
醛固酮
释放
肾小管、集合管重吸收Na+
（+）
血钠浓度上升
（-）
同时分泌K+
注意：
Na+影响细胞外液渗透压；
K+对维持细胞内液渗透压起决定作用，
K+在维持心肌舒张，保持心肌正常兴奋有重要作用。
相关激素：______________
调节方式：______________
调节机制：______________
产生部位：______________
化学本质：______________
靶器官：________________
反馈调节
肾上腺皮质
固醇类
肾小管和集合管
醛固酮
神经-体液调节
十二、水盐平衡的调节
4、无机盐平衡
饮水或失水异常、盐分摄入异常等
尿量变化
肾小管、集合管重吸收水、Na+，排出K+
细胞外液渗透压异常
下丘脑
刺激
抗利尿激素
垂体释放
影响
下丘脑
神经调节
体液调节
肾上腺皮质
醛固酮
血钠异常
刺激
释放
影响
负反馈
细胞外液渗透压改变
血钠改变
神经-体液调节
下丘脑
大脑皮层
负反馈调节
小结
调节方式：
水盐调节中枢：
渴觉的形成部位：
水盐调节中的调节：
相关激素：
抗利尿激素
醛固酮
由以上内容可知，水和无机盐的平衡，是在神经调节 和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分实现的；
5．水盐平衡的调节小结
思考：水和无机盐平衡调节有什么意义？
十二、水盐平衡的调节
10、如图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况．下列相关叙述正确的是（　　）
A. 曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化
B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加
C. 曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化
D. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少
饮用1L生理盐水后排尿量的变化情况
饮用1L清水后血浆渗透压的变化情况
饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化情况
饮用1L清水后排尿量的变化情况
B
趁热打铁
十二、水盐平衡的调节
6、下丘脑的作用
11、下丘脑是脑的重要组成部分，其中的某些神经细胞也具有内分泌功能。下列有关叙述错误的是(　　)
A．在炎热的环境中，下丘脑体温调节中枢只通过神经系统发送信息使体温下降
B．神经递质、性激素、胰岛素等信息分子在下丘脑都有相应的受体
C．下丘脑中存在能感知细胞外液渗透压的细胞，也存在能分泌抗利尿激素的细胞
D．下丘脑是调节水平衡等内脏活动的较高级的中枢
答案
趁热打铁
A
问题1.剧烈运动、在高温条件下工作或患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时，都要补充适量淡盐水，为什么？
剧烈运动、高温工作、患病(剧烈呕吐、严重腹泻）
严重失水和无机盐（主要是钠盐）
细胞外液渗透压下降
出现血压下降、心率加快、四肢发冷等
及时补充生理盐水缓解症状
问题2.喝水太多是否会对健康造成不良影响？
水的摄入量过多，致水分在体内潴留，打破水电解质平衡，引起血浆渗透压下降和循环血量增多。程度轻者，停止摄入排除多余水分后即可纠正，严重者可致神经系统永久性损伤或死亡——水中毒。
水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。
十二、水盐平衡的调节
7、水盐平衡调节的意义
12．下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列叙述正确的是（ ）
①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加
②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与肝脏代谢活动增强，产热量增加
③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位
④下丘脑具有渗透压感受器的功能，同时能合成e激素
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过直接促进甲状腺的活动来调节体温
A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①④⑤
趁热打铁
C
本章小结
综合练习
1．下列关于促胰液素及其发现过程的叙述，错误的是(　　)
A．与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验假设不同
B．促胰液素是由位于小肠的内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺
C．促胰液素的发现过程中，用到了“饲喂法”“注射法”和“切断法”
D．沃泰默、斯他林和贝利斯的实验不能证明胰腺分泌胰液是否受神经调节
C
2．下列关于不同激素功能的叙述正确的是(　　)
A．某人生长发育停滞可能与体内缺乏生长激素和甲状腺激素有关
B．女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌性激素能激发雌性周期
C．在遭遇突发状况时，肾脏细胞能分泌某种激素使心跳加快、呼吸急促
D．生长激素通过为细胞提供能量而促进生长发育
综合练习
A
3．甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致(　　)
A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低
B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大
C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大
D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大
综合练习
B
4．冬天某同学没吃早饭，到上午第四节课时他面色苍白、注意力不集中、学习效率低。下列有关叙述正确的是(　　)
A．该同学的表现是其体内甲状腺激素含量明显升高导致的
B．该同学体内胰高血糖素的分泌增加，从而抑制了胰岛素的分泌
C．该同学血糖浓度低导致大脑供能不足，故学习效率低
D．该同学体内的胰岛素随血液定向运输至靶细胞
C
综合练习
5．高盐饮食后一段时间内，虽然通过调节饮水和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na＋摄入前的水平，但机体依旧处于正钠平衡(总Na＋摄入多于排泄)状态。下列叙述不正确的是(　　)
A．细胞外液渗透压主要来源于Na＋和Cl－
B．细胞外液渗透压回归与主动饮水、抗利尿激素分泌增加有关
C．细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节
D．细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时，细胞外液总量和体液总量均增多
综合练习
C
6.下丘脑通过整合来自循环系统的激素和消化系统的信号调节食欲，是食欲调节控制中心。下丘脑的食欲调节中枢能调节A神经元直接促进食欲。A神经元还能分泌神经递质GABA，调节B神经元。GABA的作用机制如图。回答下列问题。
(1)下丘脑既是食欲调节中枢，也是____________调节中枢(答出1点即可)。
(2)据图分析，GABA与突触后膜的受体结合后，将引发突触后膜________(填“兴奋”或“抑制”)，理由是_________________________________________________
__________________________________________________。
综合练习
体温/水平衡
抑制
GABA与突触后膜上的受体结合后，引起Cl－内流，静息电位的绝对值增大
6.下丘脑通过整合来自循环系统的激素和消化系统的信号调节食欲，是食欲调节控制中心。下丘脑的食欲调节中枢能调节A神经元直接促进食欲。A神经元还能分泌神经递质GABA，调节B神经元。GABA的作用机制如图。回答下列问题。
(3)科研人员把小鼠的A神经元剔除，将GABA受体激动剂(可代替GABA直接激活相应受体)注射至小鼠的B神经元区域，能促进摄食。据此可判断B神经元在食欲调节中的功能是_________________________________。
综合练习
抑制食欲/抑制摄食量