1. 运用气体扩散的原理概述肺泡内和组织里的气体交换过程。(重点、难点)
2. 运用图示法认识人体呼吸的完整过程。
3. 通过对本节课的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
采用由实验得出结论的探究式学习法，通过动眼 ( http: / / www.21cnjy.com )观察、动手测量、小组互助、集思广义，逐步由感性认识上升到理性认识。学习中要注意培养自己严谨的科学态度，勇于探究的科学精神，做到大胆动手、规范操作。积极参与小组的讨论、分析、归纳。
『自主学习』
阅读课本P26—P29相关内容，完成下列问题。
1. 比较人体呼出的气体与空气的差别
阅读课本，明确实验的目的要求、材料用具、方法步骤及实验原理后，亲身体验，并根据观察到的现象得出结论。
实验中甲、乙两集气瓶中收集的 ( http: / / www.21cnjy.com )气体是__________，丙、丁两集气瓶中收集的气体是___________。分别向甲和丙两集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，振荡，出现的现象分别是___________、____________，两者对照说明__________________________________。向乙、丁两集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条，观察到的细木条燃烧情况分别是__________、_______________，两者对照说明___________________________________。你的结论是 _________________________。
『合作探究』
1. 阅读课本，小组讨论理解肺泡内气体交换的场所、原理、过程和结果。
场所：_____________________________
原理：_____________________________
过程：在图中用箭头画出。
结果：_____________________________
_______________________________________
2. 阅读课本，小组讨论理解组织里的气体交换的场所、原理、过程和结果。
场所：___________________________
原理：___________________________
过程：在图中用箭头画出。
结果：___________________________
_____________________________________
『交流释疑』 小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。
____________________________________________________________________
『合作探究』
1. 阅读课本P28人体内的气体交换示 ( http: / / www.21cnjy.com )意图，把人体的气体交换的完整过程分为哪几个环节研究方便？分别是怎样完成的？请把你的总结写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. 我们常说的煤气中毒是第___________环节障碍引起的，会造成什么后果？______________。
3. 儿童溺水死亡是哪一环节发生障碍引起的？
『交流释疑』小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。
_______________________________________________________________________
1. 现有甲、乙两瓶气体，分别是人体吸入的气体和呼出的气体，其成分如下表，对此说法正确的是
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
甲 79. 00% 20. 90% 0. 04% 0. 06%
乙 79. 00% 16. 30% 4. 50% 0. 20%
A. 甲瓶中的气体是呼出的气体
B. 人体消耗氧、产生二氧化碳的过程发生在组织细胞内
C. 甲与乙相比变化最明显的气体是氧气
D. 呼出的气体中最多的成分是二氧化碳
2. 肺泡内能完成气体交换的原因是( )。
A. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的高
B. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低
C. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的高
D. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的低
3. 与吸入的气体相比，呼出气体中总是氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于
A. 肺泡内的气体交换 B. 气体在血液中的运输
C. 气体在呼吸过程中的扩散 D. 组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳
4.图3．2-1-8为人体呼吸过程图解，请据图回答：
⑴ ①、②、③、④分别表示人体呼吸的 ( http: / / www.21cnjy.com )四个连续过程，这四个过程依次是：[①] ；[②] ；[③] ；[④] 。
⑵ 吸入体内的氧和排出体外的二氧化碳在 ( http: / / www.21cnjy.com )体内都必须经过血液的运输。氧在血液里运输的方式是 ，而二氧化碳在血液里主要是通过 来运输的。
⑶ 在图中，含氧浓度由大到小的顺序是_______________________________________。
⑷ “非典”是一种病毒感染肺而引起的疾病 ( http: / / www.21cnjy.com )，患者的肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张或回缩。这将会影响_________________的气体交换。使氧不能顺利地扩散到__________中，也就不能经___________输送到组织细胞。造成人体组织缺氧，严重的会危及生命。
⑸通过上述过程，人体内的细胞就可以获得 和排出 。
⑹危重病人往往需要吸氧和点滴葡萄糖 ( http: / / www.21cnjy.com )，葡萄糖和氧气对病人的意义是：氧和葡萄糖进入组织细胞后，通过 作用，释放 ，供细胞生命活动的需要。
⑺[⑤]是 ，它有两个作用分别是 和 。
◎课后反思
答案
第一节人体与外界的气体交换（二）
探究主题一
『自主学习』 1. 空气 人体 ( http: / / www.21cnjy.com )呼出的气体 甲瓶内澄清石灰水不变浑浊 丙瓶内澄清石灰水变浑浊 结论：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 燃烧一段时间 立即熄灭 呼出的气体中氧气少
『合作探究』 1. 场所：肺泡与毛 ( http: / / www.21cnjy.com )细血管间 原理：气体的扩散作用 过程：人体呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多 结果：含氧少的血液变成含氧多的血液
2. 场所：组织细胞与毛细血 ( http: / / www.21cnjy.com )管间 原理：气体的扩散作用 过程：人体呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多 结果：含氧多的血液变成含氧少的血液
探究主题二
『合作探究』
1. ①肺的通气（肺泡与外 ( http: / / www.21cnjy.com )界的气体交换）→②肺泡内的气体交换→③气体在血液中的运输→④组织里的气体交换 ①由呼吸运动完成 ②和④由气体扩散作用完成 ③由血液循环完成 2. 第三环节（气体在血液中的运输） 组织细胞缺氧而死亡 3. 第一环节(肺泡与外界的气体交换}
达标提升
1--3 B、B、D
4. ⑴①肺泡与外界的气体交换②肺泡内的气体交换
③气体在血液中的运输④组织里的气体交换 ⑵与血红蛋白结合 血浆 ⑶外界→肺泡→动脉血→组织细胞
⑷肺泡与外界 血液 血液
⑸氧 二氧化碳 ⑹呼吸 能量 ⑺能量 为各项生命活动提供动力 维持体温
第一节 人体与外界的气体交换（二）
学习目标
学习方法
问题导学
探究主题一 人体内的气体交换
图3．2-1-4 呼出气体与空气差别实验结果
图3．2-1-5 肺泡内的气体交换示意图
图3．2-1-6 组织里的气体交换示意图
图3．2-1-5 肺泡内的气体交换示意图
探究主题二 人体呼吸的全过程
图3．2-1-7 人体内的气体交换示意图
知识梳理
肺泡与外界的气体交换
人体呼吸的全过程
肺泡与血液间的气体交换
气体在血液中的运输
血液与组织细胞间的气体交换
达标提升
表3．2-1-1 人体吸入与呼出气体成分表
图3．2-1-8 人体呼吸过程示意图1. 说出呼吸道的结构和功能。(重点)
2. 说明肺泡的结构与其功能相适应的特点。(重点)
3. 通过对呼吸运动模型的操作和观察，明确呼吸运动的过程和原理。(重点、难点)
4. 树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
本节课的学习内容理论性很强，我们将采用模 ( http: / / www.21cnjy.com )型，联系实际，通过动眼观察、动手测量、小组互助、集思广义，逐步由感性认识上升到理性认识。学习中要注意培养自己严谨的科学态度，勇于探究的科学精神，做到大胆动手、规范操作。积极参与小组的讨论、分析、归纳。
『自主学习』
阅读课本P23—P24相关内容，完成下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
1. 呼吸系统组成器官有哪些？______________________________，其中最主要的呼吸器官是_________，其余器官共同组成气体进出的通道，合称________________。
2. 用鼻呼吸比用口呼吸好，主要表现在鼻的 ( http: / / www.21cnjy.com )结构与功能的适应上，其中鼻毛的作用是___________，黏液的作用是___________________，黏膜内毛细血管的作用是________________________。
3. 咽是__________系统和__________系统的共有器官，它是__________和__________的共同通道，两者能否同时通过？__________。
4. 发声器官是__________，由呼出的气流冲击_________而产生。
5. 由于气管以____________________作为支架，从而保证了气体的畅通。
『合作探究』
肺泡是肺进行气体交换的主要部位，肺泡有哪些形态结构特点与进行气体交换功能相适应？
『自主学习』
阅读课本P24—P26内容，完成下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
1. 人体与外界的气体交换是通过 实现的。
2. 呼吸运动是指 ，从而完成 和 。
3. 将手按在自己的胸骨或肋骨处，进行深呼吸，仔细体会呼吸时胸廓的变化：
吸气时胸廓__________，呼气时胸廓__________。
4. 当肋间肌舒张时，模型处于A状态， ( http: / / www.21cnjy.com )测量“脊柱”到“胸骨”的距离为______________。当肋间肌收缩时，模型处于B状态，此时“脊柱”到“胸骨”距离为______________。由A状态到B状态时，胸骨和肋骨向____________________方向运动。
5. 观察膈的运动与呼吸运动的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )示意图，在第一幅图中，膈肌__________，膈顶__________，完成__________动作；在第二幅图中，膈肌__________，膈顶__________，完成__________动作。
『合作探究』
1. 小组成员合作总结吸气和呼气这两个动作是怎样完成的。
2. 进行呼吸时，动力来源由 提供。
『交流释疑』小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。
__________________________________________________________________
1. 人的呼吸系统的只要器官是( )
A. 鼻 B. 喉 C. 器官 D. 肺
2. 患感冒时，常感到呼吸不畅，主要原因是( )
A. 鼻黏膜分泌黏液过多 B. 气管和支气管分泌痰液过多
C. 鼻黏膜充血肿胀，堵塞鼻腔 D. 声带充血肿胀
3. 下列哪项不是肺泡适于气体交换的特点？( )
A. 肺泡壁有一层薄的上皮细胞构成 B. 肺泡数目多，总面积大
C. 肺泡外缠绕毛细血管 D. 肺泡外缠绕弹性纤维
4. 呼吸运动的结果是实现了 ( )
A. 胸廓的扩大或缩小 B. 血液与组织细胞间的气体交换
C. 肋间肌和膈肌的运动 D. 肺和外界环境的气体交换
5. 下列关于平静呼吸过程的表示，正确的是( )
A. 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺
B. 胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺
C. 胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺
D. 胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺
6.图3．2-1-3是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：
⑴ 曲线AB段表示_______________时肺内气压的变化。此时呼吸肌处于____________________状态。(填“吸气”或“呼气”；“收缩”或“舒张”)
⑵ 在曲线BC段的变化中，胸腔的体积__________。(填“增大”或“减小”)
⑶ 在吸气结束瞬间，肺内气压与外界气压__________，压力差为________________。
答案
第一节人体与外界的气体交换（一）
探究主题一
『自主学习』 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管 ( http: / / www.21cnjy.com )、肺 肺 呼吸道 2. 阻挡异物 黏附灰尘和病菌 温暖寒冷的空气 3. 呼吸 消化 食物 气体 不能 4. 喉 声带 5. 骨和软骨
『合作探究』 ①肺泡数目多，气体交换面积大 ②肺泡壁外有丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成
探究主题二
『自主学习』 1. 呼吸运动 2. 胸廓有节律的扩大和缩小 吸气 呼气 3. 扩大 缩小
4. 2.5cm 、 2.6cm 向上向外 5. 收缩 向下运动 吸气 舒张 向上运动 呼气
『合作探究』 1. 肋间 ( http: / / www.21cnjy.com )肌和膈肌收缩→胸腔体积增大→肺扩张→肺内气压低于大气压→外界空气进入肺完成吸气 肋间肌和膈肌舒张→胸腔体积缩小→肺回缩→肺内气压高于大气压→肺内气体排出肺完成呼气 2. 呼吸肌
达标提升 1--5 D、C、D、D、A 6. ⑴吸气、收缩 ⑵减小 ⑶相等 0
第二章 人的生活需要空气
第一节 人体与外界的气体交换（一）
学习目标
学习方法
问题导学
探究主题一 呼吸系统的组成
图3．2-1-1 呼吸系统示意图
探究主题二 肺泡与外界的气体交换
图3．2-1-2 呼吸运动示意图
知识梳理
人体与外界的气体交换
呼吸系统的组成
呼吸道
肺
肺泡与外界的气体交换
呼吸运动
吸气
呼气
达标提升
图3．2-1-3 肺内气压变化曲线图
