选择性必修一3.2甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点第2课时（教学课件）(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 选择性必修一3.2甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点第2课时（教学课件）(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 873.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-31 20:05:19 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第三章第二节
第2课时
甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
本节聚焦
通过甲状腺激素分泌的分级调节实例，形成稳态与平衡的生命观念。
构建激素分泌的分级调节模型，理解激素的调控机理。
运用激素调节特点和原理分析与健康相关的实际问题
血糖过高
血糖过低
胰岛B细胞
直接刺激
促进
分泌
胰岛素
血糖正常
3促进
2抑制
降低血糖
直接刺激
促进
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
2促进
升高血糖
甲状腺激素
肾上腺素
糖皮质激素
分泌
分泌
分泌
下丘脑
间接刺激
副交感神经
间接刺激
交感神经
肾上腺皮质
肾上腺髓质
甲状腺
升高血糖
回顾知识
胰高血糖素
促进肝糖原分解
促进非糖物质转化为糖
胰岛素
促进
血糖进入组织细胞进行氧化分解
抑制
血糖进入肝细胞、肌肉细胞并合成糖原
血糖进入脂肪细胞转化为脂肪
肝糖原分解
非糖物质转化为葡萄糖
作用于肝脏
作用于几乎全身细胞
回顾知识
一、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？
1.甲状腺激素的作用：
调节体内有机物代谢
促进生长发育
促进神经系统兴奋性
寒冷时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。甲状腺分泌的甲状腺激素在其中弃重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
甲状腺萎缩
甲状腺分泌显著减少
大鼠
摘除垂体
垂体提取物
注射
部分恢复甲状腺的大小
实验一：
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
垂体分泌TSH的量增加
实验动物
静脉注射
TRH
实验二：
损毁实验动物下丘脑中分泌TRH的区域
向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素
血液中TSH的量会明显下降
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
实验三：
甲状腺激素水平升高
甲状腺机能亢进时（甲亢）
TSH的水平降低
甲状腺激素水平下降
甲状腺机能减退时（甲减）
TSH的水平升高
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
实验一：
垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）能促进甲状腺的生长和甲状腺激素的分泌
实验二 + 实验三：
甲状腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动
2.甲状腺激素分级调节示意图：
甲状腺激素↓
下丘脑分泌TRH
促进
垂体分泌TSH
促进
甲状腺激素↑
促进
抑制
抑制
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分级调节
反馈调节
当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH; TRH运输到并作用于垂体，促使垂体分泌TSH;TSH随血液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴轴
3.分级调节：
一、甲状腺激素分泌的分级调节
人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
4.分级调节的意义：
二、激素调节的特点
1.通过体液运输
内分泌腺和内分泌细胞分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息
2.作用于靶器官、靶细胞
靶细胞膜上有激素的特异性受体
二、激素调节的特点
3.作为信使传递信息
使靶细胞生理活动发生变化；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
4.微量和高效
激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。
三、激素调节的作用关系
胰岛素
胰高血糖素
血
糖
拮抗
胰高血糖素
肾上腺素
糖皮质激素
甲状腺激素
升高血
糖
协同
生长激素
甲状腺激素
性激素
生长发育
协同
（1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。
（2）相抗衡（拮抗）：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。
本节小节
血糖的来源和去路
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原 分解
脂肪等非糖物质 转化
氧化分解 CO2和H2O
合成 肝糖原，肌糖原
转化 脂肪等非糖物质
来源
去路
本节小节
血糖过高
血糖过低
胰岛B细胞
直接刺激
促进
分泌
胰岛素
血糖正常
3促进
2抑制
降低血糖
直接刺激
促进
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
2促进
升高血糖
甲状腺激素
肾上腺素
糖皮质激素
分泌
分泌
分泌
下丘脑
间接刺激
副交感神经
间接刺激
交感神经
肾上腺皮质
肾上腺髓质
甲状腺
升高血糖
血糖平衡调节模型
本节小节
胰岛素和胰高血糖素的作用
胰高血糖素
促进肝糖原分解
促进非糖物质转化为糖
胰岛素
促进
血糖进入组织细胞进行氧化分解
抑制
血糖进入肝细胞、肌肉细胞并合成糖原
血糖进入脂肪细胞转化为脂肪
肝糖原分解
非糖物质转化为葡萄糖
甲状腺激素↓
下丘脑分泌TRH
促进
垂体分泌TSH
促进
甲状腺激素↑
促进
抑制
抑制
甲状腺激素分泌的分级调节
分级调节
反馈调节
本节小节
本节小节
激素调节的特点
1.通过体液运输
2.作用于靶器官、靶细胞
3.作为信使传递信息
4.微量和高效
1. 给实验兔注射一定量的甲状腺激素后，可引起的生物学效应是
（ ）
A. 饥饿感增强 B. 碘的需要量增加
C. 糖代谢减弱 D. 促甲状腺激素分泌量增加
甲状腺激素促进糖类等有机物的氧化分解，给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起兔饥饿感增强，A正确；
碘是合成甲状腺激素的原料，给实验兔注射一定量的甲状腺激素，在反馈调节的作用下，自身合成的甲状腺激素减少，动物对碘的需求量减
少，B错误；
甲状腺激素促进新陈代谢，促进糖的分解代谢，C错误；
给实验兔注射一定量甲状腺激素后，在反馈调节的作用下，抑制下丘脑和垂体分泌活动，促甲状腺激素分泌减少，D错误。
2. 下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（ ）
A. 激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了
B. 内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞
C. 正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
D. 激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用
激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了，A正确；
内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶
器官、靶细胞，B错误；
正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；
激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。
3. 如图是甲状腺激素分泌的调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑细胞和垂体细胞
B. 甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起
抑制作用
C. 寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D. 甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节
甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身的细胞，A错误；
甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，所以过程①②均为抑制作用，B错误；
寒冷刺激时，下丘脑分泌的TRH增多，促进垂体合成和分泌TSH，TSH又可促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，C错误。
4. 动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应
能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误
的是（ ）
A. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是
反射弧
B. 图中促肾上腺皮质激素释放激素的分泌属于神
经调节和体液调节
C. 垂体细胞有皮质醇和胰岛素的受体
D. 动物被运输过程中，体内皮质醇含量升高属于
反馈调节
运输刺激使下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素的过程属于反射，反射的结构基础是反射弧，A正确；
由题图可知，刺激引起下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素属于神经调节，皮质醇含量增多抑制下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素属于体液调节，故图中促肾上腺皮质激素释放激素的分泌属于神经调节和体液调节，B正确；
由题图可知，皮质醇可作用于垂体细胞，而胰岛素几乎作用于所有的细胞，故垂体细胞有皮质醇和胰岛素的受体，C正确；
动物被运输过程中，体内皮质醇含量升高属于分级调节，若
皮质醇分泌过多，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这属于反馈调节，D错误。
5. （2022·全国乙卷30题）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。
实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。
实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。
回答下列问题。
（1）实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象
的原因是
。
甲状腺激素的合成需要碘，将一定量的放射性碘
溶液经腹腔注射到家兔体内，甲状腺利用碘合成甲状腺激
素，导致家兔甲状腺中检测到碘的放射性。
碘是合成甲状腺激素的原料（或甲状腺激素的合
成需要碘）
（2）根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量 （填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量 （填“相同”或“不相同”），原因是
大于
不相同
丙组注射的促甲状腺激
素随血液循环到达甲状腺，促进甲状腺激素的合成；而乙组注
射的甲状腺激素会通过反馈调节抑制甲状腺激素的合成
由题干可知，甲组注射一定量的生理盐水，丙组注射等量的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的合成，因此丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。由于乙组注射甲状腺激素溶液，甲状腺激素会通过反馈调节抑制
甲状腺激素的合成，乙组甲状腺激素的合成量较低；丙组注射促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素溶液能够促进甲状腺合成甲状腺激素，丙组甲状腺激素的合成量较高。
第三章第二节
第2课时
甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点
本节聚焦
通过甲状腺激素分泌的分级调节实例，形成稳态与平衡的生命观念。
构建激素分泌的分级调节模型，理解激素的调控机理。
运用激素调节特点和原理分析与健康相关的实际问题
血糖过高
血糖过低
胰岛B细胞
直接刺激
促进
分泌
胰岛素
血糖正常
3促进
2抑制
降低血糖
直接刺激
促进
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
2促进
升高血糖
甲状腺激素
肾上腺素
糖皮质激素
分泌
分泌
分泌
下丘脑
间接刺激
副交感神经
间接刺激
交感神经
肾上腺皮质
肾上腺髓质
甲状腺
升高血糖
回顾知识
胰高血糖素
促进肝糖原分解
促进非糖物质转化为糖
胰岛素
促进
血糖进入组织细胞进行氧化分解
抑制
血糖进入肝细胞、肌肉细胞并合成糖原
血糖进入脂肪细胞转化为脂肪
肝糖原分解
非糖物质转化为葡萄糖
作用于肝脏
作用于几乎全身细胞
回顾知识
一、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？
1.甲状腺激素的作用：
调节体内有机物代谢
促进生长发育
促进神经系统兴奋性
寒冷时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。甲状腺分泌的甲状腺激素在其中弃重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
甲状腺萎缩
甲状腺分泌显著减少
大鼠
摘除垂体
垂体提取物
注射
部分恢复甲状腺的大小
实验一：
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
垂体分泌TSH的量增加
实验动物
静脉注射
TRH
实验二：
损毁实验动物下丘脑中分泌TRH的区域
向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素
血液中TSH的量会明显下降
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
实验三：
甲状腺激素水平升高
甲状腺机能亢进时（甲亢）
TSH的水平降低
甲状腺激素水平下降
甲状腺机能减退时（甲减）
TSH的水平升高
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
实验一：
垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）能促进甲状腺的生长和甲状腺激素的分泌
实验二 + 实验三：
甲状腺激素增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动
2.甲状腺激素分级调节示意图：
甲状腺激素↓
下丘脑分泌TRH
促进
垂体分泌TSH
促进
甲状腺激素↑
促进
抑制
抑制
一、甲状腺激素分泌的分级调节
分级调节
反馈调节
当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH; TRH运输到并作用于垂体，促使垂体分泌TSH;TSH随血液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少而不至于浓度过高。
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴轴
3.分级调节：
一、甲状腺激素分泌的分级调节
人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
4.分级调节的意义：
二、激素调节的特点
1.通过体液运输
内分泌腺和内分泌细胞分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息
2.作用于靶器官、靶细胞
靶细胞膜上有激素的特异性受体
二、激素调节的特点
3.作为信使传递信息
使靶细胞生理活动发生变化；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
4.微量和高效
激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。
三、激素调节的作用关系
胰岛素
胰高血糖素
血
糖
拮抗
胰高血糖素
肾上腺素
糖皮质激素
甲状腺激素
升高血
糖
协同
生长激素
甲状腺激素
性激素
生长发育
协同
（1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。
（2）相抗衡（拮抗）：不同激素对同一生理效应发挥相反作用。
本节小节
血糖的来源和去路
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖原 分解
脂肪等非糖物质 转化
氧化分解 CO2和H2O
合成 肝糖原，肌糖原
转化 脂肪等非糖物质
来源
去路
本节小节
血糖过高
血糖过低
胰岛B细胞
直接刺激
促进
分泌
胰岛素
血糖正常
3促进
2抑制
降低血糖
直接刺激
促进
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
2促进
升高血糖
甲状腺激素
肾上腺素
糖皮质激素
分泌
分泌
分泌
下丘脑
间接刺激
副交感神经
间接刺激
交感神经
肾上腺皮质
肾上腺髓质
甲状腺
升高血糖
血糖平衡调节模型
本节小节
胰岛素和胰高血糖素的作用
胰高血糖素
促进肝糖原分解
促进非糖物质转化为糖
胰岛素
促进
血糖进入组织细胞进行氧化分解
抑制
血糖进入肝细胞、肌肉细胞并合成糖原
血糖进入脂肪细胞转化为脂肪
肝糖原分解
非糖物质转化为葡萄糖
甲状腺激素↓
下丘脑分泌TRH
促进
垂体分泌TSH
促进
甲状腺激素↑
促进
抑制
抑制
甲状腺激素分泌的分级调节
分级调节
反馈调节
本节小节
本节小节
激素调节的特点
1.通过体液运输
2.作用于靶器官、靶细胞
3.作为信使传递信息
4.微量和高效
1. 给实验兔注射一定量的甲状腺激素后，可引起的生物学效应是
（ ）
A. 饥饿感增强 B. 碘的需要量增加
C. 糖代谢减弱 D. 促甲状腺激素分泌量增加
甲状腺激素促进糖类等有机物的氧化分解，给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起兔饥饿感增强，A正确；
碘是合成甲状腺激素的原料，给实验兔注射一定量的甲状腺激素，在反馈调节的作用下，自身合成的甲状腺激素减少，动物对碘的需求量减
少，B错误；
甲状腺激素促进新陈代谢，促进糖的分解代谢，C错误；
给实验兔注射一定量甲状腺激素后，在反馈调节的作用下，抑制下丘脑和垂体分泌活动，促甲状腺激素分泌减少，D错误。
2. 下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（ ）
A. 激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了
B. 内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞
C. 正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
D. 激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用
激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了，A正确；
内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶
器官、靶细胞，B错误；
正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；
激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。
3. 如图是甲状腺激素分泌的调节示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑细胞和垂体细胞
B. 甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起
抑制作用
C. 寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D. 甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节
甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身的细胞，A错误；
甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，所以过程①②均为抑制作用，B错误；
寒冷刺激时，下丘脑分泌的TRH增多，促进垂体合成和分泌TSH，TSH又可促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，C错误。
4. 动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应
能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误
的是（ ）
A. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是
反射弧
B. 图中促肾上腺皮质激素释放激素的分泌属于神
经调节和体液调节
C. 垂体细胞有皮质醇和胰岛素的受体
D. 动物被运输过程中，体内皮质醇含量升高属于
反馈调节
运输刺激使下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素的过程属于反射，反射的结构基础是反射弧，A正确；
由题图可知，刺激引起下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素属于神经调节，皮质醇含量增多抑制下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素属于体液调节，故图中促肾上腺皮质激素释放激素的分泌属于神经调节和体液调节，B正确；
由题图可知，皮质醇可作用于垂体细胞，而胰岛素几乎作用于所有的细胞，故垂体细胞有皮质醇和胰岛素的受体，C正确；
动物被运输过程中，体内皮质醇含量升高属于分级调节，若
皮质醇分泌过多，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这属于反馈调节，D错误。
5. （2022·全国乙卷30题）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。
实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。
实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。
回答下列问题。
（1）实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象
的原因是
。
甲状腺激素的合成需要碘，将一定量的放射性碘
溶液经腹腔注射到家兔体内，甲状腺利用碘合成甲状腺激
素，导致家兔甲状腺中检测到碘的放射性。
碘是合成甲状腺激素的原料（或甲状腺激素的合
成需要碘）
（2）根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量 （填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量 （填“相同”或“不相同”），原因是
大于
不相同
丙组注射的促甲状腺激
素随血液循环到达甲状腺，促进甲状腺激素的合成；而乙组注
射的甲状腺激素会通过反馈调节抑制甲状腺激素的合成
由题干可知，甲组注射一定量的生理盐水，丙组注射等量的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的合成，因此丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。由于乙组注射甲状腺激素溶液，甲状腺激素会通过反馈调节抑制
甲状腺激素的合成，乙组甲状腺激素的合成量较低；丙组注射促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素溶液能够促进甲状腺合成甲状腺激素，丙组甲状腺激素的合成量较高。